COMENTARI: Molt bon diaaaa, alaskians i alaskianes!!!!! Espero que estigueu totes i tots bé i pogueu anar fent feina a casa. També segur que trobareu estpnes per relaxar-vos i fer coses que us agradin.
ÀMBIT LINGÜÍSTIC
Tasca d’anglès: Què us va semblar la cançó que us vaig… Llegeix més»
CURS: quart.
COMENTARI: Hola! Com ja us hem explicat a l’escola, aquests dies us farem arribar tasques perquè feu sols a casa. Comencem…
ÀMBIT LINGÜÍSTIC
Tasca 1: Matí : Llegir “Matilda” de la pàgina 173 a la 179
Tasca 2: Tarda : Llegir “Matilda” de la pàgina 181 a la 196.
Tasca d’anglès: Us proposo llegir un petit text i fer les activitats que l’acompanyen: complete, wordsearch, true/false, questions. Aneu al següent enllaç: http://www.koalatext.com/public/index.php/unitsv2/136
A la part superior dreta trobeu la icona d’un altaveu. La podeu utilitzar per escoltar el text a la vegada que el llegiu. A la part inferior trobeu les quatre activitats que us proposo. Només n’heu de clicar a sobre. Bona feina!
ÀMBIT MATEMÀTIC
Tasca 1: Matí: Fitxes 4 i 5 de matemàtiques
ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI
Tasca 1: – Investigar què és una capital comarcal.
Tasca 2: – Investigar en què es diferencia una capital comarcal de qualsevol població ( ciutat o poble ) de la comarca.
No cal molt “aprofundiment”, només la idea general.
Tasca 3: Buscar a la teva carpeta el full que et vaig donar a finals del 1r trimestre en el que sortien les comarques i les capitals comarcals. Si no el trobes, cerca un mapa de capitals comarcals de Catalunya al Google. Seguidament retalla la imatge, obre un document Word, enganxa-la en ell i imprimeix-la.
Aquesta tecera tasca és aconsellable per a tothom, encara que hagis trobat el full a la teva carpeta.
Motius:
-Et servirà per repassar continguts de la competència digital.
– Segurament trobaràs una imatge més “entenedora ” que la que et vaig entregar. Pensa que en breu, hauràs d’estudiar totes les capitals comarcals de Catalunya i és important que ho vegis de forma “clara”.
ART IN ENGLISH:
Aprofita per recordar el teu text de l’obra de teatre. Us el deixo en aquest enllaç: THE CRAZY FILM
CURS: tercer.
COMENTARI: Bones, com va? Amb ganes de treballar una mica? Segur que si… Doncs comencem!
LECTURA DIARIA: Seguim amb la proposta de lectura diària. Com ja sabeu el mínim que us recomano és d’uns 30 minuts (repartits com vulgueu, podeu fer 15 minuts al matí i 15 minuts a la tarda), si algú vol fer més també pot fer-ho. Les lectures han de ser atractives, com ja us he comentat anteriorment poden ser els llibres que vosaltres preferiu (també podeu combinar amb còmics i revistes). Avui us recomanaria que féssiu lectura amb parella (podeu fer com fem a l’escola) i treballar la comprensió lectora.
TASCA DE MEDI: Us plantejo dues tasques per aquesta àrea:
TASCA DE MATEMÀTIQUES: Avui m’agradaria dedicar l’hora de matemàtiques a treballar els problemes.
A les pàgines 128 i 129, del llibre de matemàtiques, en trobareu un munt. Us aconsello que feu tots els que pugueu, a veure quants en podeu fer (si algun us costa molt, el podeu deixar i fer-ne un altre).
TASCA DE CATALÀ: Penso que estaria bé aprofitar aquests dies per treballar també la part d’escriptura. Començarem amb un text curt i divertit… El còmic! També us proposo dues feines:
TASCA D’EDUCACIÓ FÍSICA: Quina pena no poder estar amb vosaltres la tarda de dimecres per fer una de les assignatures que més ens agrada… l’educació física! Però intentaré que no us avorriu plantejant-vos 2 nous reptes:
L’alumnat de sisè ha realitzat una serie de tutorials de cuina en anglès que ara volem compartir amb vosaltres. Podeu aprofitar aquests dies de confinament per seguir les instruccions que us donen i cuinar les delicioses postres que us presenten. Que vagi de gust!
Hola! Bon dia guapos i guapes!!! Aquí teniu la proposta d’avui…
ÀMBIT LINGÜÍSTIC
Tasca d’anglès: Ja us vaig comentar que a la propera unitat recordarem com parlar en passat en anglès i aprendrem uns quants verbs irregulars en present i la seva forma en passat. Per poder començar a practicar, us convido a entrar al següent enllaç https://lyricstraining.com/play/miley-cyrus/malibu/HymUHg2GSy i jugar a completar la lletra de la cançó amb una de les dues opcions que teniu: escriure o seleccionar. Aquesta aplicació ja la vam utilitzar per practicar la cançó de nadal. Escalfeu bé les cordes vocals abans de començar!
ÀMBIT MATEMÀTIC
Problema 2 i 4 de la pàgina 129.
ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI
Aquesta tasca és per anar fent al llarg de la setmana.
Per avançar en el projecte de la Fira científica us proposo que investigueu sobre “recursos arquitectònics que permeten aïllar els edificis de la calor”. Per tal que no feu tots la mateixa proposta ens dividirem en quatre grups. Podeu treballar de manera individual ara, no cal que contacteu entre vosaltres. Ja compartirem la informació a l’escola.
1- Darío, Roger, Clàudia, Ona, Marc i Aina investigueu sobre sistemes d’aïllament de façanes i teulats.
2- Judit, Cleo, Esteban, Pau F., Júlia i Paula sobre sistemes de ventilació naturals.
3- Jan, Uriel, Arwen, Lara, Otger, Pau M. i Aleix sobre sistemes per fer ombres al pati (tendalls).
4- Sitina, Martina Syrah, Zaira, Iker, Biel i Joel nebulitzador d’ambient (aquella mena de ruixadors d’aigua que hi ha pels parcs temàtics i ciutats per a que es refresqui la gent quan fa molta calor).
Què heu de fer?
Buscar exemples concrets d’aquests sistemes i explicar com funcionen i valorar quins serien els més adients per l’escola, això vol dir que si són molt cars i poc pràctics no serviran. Quan trobeu el sistema que us convenç el descriviu fent una bona definició i busqueu quant val, no us preocupeu pel nombre d’aparells, a l’escola ja mirarem quants en necessitaríem exactament fent servir plànols de l’escola.
Hola noies i nois! Aquí va una mica de feina per avui…
ÀMBIT LINGÜÍSTIC
Tasca 1: Llegir el llibre de Matilda. De la pàgina 163 a la 172.
ÀMBIT MATEMÀTIC
Tasca 1: Fitxes 2 i 3 de matemàtiques.
Tasca 2: Fer una partida al joc de les dames amb algun familiar.
Tasca 3: Fer una partida als escacs amb algun familiar.
ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI
Tasca 1: Acabar la làmina del cicle de l’aigua.
Tasca 2: Buscar a Google l’“Especial coronavirus” de l’InfoK del 26 de febrer i visualitzar-lo.
Bon dia! Ja vareu treballar una mica ahir? Doncs avui tornem amb més recomanacions… Esperem que us siguin d’utilitat. Salutacions!
LECTURA DIARIA: Seguim amb la proposta de lectura diària. El mínim recomanat és d’uns 30 minuts (repartits com vulgueu, podeu fer 15 minuts al matí i 15 minuts a la tarda). Les lectures han de ser motivants, poden ser els llibres que vosaltres preferiu (també podeu combinar amb còmics i revistes). A més també disposeu del llibre de l’escola “El zoo d’en Pitus”. També us recomanaria que utilitzeu diferents tipus de lectura: en silenci, en veu alta, en parella… Endavant, a seguir llegint!
TASCA DE MEDI: Aprofitant que els últims dies vam estar treballant el sistema digestiu, he pensat que una bona manera de repassar-ho seria fer una petita presentació (“Power Point”, pòster manual o similars) per explicar, per exemple: Què és l’aparell digestiu, per quines parts està format, l’experiment que vam fer, el resum de les fotocòpies, dibuixos, fotografies i, fins i tot, explicar curiositats que trobeu per Internet i que no haguem dit. Com ho veieu? Com que sé que és feina he pensat que podríeu anar-lo fent durant aquesta setmana a les estones que dediqueu a medi.
TASCA DE CATALÀ: Per avui us plantejo treballar el quadern:
TASCA DE MÚSICA: Segur que heu vist alguna vegada algú fent Body percussion. Us proposo veure aquest vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=sb-2VsE2y-U i després intentar seguir a Keith Terry (primer 3 pulsacions, després n’afegeix més fins arribar a cinc, després set, i acabarem l’exercici amb nou! https://www.youtube.com/watch?v=FOaJTH1jOto És molt divertit!
TASCA D’ANGLÈS: Aneu a l’enllaç https://multimedia-english.com/videos/kids/cartoons/i-will-not-ever-never-eat-a-tomato-charlie-and-lola-4857 i mireu el video de Charlie and Lola “I will not ever never eat a tomato”. El podeu mirar més d’un cop. Llavors, expliqueu la vostra família què creieu que passa a la història:
Bon dia a tothom!!!! Espero que estigueu tots i totes engrescats per anar fent la feina a casa. Recordeu que sempre podeu ajudar-vos uns als altres compartint dubtes amb aquell grup que teniu de deures o enviant-vos missatges o com pogueu… Ànims que ho fareu molt bé!!!
ÀMBIT LINGÜÍSTIC
Tasca 1: Escriu una redacció de 100 paraules sobre el coronavirus. Pots parlar sobre la malaltia, el teu confinament a casa, les notícies …
Recorda que has d’iniciar el text en majúscula i acabar en punt final. No facis frases massa llargues. Fixa’t en les terminacions en passat “ava” i el perquè.
ÀMBIT MATEMÀTIC
Tasca 1: Repàs d’operacions bàsiques. Inventa’t dues multiplicacions de dues xifres i dues divisions d’una i dues xifres. Acaba amb dos problemes del llibre, tria els que vulguis dels temes que ja hem fet.
ÀMBIT ARTÍSTIC
Tasca 1: Dibuixa la teva heroïna o heroi preferit. I sí, en pots dibuixar dos perquè no saps qui triar…
Tasca 2: Penjarem la partitura de “Hey brother”. Com veureu, hi ha dues veus; centreu-vos en la primera veu (el pentagrama de sobre de cada grupet de dos). Us aconsello la copieu (aquesta primera veu només) a la llibreta de música així un serà més fàcil l’estudi de la pràctica! Un cop copiada la podeu analitzar i després practicar amb l’instrument que tingueu (la flauta segur que la teniu!).
La setmana vinent us demanaré que graveu un àudio del tros que us surti i me l’envieu!
Hola! Com ja us hem explicat a l’escola, aquests dies us farem arribar tasques perquè feu sols a casa. Comencem…
ÀMBIT LINGÜÍSTIC
Tasca 1: Sabeu dir algun nom d’ofici en anglès?
Per començar a conèixer el nou vocabulari, entreu a Navio i feu les primeres activitats de la unitat 4. Si no podeu connectar-vos-hi, podeu llegir les paraules noves al vostre Pupil’s Book, pàgina 29. Per saber com pronunciar-les (si no us funciona Navio), les podeu anar escrivint al traductor de Google i clicar a la icona de l’altaveu.
A la vostra llibreta (a la part de vocabulari!), escriviu les paraules noves en anglès i la seva traducció al català, amb el títol:
UNIT 4. JOBS AND ROUTINES
ÀMBIT MATEMÀTIC
Tasca 1: – Fer la fitxa 1 de matemàtiques.
Tasca 2: – Fer dues partides d’escacs amb algun familiar de la casa ( una al matí i una altra a la tarda)
ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI
Tasca 1: Buscar al Google el reportatge de l’Infok :”Especial tancament d’escoles”. Visualitzar-lo i si voleu, podeu realitzar tasques que us proposen.
ÀMBIT D’EDUCACIÓ FÍSICA
Fa poquet vam estar treballant una unitat didàctica a propòsit dels equilibris. Ho recordeu? Doncs les primeres tasques que us plantejo, per la meva àrea, van sobre aquest tema…
Tasca 1: Podeu fer un dibuix i una petita explicació dels dos tipus d’equilibris que vam treballar (un es deia estàtic i l’altre dinàmic).
Tasca 2: La segona part és més pràctica i divertida. Us proposo un “Challenge”, un repte sobre equilibris. Podeu buscar per Internet reptes que us siguin atractius de fer o bé inventar els propis (o les dues coses!). Us passo un enllaç, tot i que està en italià, es tracta de copiar els diferents equilibris. A veure quants en sou capaços de fer…
Salut i una abraçada!
https://www.youtube.com/watch?v=3vvBlg7aoZY
