El Parlament del Baixeras.-\u00a0\u00a0Assemblees de classe<\/p>\n
Les assemblees i el parlament s\u00f3n espais on els i les alumnes viuen el funcionament democr\u00e0tic de l\u2019escola. S\u00f3n els moments on poden opinar i aportar idees per a millorar el dia a dia del centre. D\u2019aquesta manera, participen activament\u00a0 i tenen la possibilitat de prendre decisions. L\u2019objectiu \u00e9s que els i les alumnes esdevinguin protagonistes del seu aprenentatge com a ciutadans i ciutadanes cr\u00edtics i responsables.
\nLa din\u00e0mica que s\u2019establir\u00e0 entre les assemblees i el parlament \u00e9s la d\u2019un di\u00e0leg i un intercanvi constant per anar millorant i enriquint els plantejaments inicials.<\/p>\n
Assemblees de classe.<\/p>\n
Cada grup classe s\u2019ha de constituir com a assemblea per tant, primer cal explicar els objectius, el funcionament i les finalitats\u00a0 d\u2019aquesta eina de participaci\u00f3. Una de les primeres decisions seria escollir l\u2019espai f\u00edsic dins de l\u2019aula (rac\u00f3 de la ciutadania) on s\u2019exposar\u00e0 tot el relatiu a la presa de decisions del grup (acords, idees, propostes, temes pendents …).
\nPosteriorment, la mestra haur\u00e0 de crear un clima d\u2019aula propici per tal d\u2019escollir\u00a0\u00a0 un delegat i una delegada. (A principi de cada curs, el claustre decidir\u00e0 la durada del c\u00e0rrec.) Simult\u00e0niament, haur\u00e0 d\u2019explicar les funcions i responsabilitats del c\u00e0rrec:<\/p>\n
Cada grup classe ha d\u2019establir un espai dins de l\u2019horari setmanal diferent del de tutoria.<\/p>\n
Parlament del Baixeras.
\nEl parlament el configuren els delegats i delegades de cada grup classe o assemblea\u00a0 i \u00e9s dinamitzat per la directora i la cap d\u2019estudis.\u00a0\u00a0 Una de les primeres decisions \u00e9s decidir l\u2019espai on es faran p\u00fabliques tant les decisions com les convocat\u00f2ries.\u00a0\u00a0 La finalitat del parlament \u00e9s ser\u00a0 un espai de trobada i di\u00e0leg entre l\u2019alumnat i els mestres per tal de prendre decisions relatives al funcionament del centre. El parlament\u00a0 hauria de servir per a compartir projectes ( Obre els ulls, vivim aqu\u00ed…) crear-ne de nous, recollir les inquietuds dels grups classe i col\u00b7laborar activament en l\u2019organitzaci\u00f3 de les festes escolars.\u00a0 La periodicitat de les trobades anir\u00e0 en funci\u00f3 de les necessitats que el propi Parlament estableixi.<\/p>\n
<\/p>\n
Tots els membres de la comunitat educativa s\u2019han d\u2019implicar per al bon funcionament tant de les assemblees com del parlament. Tant mestres com alumnat i fam\u00edlies, si s\u2019escau, han de participar activament en l\u2019aportaci\u00f3 d\u2019idees i en el comprom\u00eds de portar a terme els acords presos.<\/p>\n
Educaci\u00f3 per a la Ciutadania:\u00a0 Assemblees d\u2019aula i El Parlament del Baixeras<\/strong><\/p>\n 1.1-Actuar amb autonomia i responsabilitat en la vida quotidiana i en les\u00a0 relacions de grup, tot elaborant i aplicant valors i normes de conviv\u00e8ncia.<\/p>\n <\/p>\n 2- Aprendre a conviure.<\/strong><\/p>\n 2.1-Recon\u00e8ixer i practicar els valors i normes que afavoreixen la conviv\u00e8ncia i la relaci\u00f3 entre les persones, aix\u00ed com estrat\u00e8gies de resoluci\u00f3 de conflictes des del di\u00e0leg i la mediaci\u00f3.<\/p>\n 2.2-Prendre consci\u00e8ncia de pertinen\u00e7a a diferents \u00e0mbits i grups socials i de les\u00a0 formes de contribuir al seu desenvolupament i la seva millora.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n 3- Aprendre a ser ciutadans i ciutadanes en un m\u00f3n global.<\/strong><\/p>\n 3.1-Con\u00e8ixer els mecanismes de funcionament de les societats democr\u00e0tiques i el paper de les administracions en la garantia dels serveis p\u00fablics. Fomentar iniciatives de participaci\u00f3 democr\u00e0tica i responsable dins del centre, participant activament en activitats fora del centre, com a eina per aprendre a assumir els deures ciutadans i compromisos socials.<\/p>\n 3.2-Identificar, analitzar i rebutjar les situacions d\u2019injust\u00edcia i discriminaci\u00f3, per ra\u00f3 de g\u00e8nere, origen o creences, sensibilitzant-se al davant de les necessitats de les persones i grups m\u00e9s desafavorits. Desenvolupar sentiments d\u2019empatia i actituds que garanteixin el respecte i la conviv\u00e8ncia entre els diversos grups.<\/p>\n <\/td>\n 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Identitat i autonomia.<\/strong><\/p>\n -Desenvolupament de les capacitats emocionals i cognitives de presa de decisions, valorant la dignitat, la llibertat i la responsabilitat, aix\u00ed com el desenvolupament de l\u2019autonomia personal<\/p>\n 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Conviv\u00e8ncia i valors c\u00edvics.<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n – Valoraci\u00f3 de les normes de conviv\u00e8ncia que han de regular les relacions socials\u00a0 a l\u2019escola, i de la transformaci\u00f3 de la seva bona pr\u00e0ctica en h\u00e0bits c\u00edvics aplicables a d\u2019altres \u00e0mbits relacionals. 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Pertinen\u00e7a i ciutadania<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n – Presa de consci\u00e8ncia dels diferents grups socials als quals l\u2019alumnat pertany. Identificaci\u00f3 de les aportacions que com a ciutadans es poden fer a cada un dels nostres grups de pertinen\u00e7a. <\/p>\n <\/p>\n -Compet\u00e8ncia d\u2019 autonomia i iniciativa personal.<\/p>\n -Compet\u00e8ncia social i ciutadana.<\/td>\n -Respectar les opinions de la resta.<\/p>\n -Acceptar i respectar les decisions preses i acordades en grup (assemblees i parlament)<\/p>\n -Comprometre\u2019s i implicar-se en el desenvolupament dels acords presos.<\/p>\n – Acceptar els diferents rols que es donen en la participaci\u00f3 democr\u00e0tica. (delegats d\u2019aula, representants parlament…)<\/td>\n -\u00das del di\u00e0leg com a estrat\u00e8gia de comunicaci\u00f3 i intercanvi d\u2019opinions.<\/p>\n -Desenvolupament dels drets i deures individuals i col\u00b7lectius per a acceptar les responsabilitats.<\/p>\n -Valoraci\u00f3 del treball en grup com a estrat\u00e8gia per aprendre a compartir.<\/p>\n -Valoraci\u00f3 de la disponibiltat per trobar sol\u00b7lucions als problemes i millorar l\u2019entorn.<\/p>\n – Identificaci\u00f3\u00a0 dels diferents rols que es poden desenvolupar en funci\u00f3 dels diferents contextos.<\/p>\n <\/td>\n El Parlament del Baixeras.-\u00a0\u00a0Assemblees de classe\n\n
\n Cicles:<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ed. Prim\u00e0ria.<\/td>\n Temps:<\/strong>\u00a0 1 sessi\u00f3 quinzenal-mensual d\u2019assemblea de classe
\n1 sessi\u00f3 bimensual mensual de Parlament<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n
\n \n Objectius generals<\/h1>\n<\/td>\n
\n Continguts generals<\/h1>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n \u00a01- Aprendre a ser i a actuar de manera aut\u00f2noma.<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n
\n-Valoraci\u00f3 i aplicaci\u00f3 del di\u00e0leg\u00a0 com a instrument per resoldre
\nels problemes de conviv\u00e8ncia i els conflictes d\u2019interessos en les relacions interpersonals. Desenvolupament de la capacitat d\u2019expressi\u00f3 d\u2019opinions i judicis de forma assertiva.
\n-Identificaci\u00f3 i desenvolupament de sentiments favorables als valors c\u00edvics de la societat democr\u00e0tica (respecte, toler\u00e0ncia, participaci\u00f3, solidaritat, conviv\u00e8ncia, comprom\u00eds, just\u00edcia, igualtat, llibertat) i aplicaci\u00f3 en situacions de conviv\u00e8ncia dins l\u2019entorn immediat (fam\u00edlia, ve\u00efnatge, amistats), entre iguals i en les relacions intergeneracionals.
\n-Responsabilitat en l\u2019exercici dels drets i deures que ens
\ncorresponen com a membres d\u2019un grup i acceptaci\u00f3 de compromisos i assumpci\u00f3 de responsabilitats en activitats de l\u2019entorn.
\n– Identificaci\u00f3 de drets i deures que regulen l\u2019\u00fas dels b\u00e9ns comuns i dels serveis p\u00fablics, aplicant conductes de responsabilitat i preservaci\u00f3 en el seu \u00fas.
\n-Valoraci\u00f3 de la participaci\u00f3 com un dret i un deure. Identificaci\u00f3 i \u00fas dels mecanismes de participaci\u00f3 en el funcionament de l\u2019aula i de l\u2019escola, valorant les estrat\u00e8gies de treball en grup implicades.
\n-Pr\u00e0ctica de normes c\u00edviques i assumpci\u00f3 de rols per mitj\u00e0 del joc i la simulaci\u00f3.<\/p>\n
\n– Defensa i cura de l\u2019entorn, valorant les repercussions que t\u00e9 a nivell global la gesti\u00f3 local dels recursos i identificant les bones pr\u00e0ctiques alternatives i estrat\u00e8gies de consum responsable.
\n-Valoraci\u00f3 de la capacitat per adaptar-se a una realitat en constant evoluci\u00f3, per mitj\u00e0 d\u2019actituds flexibles i obertes.
\n-Valoraci\u00f3 de la disponibilitat per trobar solucions als problemes i intentar millorar la realitat.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n
\n Compet\u00e8ncies B\u00e0siques<\/strong><\/td>\n Objectius Did\u00e0ctics<\/strong><\/td>\n Continguts<\/strong><\/td>\n Criteris d\u2019Avaluaci\u00f3<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n \u00a0-Compet\u00e8ncia comunicativa, oral.<\/p>\n \u00a0-Manifestar, de forma respectuosa i assertiva, les opinions pr\u00f2pies.<\/p>\n \u00a0-Valoraci\u00f3 i respecte de les normes de conviv\u00e8ncia del grup i del centre.<\/p>\n \u00a0-Argumentar i defensar les pr\u00f2pies opinions desenvolupant habilitats de
\ncomunicaci\u00f3 assertiva. Escoltar i respectar les opinions dels altres, actuar
\namb autonomia valorant i responsabilitzant-se de les conseq\u00fc\u00e8ncies de les
\npr\u00f2pies accions.-Descriure els mecanismes b\u00e0sics del funcionament democr\u00e0tic, aplicats als
\n\u00f2rgans de govern de diferents institucions (municipals, auton\u00f2miques,
\nestatals, europees), tot identificant els valors c\u00edvics de la societat
\ndemocr\u00e0tica i establint un paral\u00b7lelisme amb els mecanismes de participaci\u00f3
\na l\u2019aula i a l\u2019escola.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\nLes assemblees i el parlament s\u00f3n espais on els i les alumnes viuen el funcionament democr\u00e0tic de l\u2019escola. S\u00f3n els moments on poden opinar i aportar idees per a millorar el dia a dia del centre. D\u2019aquesta manera, participen activament\u00a0… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":509,"menu_order":100,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-538","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/538","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=538"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/538\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4436,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/538\/revisions\/4436"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/509"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolabaixeras\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=538"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}