{"id":967,"date":"2020-07-23T13:12:24","date_gmt":"2020-07-23T11:12:24","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/?page_id=967"},"modified":"2022-08-22T20:46:53","modified_gmt":"2022-08-22T18:46:53","slug":"grup-escolar","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/lescola\/historia\/grup-escolar\/","title":{"rendered":"Grup escolar"},"content":{"rendered":"

El Grup Escolar Baixeras: Primera Escola Graduada de Barcelona, un palauet escolar d\u2019en Goday<\/span><\/h3>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

\n

Informaci\u00f3 extreta literalment del llibre:<\/em><\/p>\n

JOSEP GODAY CASALS<\/strong><\/p>\n

ARQUITECTURA ESCOLAR A BARCELONA, DE LA MANCOMUNITAT A LA REP\u00daBLICA<\/strong><\/p>\n

Albert Cubeles Bonet<\/p>\n

Marc Cuixart Goday<\/p>\n

Ajuntament de Barcelona<\/p>\n

 <\/p>\n

Els projectes Goday proposaven edificis senzills que refugien l\u2019opul\u00e8ncia i optaven per la contenci\u00f3 i la simplicitat. Els materials emprats a les obres no eren luxosos. Si Goday tenia un referent , no era precisament el d\u2019un edifici principesc, sin\u00f3 el que havia fornit la proposta de l\u2019anomenada \u201cbellesa de la llar humil\u201d. On cal buscar, doncs totes les belleses i l\u2019 alta consideraci\u00f3 dels infants com si fossin pr\u00ednceps? En el tractament de l\u2019 espai. En aquestes escoles l\u2019espai original era gener\u00f3s i ben proporcionat, de tal manera que els edificis resulten ser harm\u00f2nics i amables, c\u00f2modes\u2026<\/p>\n

 <\/p>\n

El Grup Escolar Baixeras presenta un seguit de singularitats respecte de les altres escoles presentades per en Goday a l\u2019 Ajuntament de Barcelona. Segurament\u00a0 les raons cal buscar-les en el fet que era el primer i que estava ubicat en un context urb\u00e0 espec\u00edfic i molt condicionat.<\/p>\n

 <\/p>\n

El solar escollit no donava per fer una escola de grans dimensions, de tal manera que en lloc de fer un grup doble (per a nens i nenes) es va fer simple, nom\u00e9s per a nens. La mem\u00f2ria del projecte explica que s\u2019 havia triat l\u2019 opci\u00f3 dels nens perqu\u00e8 en aquell districte les escoles de nens estaven en pitjor condicions que les de nenes.<\/p>\n

 <\/p>\n

Una altra particularitat del projecte es que l\u2019 escola no tenia un pati d\u2019 esbarjo a l\u2019exterior de l\u2019 edifici. Tot i que durant molts anys es varen utilitzar\u00a0 per aquesta finalitat els solars propers que estaven buits.<\/p>\n

Per suplir aquesta mancan\u00e7a va preveure uns grans vest\u00edbuls a cada planta (alguns d\u2019 ells avui desapareguts per\u00a0 la necessitat de m\u00e9s aules) i va habilitar el terrat com a pati de joc. Goday no va tornar aplicar aquesta soluci\u00f3 en cap altra escola.<\/p>\n

 <\/p>\n

Puig i Cadafalch sostenia que calia fer places i jardins, que calia dotar la ciutat d\u2019edificis p\u00fablics i que calia enlla\u00e7ar l\u2019 espai urb\u00e0 amb la societat. En l\u2019 obertura de la Via Laietana tot all\u00f2 es tenia en compte i edificar una escola era donar un pas m\u00e9s: es podia fer una escola moderna i mod\u00e8lica al bell mig de la ciutat.<\/p>\n

 <\/p>\n

En el febrer del 1922 es crea el Patronat\u00a0 Escolar de Barcelona i en el mes de mar\u00e7 s\u2019inauguren les dues\u00a0 primeres escoles que depenien del Patronat: Grup Escola Baixeras i la Farigola de Vallcarca. (…)<\/p>\n

 <\/p>\n

Ainaud i Goday estaven disposats a construir escoles com si es tractessin de refugis de cultura i civisme; les plantejaven gaireb\u00e9 com oasis dins una ciutat amb moltes tensions i conflictes. Volien, doncs, edificar espais en conson\u00e0ncia amb la nova pedagogia on els mestres, veritables art\u00edfex de la renovaci\u00f3, se sentissin ben embolcallats. (…)<\/p>\n

 <\/p>\n

Tal com explica la mem\u00f2ria del projecte del primer Grup Escolar, el Baixeras, que en\u00a0 Goday va presentar al concurs que li va permetre guanyar la pla\u00e7a d\u2019 Arquitecte\u00a0 Cap de Construccions Escolars el juny de 1917:<\/p>\n

\u201cEn els soterranis de l\u2019edifici s\u2019 han de posar els servies de les dutxes i sales de treballs manuals. Generalment en les Escoles Modernes no sempre s\u2019 hi ha posat els serveis de dutxes amb el ferm prop\u00f2sit que tinguin el m\u00e0xim d\u2019 utilitat\u00a0 els seus serveis. En el Grup Escolar Baixeras podran prendre dutxes tots els 40 alumnes d\u2019 una classe\u00a0 al plegat. Suposant que cada classe tingui assenyalat un dia a la setmana\u00a0 per a prendre la dutxa, li correspondr\u00e0 tornar cada quinze dies.<\/p>\n

 <\/p>\n

Les sales que anomenem de treballs manuals no s\u00f3n precisament per utilitzar-se amb l\u2019 exclusiu objecte que s\u2019ent\u00e9n\u00a0 aquesta paraula. T\u00e9 una significaci\u00f3 m\u00e9s amplia en aquest cas. En moltes assignatures, cal en determinades ocasions remarcar m\u00e9s un coneixement utilitzant materials que poden malmetre el material de les aules destinades\u00a0 per cada grau, o b\u00e9 precisa disposar d\u2019 un lloc m\u00e9s desembarassat.<\/p>\n

 <\/p>\n

En la planta baixa de l\u2019edifici hi ha dues aules per a p\u00e0rvuls, amb una cabuda cada una de 50 alumnes. En la mateixa planta hi ha el despatx de la Direcci\u00f3 de l\u2019Escola, sala de Professors, gabinet antropom\u00e8tric i despatx del metge visitador.<\/p>\n

 <\/p>\n

En les altres tres plantes\u00a0 dels pisos hi ha, en cada una d\u2019 elles, el gran hall central i tres classes de cabuda per a 40 alumnes cada una d\u2019 elles, a m\u00e9s dels corresponents vestuaris, serveis sanitaris, etc…<\/p>\n

 <\/p>\n

Cada classe t\u00e9 una superf\u00edcie de 62 m\u201d i un volum de 248. La ratio superf\u00edcie alumne \u00e9s de 1\u201955m\u201d i la de volum \u00e9s de 6,2m\u201d, m\u00e9s de l\u2019 1\u201925m\u201d que exigeix la legislaci\u00f3 espanyola sobre construccions escolars.<\/p>\n

 <\/p>\n

Com a caracter\u00edstica \u00faltima de l\u2019edifici s\u2019ha adoptat un tipus de hall central, com un contribuent a l\u2019obra d\u2019educaci\u00f3 social que puguin iniciar els mestres. \u00c9s un perill que sovint s\u2019esmenta a les Escoles Graduades, una certa manca d\u2019unitat entre la tasca instructiva i \u00e0dhuc educativa del conjunt de l\u2019escola. Els Mestres d\u2019Escoles graduades per especial manera com hi aporten el seu especial concurs conviuen poc amb l\u2019 escola, i isolen extraordin\u00e0riament llur tasca i a l\u2019ensenyar als alumnes de diversos graus tenen poques ocasions de conviure plegats. En aquest hall els alumnes dels diversos graus podrien fer-hi les classes d\u2019 educaci\u00f3 musical, cants.. etc.. podrien\u00a0 fer-hi tamb\u00e9 aquelles classes on fos menester utilitzar qualsevol mena d\u2019aparells de projeccions i ser\u00e0 el lloc indicat per als moment d\u2019 esbarjo a m\u00e9s del que puguin tenir anant al terrat habilitat especialment per aquest objecte..<\/p>\n

 <\/p>\n

A cada grup de 10 alumnes els hi correspon un urinari, que s\u00f3n els establerts ordin\u00e0riament en les escoles su\u00efsses \u201c<\/p>\n

 <\/p>\n

La cronologia ens diu que la Primera escola Graduada fou la Baixeras. L\u2019acte de col\u00b7locaci\u00f3 de la primera pedra tingu\u00e9 lloc el 10 de novembre del 1917, les obres comen\u00e7aren el 19 del mateix mes i la recepci\u00f3 de l\u2019 obra fou feta el dia 6 d\u2019 octubre de l\u2019 any 1920. (…)<\/p>\n

 <\/p>\n

El Grup Escolar Baixeras, situat en plena Via Laietana cantonada Mejia Lequerica, actualment Salvador Aulet, t\u00e9 tres fa\u00e7anes i una quarta que fa de paret mitgera. Tot i que en aquest sentit \u00e9s molt diferent de la resta de les escoles que va construir la Comissi\u00f3 de Cultura, hi t\u00e9 molts punts en com\u00fa. En aquest edifici, doncs hi trobem els trets b\u00e0sics dels Grups escolars: el sistema constructiu, la formalitzaci\u00f3 imatge, el dimensionament dels espais, el sistema pictogr\u00e0fic i senyalista, l\u2019equipament, s\u00f3n les constants que identificaran tots els Grups Escolars nascuts en aquest per\u00edode. (…)<\/p>\n

 <\/p>\n

A la mem\u00f2ria del Grup Escolar Baixeras hi ha una frase que ens obre la porta a comentar el projecte pictogr\u00e0fic que acompanya l\u2019arquitectura de les Escoles realitzat per Francesc Canyelles, amb un grau absolut de complicitat de Goday. Diu:<\/p>\n

\u201c S\u2019ha cregut convenient, per a contribuir a la formaci\u00f3 moral dels alumnes, que l\u2019edifici m\u00e9s que senzill, tingu\u00e9s tots els ornaments i tota la gr\u00e0cia que precisa perqu\u00e8 per si sol, form\u00e9s l\u2019\u00e0nima dels futurs ciutadans barcelonins dins d\u2019un ambient de bon gust i de joia\u201d.(…)<\/p>\n

Els edificis havien de parlar, donar un missatge als ciutadans, tant als alumnes com als transe\u00fcnts. Per aquest motiu, calia vestir la senzillesa constructiva, l\u2019economia de mitjans emprats, amb imatges transmissores de la joia per l\u2019 educaci\u00f3 tant per dins com per fora de l\u2019 edifici. (…)<\/p>\n

 <\/p>\n

Goday i Canyelles van recercar en la nostra arquitectura la tradici\u00f3 dels esgrafiats(…)Amb el material que van aplegar feren una labor d\u2019 essencialitzaci\u00f3, per plasmar en els Grups\u00a0 amb aquest bell ofici els missatges requerits. El cromatisme \u00e9s contingut: un to terr\u00f3s clar de fons colora tot el pla de la fa\u00e7ana i la superf\u00edcie del dibuix figuratiu de l\u2019esgrafiat, i l\u2019 \u00e0mbit o requadre que emmarca el dibuix \u00e9s d\u2019 un to m\u00e9s fosc. En combinaci\u00f3 amb el mur aix\u00ed tractat, apareix la pedra natural de Montju\u00efc, les terracotes, estuques m\u00e9s fosques en zones diferenciades i les fusteries pintades de fosc marr\u00f3 o verd.<\/p>\n

 <\/p>\n

Hi ha una llista manuscrita per Canyelles de grans pedagogs. Esta escrita en un paper oficial de l\u2019Escola Baixeras i, per tant, l\u2019 aparici\u00f3 dels pedagogs i fil\u00f2sofs a les fa\u00e7anes es produeix despr\u00e9s. Certament en el Grup Escolar Baixeras, no hi ha m\u00e9s que motius relacionats amb la quitxalla. (…)<\/p>\n

 <\/p>\n

A l\u2019interior dels edificis continua el projecte d\u2019embelliment dels espais, tot i que canvia de registre: ara esta tot dedicat als nens i nenes. El cromatisme agafa vivor, sorgeixen colors llampants en els motius que imaginen, sempre complementaris a l\u2019arquitectura. Les fonts interiors es converteixen en elements singulars que Canyelles decora amb rajoles vidrades per a l\u2019ocasi\u00f3 i rodejades de pintures que les emmarquen. Es pinten sanefes a les parets a nivell dels s\u00f2cols alts de les aules, hi ha tot un estudi per a diferents decoracions a les llindes de les portes i finestres (….)<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El Grup Escolar Baixeras: Primera Escola Graduada de Barcelona, un palauet escolar d\u2019en Goday
\n\u00a0<\/p>\n

Informaci\u00f3 extreta literalment del llibre:
\nJOSEP GODAY CASALS
\nARQUITECTURA ESCOLAR A BARCELONA, DE LA MANCOMUNITAT A LA REP\u00daBLICA
\nAlbert Cubeles Bonet
\nMarc Cuixart Goday
\nAjuntament de Barcelona
\n 
\nEls projectes Goday proposaven edificis senzills que refugien l\u2019opul\u00e8ncia i optaven… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":26,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-967","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/967","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=967"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/967\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":968,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/967\/revisions\/968"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/26"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=967"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}