{"id":11671,"date":"2022-11-24T12:27:01","date_gmt":"2022-11-24T11:27:01","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaloo\/?page_id=11671"},"modified":"2025-02-08T19:37:53","modified_gmt":"2025-02-08T18:37:53","slug":"visual-i-plastica-_-3r","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaloo\/visual-i-plastica-_-3r\/","title":{"rendered":"3r GRUP JARDINS URBANS"},"content":{"rendered":"

Un dels grans problemes de l\u2019ecosistema urb\u00e0 \u00e9s la contaminaci\u00f3 ac\u00fastica<\/strong>. Durant el confinament, un dels sons que m\u00e9s va sorprendre va ser el dels ocells, el silenci els va fer apar\u00e8ixer. Amb els de tercer, ens endinsarem al m\u00f3n de la construcci\u00f3 de sons de la natura partint dels reclams d\u2019ocell, un proc\u00e9s de treball on reciclarem materials propers per acabar transformant-los en material per compartir amb l\u2019escola.<\/p>\n

Els reclams d’ocell<\/strong><\/p>\n

Observem els reclams d\u2019ocell, els tipus de materials emprats per la seva construcci\u00f3, les caracter\u00edstiques de cada material, el so per percussi\u00f3 o aire i els colors<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Ressonants: Quelle est belle company<\/a>,<\/p>\n

Els escoltem i els dibuixem per parar atenci\u00f3 i descobrir els materials que s’han utilitzat per construir-los, dibuixos per entendre i poder explicar a la fam\u00edlia, cal demanar\u00a0 materials a casa i s\u2019ha de saber perqu\u00e8 serviran en cada cas. Al llarg de la sessi\u00f3 han sortit propostes, portar nous i castanyes per fabricar el so del trenca-closques o el picot. A part, s\u2019ha proposat l\u2019aventura d\u2019anar a un ciclista i demanar cambres d\u2019aire en des\u00fas per poder fer un estornell\u00a0 d\u2019ocells entre tots, un projecte per regalar a l\u2019escola.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Hi ha diferents maneres d’afrontar un dibuix, totes s\u00f3n v\u00e0lides. Hi ha qui es fixa m\u00e9s en els contorns i, amb poques l\u00ednies, defineix un objecte, tamb\u00e9 hi ha qui necessita el color i fer relacions entre dibuixos per explicar les caracter\u00edstiques o qui prefereix escriure per acabar de fer-se entendre.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Fixar-nos en les caracter\u00edstiques dels materials ens ajuda a entendre i a intuir com s\u2019han fet els reclams. En aquest cas, recon\u00e8ixer els anells de la fusta d\u2019un reclam ens ha fet pensar quina part de l\u2019abre es va utilitzar per construir-lo.<\/p>\n

\"\" \"\" \u00a0<\/strong><\/p>\n

Com fabricar el so d’una Bandada d’estornells.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Un cop dibuixats els reclams d\u2019ocells passem a l\u2019acci\u00f3,\u00a0 construirem un parell d\u2019artefactes per reproduir el so d\u2019un estornell. Necessitem taps de Vichy, cambres d’aire de bicicleta, claus i martells.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Hi ha qui ha portat materials de casa, aix\u00f2 sempre va molt b\u00e9!<\/p>\n

Abans de comen\u00e7ar ens mirem atentament els dos tipus de martell que tenim al taller i els dibuixem assenyalant les diferents parts que els componen. Tenim un martell de PENA i un martell de BOLA.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Els passos que han seguit. Foradar els taps de Vichy de dos en dos (han de quedar encaixats!) Tallar les cambres d’aire a mida i finalment ajuntar totes les parts.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Dibuixem ocells inventats<\/strong><\/p>\n

Ara que ja ens hem fabricat un so, quin us l’hi podr\u00edem donar? Fem\u00a0un stop-motion<\/span>.
\nDibuixem ocells inventats amb els colors que vulguem, l’\u00fanica norma \u00e9s no utilitzar el verd, per qu\u00e8? Per fer aquest stop-motion<\/span> farem servir un croma com a fons, una tela verda que ens servir\u00e0 per fer que els ocells, un cop animats, puguin volar pel pati de l’escola Baloo<\/span>.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00a0Animem els ocells<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Cada grup ha decidit el vol dels ocells mentre feien l’Stop-motion.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Fer els cr\u00e8dits i el t\u00edtol ha sigut tota una aventura.<\/p>\n