![\"IMG-20260128-WA0006\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-ribagorcana\/wp-content\/uploads\/usu301\/2026\/02\/IMG-20260128-WA0006.jpg\")
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t![\"IMG-20251027-WA0003\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-ribagorcana\/wp-content\/uploads\/usu301\/2026\/02\/IMG-20251027-WA0003.jpg\")
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t![\"IMG-20250328-WA0012\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-ribagorcana\/wp-content\/uploads\/usu301\/2026\/02\/IMG-20250328-WA0012.jpg\")
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t![\"IMG-20250228-WA0045\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-ribagorcana\/wp-content\/uploads\/usu301\/2026\/02\/IMG-20250228-WA0045.jpg\")
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t![\"Foto](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-ribagorcana\/wp-content\/uploads\/usu301\/2026\/02\/Foto-de-Carme.jpg\")
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t![\"20260205_111148\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-ribagorcana\/wp-content\/uploads\/usu301\/2026\/02\/20260205_111148.jpg\")
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t![\"20251215_150706\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-ribagorcana\/wp-content\/uploads\/usu301\/2026\/02\/20251215_150706.jpg\")
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t![\"20251105_161642\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-ribagorcana\/wp-content\/uploads\/usu301\/2026\/02\/20251105_161642.jpg\")
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t![\"20251031_153914\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-ribagorcana\/wp-content\/uploads\/usu301\/2026\/02\/20251031_153914.jpg\")
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t![\"Cicle](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-ribagorcana\/wp-content\/uploads\/usu301\/2026\/02\/20240621_100144.jpg\")
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t- <\/li><\/ul><\/div>\r\n\r\n\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\r\n\r\n\t\t\r\n\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\r\n<\/p>\n
CARACTER\u00cdSTIQUES D’AQUEST CICLE<\/strong><\/p>\n
Ens trobem amb alumnes de 8 a 10 anys.<\/p>\n
En l’\u00e0mbit cognitiu\u00a0<\/em>l’alumnat es troba en el Per\u00edode d’Operacions Concretes de Piaget; en el qual els nensi les nenes s\u00f3n capa\u00e7os\/ces de dur a terme operacions simples i complexes gr\u00e0cies a un pensament anal\u00edtic.<\/p>\n
Pel que fa al desenvolupament\u00a0afectiu i emocional<\/em>, l’alumnat va adquirint major autonomia, tenen una forta predilecci\u00f3 pels grups del seu mateix sexe, hi ha una gran estabilitat emocional, comen\u00e7a el per\u00edode d’exterioritzaci\u00f3 i inter\u00e8s per la vida social.<\/p>\n
En relaci\u00f3 al desenvolupament\u00a0motor\u00a0<\/em>es desenvolupa la motricitat b\u00e0sica i les habilitats coordinatives generals, es tendeix cap al treball motriu m\u00e9s elaborat, interioritzaci\u00f3 de moviments, inici i introducci\u00f3 del treball m\u00e9s espec\u00edfic i de car\u00e0cter qualitatiu.<\/div>\n<\/div>\nA l’escola suposa anar guanyant autonomia, aprendre a organitzar-se mitjan\u00e7ant l’\u00fas de l’agenda, aix\u00ed com comen\u00e7ar a adquirir t\u00e8cniques d’estudi per qu\u00e8 comencen a realitzar proves escrites.<\/div>\n<\/div>\nTamb\u00e9 \u00e9s important pel fet de que els llibres s\u00f3n socialitzats, per la qual cosa han d’aprendre a fer les tasques en una llibreta.<\/div>\n<\/div>\nA mitjans de 4t es realitzen les Proves d’Avaluaci\u00f3 Diagn\u00f2stica<\/a>.<\/div>\n<\/div>\nCompr\u00e8n els cursos de 3r i 4t.<\/p>\n
Per atendre millor a la diversitat i ser una escola inclusiva, comptem amb el suport de l’equip d’atenci\u00f3 a la diversitat<\/a>.<\/p>\n
METODOLOGIES DE TREBALL<\/strong><\/p>\n
- \n
- Matem\u00e0tiques amb innovamat<\/a>.<\/li>\n
- Ambients internivells<\/a>, barrejant alumnes de 1r, 2n i 3r (AMBIENTS MITJANS) o de 4t, 5\u00e8 i 6\u00e8 (AMBIENTS GRANS)\u00a0 i treballant en grups redu\u00efts que permeten activitats m\u00e9s experimentals, art\u00edstiques i l\u00fadiques, aix\u00ed com una atenci\u00f3 m\u00e9s personalitzada.<\/li>\n
- Treball en racons<\/a>\u00a0intercicle, per a complementar les \u00e0rees b\u00e0siques del curr\u00edculum, sobretot les lleng\u00fces i les matem\u00e0tiques.<\/li>\n
- Foment del pensament computacional<\/a>, utilitzant els equipaments rob\u00f2tics amb els que compta l’escola, sobretot a racons i ambients, aix\u00ed com dins de les \u00e0rees, sobretot matem\u00e0tiques.<\/li>\n
- L\u2019aprenentatge integrat de contingut i llengua estrangera (AICLE<\/a>) en l’\u00e0rea de ci\u00e8ncies.<\/li>\n
- Apadrinament lector, un projecte vertical per treballar la lectura.\u00a0 Consisteix en que els nens i nenes de Cicle Mitj\u00e0 apadrinen a nens i nenes d’Educaci\u00f3 Infantil. L\u2019objectiu \u00e9s doble. Per una banda, crear l\u2019h\u00e0bit lector i fer-los gaudir amb la lectura. Per una altra banda, que els nens i nenes de Cicle Mitj\u00e0 facin de model lector i alhora adquireixin una responsabilitat en el proc\u00e9s lector. \u00c9s un projecte molt motivador en el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge de la lectoescriptura.<\/li>\n
- Fem el “Parlem!”<\/strong>. En petits grups, l’alumnat es troba en un espai c\u00f2mode i confidencial per a poder parlar dels seus interessos, emocions o preocupacions. \u00c9s una activitat guiada per a l’educadora en educaci\u00f3 especial. T\u00e9 com a finalitats el treball de les habilitats comunicatives orals i la gesti\u00f3 emocional.<\/li>\n
- Aprenentatges i millora de les capacitats mitjan\u00e7ant l’\u00fas de jocs de taula.<\/a><\/li>\n
- Un coneixement del medi vivencial i motivador, on poden conviure metodologies m\u00e9s globalitzadores, com el treball per projectes<\/a> i les capses d’aprenentatge<\/a>, amb espais de lectura de textos i aproximaci\u00f3 a vocabulari especialitzat.<\/li>\n
- El Projecte d’Escola, que suposa un repte com\u00fa que es pot treballar des de totes les \u00e0rees i que desemboca en unes jornades en les quals compartim el fruit del nostre treball amb les fam\u00edlies.<\/li>\n<\/ul>\n
COL\u00b7LABORACI\u00d3 AMB L’ENTORN PROPER I ALTRES ACTIVITATS<\/strong><\/p>\n
Per al foment de la lectura…<\/p>\n
- \n
- Biblioteca del Pont de Suert<\/a>: Pr\u00e9stec de llibres, visites a exposicions, sessions de Cinexic…<\/li>\n
- Programa del Gust per la lectura<\/a>, per al foment i gaudi de la lectura.<\/li>\n
- Certamen de lectura en veu alta<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Per a tenir cura del nostre cos…<\/p>\n
- \n
- Xerrades i tallers de salut duts a terme per a professionals del CAP del Pont de Suert.<\/li>\n
- Participaci\u00f3 en el Programa Esport Blanc Escolar<\/a> (EBE) dins de l’\u00e0rea d’Educaci\u00f3 F\u00edsica.<\/li>\n<\/ul>\n
Per acostar-nos al coneixement i la cura del nostre entorn natural…<\/p>\n
- \n
- Activitats educatives del Parc Nacional d’Aig\u00fcestortes i Estany de Sant Maurici<\/a><\/li>\n
- Escola de Natura de la Vall de Bo\u00ed<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
A part de tot aix\u00f2, fem moltes m\u00e9s coses, com ara celebrar les Festes tradicionals catalanes<\/a>, altres sortides educatives, etc.<\/p>\n
- Escola de Natura de la Vall de Bo\u00ed<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
- Activitats educatives del Parc Nacional d’Aig\u00fcestortes i Estany de Sant Maurici<\/a><\/li>\n
- Programa del Gust per la lectura<\/a>, per al foment i gaudi de la lectura.<\/li>\n
- Ambients internivells<\/a>, barrejant alumnes de 1r, 2n i 3r (AMBIENTS MITJANS) o de 4t, 5\u00e8 i 6\u00e8 (AMBIENTS GRANS)\u00a0 i treballant en grups redu\u00efts que permeten activitats m\u00e9s experimentals, art\u00edstiques i l\u00fadiques, aix\u00ed com una atenci\u00f3 m\u00e9s personalitzada.<\/li>\n
- Matem\u00e0tiques amb innovamat<\/a>.<\/li>\n