{"id":13,"date":"2014-09-18T11:49:40","date_gmt":"2014-09-18T11:49:40","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/?p=13"},"modified":"2024-02-01T12:46:30","modified_gmt":"2024-02-01T11:46:30","slug":"noticia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/infantil\/noticia\/","title":{"rendered":"AMBIENTS D&#8217;APRENENTATGE"},"content":{"rendered":"<p><strong>Ambients d&#8217;aprenentatge<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Entendre l\u2019espai com a ambient \u00e9s entendre les relacions entre la persona i l\u2019entorn en el qual participa. A l\u2019escola, l\u2019\u00fas del concepte ambient es refereix a les condicions \u00f2ptimes perqu\u00e8 l\u2019aprenentatge tingui lloc i llavors ens referim als \u201cambients d\u2019aprenentatge\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Entendre l\u2019espai com a ambient d\u2019aprenentatge ens remet a l\u2019escenari on es generen condicions favorables per al desenvolupament integral dels infants.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Els ambients s\u00f3n espais de lliure circulaci\u00f3, dissenyats pels adults amb materials pensats per satisfer i provocar els interessos dels infants, on siguin ells qui prenen les decisions i busquen les seves pr\u00f2pies estrat\u00e8gies davant els reptes proposats,\u00a0 convertint-se en els protagonistes del seu propi aprenentatge a partir del joc, l\u2019experimentaci\u00f3 i les relacions entre ells.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Perqu\u00e8 realment siguin escenaris d\u2019aprenentatge han de ser generadors de m\u00faltiples experi\u00e8ncies per als que hi participen. Un espai educatiu significatiu \u00e9s aquell que:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Promou l\u2019activitat i l\u2019autonomia dels infants sobre els seus processos d\u2019aprenentatge.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Permet a l\u2019infant prendre decisions i provar estrat\u00e8gies diferents, la qual cosa el porta a pensar, con\u00e8ixer i descobrir.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Genera espais d\u2019interacci\u00f3 entre els infants, en els quals l\u2019aprenentatge es construeix conjuntament, de manera que s\u2019enriqueix la producci\u00f3 de sabers amb el treball cooperatiu i es reconeix la import\u00e0ncia de coordinar les accions i pensaments amb els altres.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Afavoreix la interacci\u00f3, cooperaci\u00f3 i col\u00b7laboraci\u00f3; i es donen relacions d\u2019ajuda m\u00fatua. Aix\u00f2 \u00e9s molt interessant!<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Permet la inclusi\u00f3 d\u2019infants de diferents edats, moments evolutius diversos i necessitats espec\u00edfiques d\u2019aprenentatge.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Possibilita que els infants puguin resoldre problemes per ells mateixos o amb suport dels seus companys i prenguin les seves pr\u00f2pies decisions, aprenent de l\u2019error i utilitzant els seus resultats per a resoldre nous problemes en contextos diferents.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">S\u00f3n espais acollidors que transmeten benestar i calidesa amb varietat de materials estructurats i no estructurats.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Mantenen una est\u00e8tica agradable i conviden a crear situacions\u00a0 d\u2019experimentaci\u00f3, de descoberta i de relaci\u00f3.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Les propostes dels ambients es van modificant per tal de crear i satisfer nous interessos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Podr\u00edem dir que la finalitat de la creaci\u00f3 d\u2019un ambient d\u2019aprenentatge \u00e9s promoure que els infants siguin protagonistes del seu propi proc\u00e9s d\u2019aprenentatge, un ambient que sigui estimulador, creatiu i participatiu on els nens i nenes actu\u00efn, per\u00f2 tamb\u00e9 reflexionin sobre la seva pr\u00f2pia acci\u00f3 des d\u2019una posici\u00f3 activa i competent i que possibiliti la comunicaci\u00f3 i la trobada amb les persones que l\u2019habiten.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les capacitats de l\u2019etapa infantil busquen que l\u2019infant aprengui a ser\u2026 cada cop m\u00e9s aut\u00f2nom, a pensar i comunicar, a descobrir i tenir iniciativa i tamb\u00e9, a conviure i habitar el m\u00f3n. Doncs els ambients ho propicien: s\u00f3n espais d\u2019aprenentatge, de relaci\u00f3 i comunicaci\u00f3. Els nens i les nenes pensen, trien, expliquen, escolten, actuen, observen, experimenten, construeixen, imaginen, comparteixen, es relacionen i s\u2019emocionen.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En un m\u00f3n canviant on tenim tota la informaci\u00f3 al nostre abast, l\u2019escola ha deixat de tenir l\u2019objectiu de ser transmissora de coneixements per convertir-se en un espai de creixement integral de la persona. A l\u2019escola <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Alexandre Gal\u00ed<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> incorporem aquesta metodologia innovadora que permetr\u00e0 que l\u2019infant es conegui, es relacioni des del respecte i participi activament i amb responsabilitat del m\u00f3n al qual pertany.<\/span><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">El paper de la mestra<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El paper de la mestra\/e \u00e9s el de facilitador\/a de: l\u2019activitat de l\u2019infant,\u00a0 l\u2019exploraci\u00f3 lliure i\u00a0 la pr\u00f2pia construcci\u00f3 de l\u2019aprenentatge, \u00e9s a dir, l\u2019activitat no ha d\u2019estar dirigida per la mestra\/e, sin\u00f3 que aquesta ha d\u2019acompanyar i observar totes les situacions d\u2019aprenentatge que es generen. A partir de l\u2019observaci\u00f3 la mestra ha de poder modificar i millorar les propostes en funci\u00f3 de l\u2019activitat, les respostes i dels\u00a0 interessos observats en els infants.<\/span><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Organitzaci\u00f3 i funcionament<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Els ambients d\u2019aprenentatge es fan 3 tardes a la setmana (dilluns, dimecres i dijous) i compten amb una mestra acompanyant a cada ambient. A l\u2019ambient de moviment, Ol\u00edmpia, hi ha dues acompanyants, ja que el nombre d&#8217;infants que poden assistir \u00e9s\u00a0 superior al dels altres ambients. Els ambients es desenvolupen a les aules ordin\u00e0ries excepte l\u2019ambient de moviment i el de joc simb\u00f2lic. L\u2019ambient de moviment\u00a0 es fa al pati i en cas de mal temps a l\u2019aula de psicomotricitat. L\u2019ambient de joc simb\u00f2lic est\u00e0 ubicat al \u201chall\u201d d\u2019infantil.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Comptem tamb\u00e9 amb una mestra m\u00e9s que s\u2019encarrega d\u2019assegurar el bon desenvolupament de les sessions i de donar suport i d\u2019atendre situacions puntuals d\u2019infants i educadores. \u00c9s important saber que a cada ambient hi pot haver un m\u00e0xim de 14 alumnes, excepte a l\u2019ambient de moviment que hi poden entrar fins a un m\u00e0xim de 30 infants.<\/span><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Desenvolupament d\u2019una sessi\u00f3 d\u2019ambients<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Abans de comen\u00e7ar els ambients les tutores fan una <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">conversa inicial<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> amb el seu grup recordant les normes de funcionament: pautes de conviv\u00e8ncia, cura del material, nombre d\u2019alumnes per ambient, circulaci\u00f3&#8230; i fent una breu explicaci\u00f3 de propostes noves que hi pugui haver en els ambients.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A les 15:10 s\u2019inicia la sessi\u00f3 i els nens <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">circulen lliurement<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> pels ambients d\u2019aprenentatge.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A les 16h. els ambients es tanquen i\u00a0 els infants <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">recullen l\u2019ambient<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> on estan en aquell moment.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">La mestra de refor\u00e7 s\u2019encarrega de que cap nen\/a quedi en el passad\u00eds quan es tanquen els ambients per recollir, i de proporcionar ajuda a aquells ambients que\u00a0 ho puguin necessitar.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A les 16:10h. tots els infants tornen a la seva classe on es fa una conversa final, una <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">cloenda,<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> on els infants expliquen i comparteixen les seves experi\u00e8ncies.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 106.781px;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Les propostes<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les propostes es dissenyaran tenint en compte que:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A l\u2019aula podran estar 12 infants aproximadament (el nombre pot variar en 2-3 infants, depenent de la complexitat de les propostes o del grau de tranquilitat que hi hagi en el moment<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Haur\u00e0 d\u2019haver 4-5 propostes que puguin acollir tots els infants.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Cal oferir propostes que permetin diferents tipus d\u2019agrupacions. \u00c9s a dir, materials de joc individual, en parelles o en petit grup. Cada agrupaci\u00f3 generar\u00e0 diferents sinergies i, per tant, diferents aprenentatges.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Les propostes han de possibilitar el funcionament aut\u00f2nom per part de tots els infants.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A cada ambient hi hauria d\u2019haver un espai:<\/span>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">de joc simb\u00f2lic, que permeti evocar la pr\u00f2pia realitat i crear escenaris imaginats.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">de biblioteca relacionada amb l\u2019ambient i\/o amb propostes concretes.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">de representaci\u00f3, on expressar gr\u00e0ficament les descobertes.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Buscarem l\u2019equilibri entre propostes complexes o que requereixin m\u00e9s atenci\u00f3\/observaci\u00f3 per part del tutor i les que puguin funcionar \u201csoles\u201d.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Les propostes han d\u2019anar canviant\u00a0 de forma progressiva, \u00e9s a dir, no totes a l\u2019hora.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Els infants han de tenir l\u2019oportunitat de poder tornar a un ambient\u00a0 a repetir una activitat que no va acabar,\u00a0 no va tenir acc\u00e9s o que vol tornar a repetir per experimentar, comprovar hip\u00f2tesis, assegurar aprenentatges. Reprendre activitats els dona l\u2019oportunitat d\u2019enfrontar-se d\u2019una manera diferent a la mateixa situaci\u00f3, de buscar altres solucions o estrat\u00e8gies, d\u2019acceptar el canvi com a proc\u00e9s de vida, d\u2019equivocar-se i viure l\u2019error com a oportunitat d\u2019aprendre, d\u2019experimentar rols diferents i comunicar-se i argumentar les seves decisions.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">La durada d\u2019una\u00a0 proposta ser\u00e0 de dues setmanes, aproximadament.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Si una proposta no funciona cal modificar-la o eliminar-la, despr\u00e9s d\u2019un temps prudencial. I cal tenir en compte que:\u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">&#8211; <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Els infants, sovint necessiten temps per experimentar\/descobrir les possibilitats, sobretot, de materials no estructurats.<\/span><\/i><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">&#8211; De vegades una proposta que no ha tingut bona acollida, ha funcionat mesos despr\u00e9s.<\/span><\/i><\/p>\n<p><strong>Els materials<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Optarem per materials naturals i org\u00e0nics que ens ofereixin diferents textures, olors, temperatures\u2026, que ens acostin a l\u2019entorn a trav\u00e9s d\u2019objectes reals. \u00c9s interessant oferir materials no estructurats, que permetran a l\u2019infant personalitzar-ne l\u2019\u00fas d\u2019una forma variada i creativa; i materials estructurats amb un objectiu concret, que suposin un repte cognitiu per a l\u2019infant i fomentin el desenvolupament de les seves capacitats.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019espai hauria de ser un ambient que faci sentir c\u00f2mode. Per tal d\u2019oferir calidesa podem prioritzar el mobiliari de fusta i els colors naturals. Optar per tons neutres, clars, terrosos\u2026 apropa a la natura, transmet una sensaci\u00f3 de calma i benestar que predisposa a l\u2019aprenentatge.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Prioritzarem la qualitat del materials a la quantitat.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">El material que s\u2019utilitza a les propostes, sempre que sigui possible,\u00a0 ha de ser diferent de l\u2019habitual a l\u2019aula.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">La quantitat de material de cada proposta ser\u00e0 suficient per a que puguin participar el nombre d\u2019infants previst.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Algunes consideracions<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Les propostes de cada ambient queden registrades en un document.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9s important que el cicle conegui propostes i materials nous que s\u2019incorporin als ambients.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tots els mestres del cicle haurien de ser\u00a0 responsables de tots els ambients, ajudant a la programaci\u00f3 i preparaci\u00f3 de propostes i a la compra, el\u00b7laboraci\u00f3 i manteniment del material.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 150.354px;\">Proposta d&#8217;ambients<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Els\u00a0 ambients proposats a l\u2019escola s\u00f3n els seg\u00fcents:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">LUMI\u00c8RE : llum i foscor<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">PIT\u00c0GORES: conceptes matem\u00e0tic<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">DA VINCI: art\u00edstic\/pl\u00e0stic<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">POMPEU FABRA: ling\u00fc\u00edstic<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">ARQU\u00cdMEDES: cient\u00edfic<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">CAN GAL\u00cd: joc simb\u00f2lic<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">OL\u00cdMPIA: moviment<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">SHAKESPEARE: art\u00edstic\/corporal i musical *<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">*aquest ambient es combina amb el de joc i moviment a la sala de psicomotricitat.<\/span><\/i><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-1 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-13 gallery-columns-3 gallery-size-thumbnail'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/infantil\/noticia\/attachment\/img_4973\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-content\/uploads\/usu2463\/2014\/09\/IMG_4973-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/infantil\/noticia\/attachment\/img_4499\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-content\/uploads\/usu2463\/2014\/09\/IMG_4499-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/infantil\/noticia\/attachment\/img_2980\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-content\/uploads\/usu2463\/2014\/09\/IMG_2980-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/infantil\/noticia\/attachment\/20230420_093940\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-content\/uploads\/usu2463\/2014\/09\/20230420_093940-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/infantil\/noticia\/attachment\/20180219_153222\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-content\/uploads\/usu2463\/2014\/09\/20180219_153222-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/infantil\/noticia\/attachment\/20180212_152516\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-content\/uploads\/usu2463\/2014\/09\/20180212_152516-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/infantil\/noticia\/attachment\/img-20200115-wa0001\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-content\/uploads\/usu2463\/2014\/09\/IMG-20200115-WA0001-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/infantil\/noticia\/attachment\/img_2368\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-content\/uploads\/usu2463\/2014\/09\/IMG_2368-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/infantil\/noticia\/attachment\/img-20200115-wa0002\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-content\/uploads\/usu2463\/2014\/09\/IMG-20200115-WA0002-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ambients d&#8217;aprenentatge<br \/>\nEntendre l\u2019espai com a ambient \u00e9s entendre les relacions entre la persona i l\u2019entorn en el qual participa. A l\u2019escola, l\u2019\u00fas del concepte ambient es refereix a les condicions \u00f2ptimes perqu\u00e8 l\u2019aprenentatge tingui lloc i llavors ens referim als \u201cambients d\u2019aprenentatge\u201d.\u00a0<br \/>\nEntendre l\u2019espai com a&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/infantil\/noticia\/\" title=\"Read AMBIENTS D&#8217;APRENENTATGE\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":581,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[2,3,8,9],"tags":[66],"class_list":["post-13","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-infantil","category-i3","category-i4","category-i5","tag-infantil"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":582,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13\/revisions\/582"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-json\/wp\/v2\/media\/581"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaalexandregalibcn\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}