{"id":264,"date":"2016-01-29T00:19:47","date_gmt":"2016-01-28T23:19:47","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escola-montserrat-premia\/?page_id=264"},"modified":"2017-03-13T22:48:36","modified_gmt":"2017-03-13T21:48:36","slug":"decideix","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-montserrat-premia\/projectes\/decideix\/","title":{"rendered":"Decideix"},"content":{"rendered":"

Decideix \u00e9s un projecte de resoluci\u00f3 de conflictes i que treballa les diferents intel\u00b7lig\u00e8ncies, seguint un programa de compet\u00e8ncia social. Fa 15 anys que s’est\u00e0 aplicant a l’Escola Montserrat amb molt bons resultats i est\u00e0 integrat als horaris de classe.<\/p>\n

Quin \u00e9s el seu origen?<\/p>\n

El projecte va n\u00e9ixer com una continuaci\u00f3 i ampliaci\u00f3 d’un projecte presentat pel Dr. Manuel Segura de la Universitat de La Laguna de Gran Can\u00e0ria en un curs d’estiu al qual van assistir gran part del claustre i que porta el mateix nom.<\/p>\n

En qu\u00e8 consisteix?<\/p>\n

Totes les sessions comencen amb uns 10 minuts de relaxaci\u00f3. El m\u00e8tode de relaxaci\u00f3 varia a cada sessi\u00f3, pot tractar-se de m\u00fasica relaxant, t\u00e8cniques de respiraci\u00f3, massatges entre els mateixos alumnes (amb mocadors, coixins i material divers) o alguns minuts de meditaci\u00f3.<\/p>\n

Amb aquest primers minuts es vol que l’alumnat visqui intensament el moment present, gaudint de manera natural de les diverses activitats.<\/p>\n

La metodologia emprada dep\u00e8n molt de l’activitat a fer; pot ser per parelles, en petit grup o amb tot el grup de classe. Es fa treball cooperatiu on els alumnes han d’interpretar el paper que els pertoqui dins el grup i arribar a acords.<\/p>\n

Totes les activitats estan destinades a treballar les emocions, de manera que cada alumne aprengui a distingir les seves emocions i les dels altres, aix\u00ed com la manera de gestionar-les.<\/p>\n

L’objectiu \u00e9s que els nens i nenes de l’escola puguin resoldre de manera assertiva tot all\u00f2 que els amo\u00efna i, si m\u00e9s no, siguin capa\u00e7os de demanar ajuda si la necessiten.<\/p>\n

<\/div>\n
<\/div>\n
<\/a><\/div>\n
Identificant les emocions<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n

Les activitats varien en funci\u00f3 del curs i l’edat dels alumnes per\u00f2 n’hi ha algunes de fixes per a tots, com per exemple l’anomenada \u201cEns diem coses boniques\u201d, on tots els nens i nenes es diuen coses maques els uns als altres, les escriuen en un full de colors i cada un el penja en un lloc visble de casa. Aquesta acrtivitat en concret va destinada a apujar l’autoestima, imprescindible per un bon aprenentatge.<\/p>\n

Altes activitats s’amplien a la comunitat educativa com per exemple, fent venir avis a l’escola perqu\u00e8 expliquin la seva vida i les difer\u00e8ncies que troben entre la seva escola i l’escola actual.<\/p>\n

La participaci\u00f3 tamb\u00e9 es fa extensiva als mateixos alumnes. Els alumnes de 5\u00e8 preparen activitats que duran a terme amb nens i nenes m\u00e9s petits. A partir d’un objectiu clar les organitzen ells mateixos, busquen el material que necessitaran i decideixen a quins cursos va dirigida i per qu\u00e8. La preparaci\u00f3 s’exposa a classe per demanar diferents opinions i l’assessorament necessari. Un cop fet es coordinen amb els tutors dels cursos a qui va dirigida l’activitat i busquen el moment adient per fer-la.<\/p>\n

<\/a><\/div>\n
Visita de l’avi de la Cloe<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n

Altres exemples d’activitats:<\/p>\n

La teranyina:\u00a0Una troca de llana es va passant de m\u00e0 en m\u00e0 entre els membres de la classe asseguts en rotllana mentre es diuen coses agradables i qu\u00e8 els agrada d’ells.<\/p>\n

La flor:\u00a0\u00c9s un exercici de concentraci\u00f3 i respiraci\u00f3, en el que es construeix un ram de flors de 5 p\u00e8tals cada una, inspirant fent mig p\u00e8tal i espirant fent l’altre mig.<\/p>\n

La bombolla:\u00a0\u00c9s un exercici de visualitzaci\u00f3 i relaxaci\u00f3 en el que els participants imaginen que viatgen mentalment en una bombolla amb aquelles persones amb qui els agrada estar, que estimen, i van flotant per l’espai, canviant de color fins que tornen a aterrar en el lloc on estaven.<\/p>\n

El pl\u00e0nol:\u00a0La idea \u00e9s exercitar el treball cooperatiu prenent decisions entre tots els membres del grup. Cada membre del grup t\u00e9 el fragment d’un planol, entre tots es pot trobar un objecte que s’ha amagat pr\u00e8viament. S’han de respectar les decisions de cadascun dels companys, les decisions s’han de prendre entre tots.<\/p>\n

<\/div>\n
<\/a><\/div>\n
La teranyina<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n

Totes les activitats del Projecte Decideix estan recollides per cursos al PAT (Pla d’Acci\u00f3 Tutorial) dins el Pla de conviv\u00e8ncia.<\/p>\n

Si voleu assistir o participar en alguna de les activitats del Projecte Decideix nom\u00e9s ho heu de demanar a la direcci\u00f3 del centre. Hi sereu benvinguts.<\/p>\n

En una visita a la r\u00e0dio on ens van convidar\u00a0 a participar en el programa Escoles de radiopremia.org<\/a> per parlar sobre el Decideix que es fa a l’escola, les alumnes Julieta i Marian acompanyades de la nostra cap d’estudis, Adela Mart\u00ednez, van explicar-ho i podeu sentir-les a partir del minut 22 seguint aquest enlla\u00e7.<\/a> Ho van fer molt b\u00e9 i esperem que us agradi.<\/p>\n

\r\n\t

\r\n\r\n\t\t\t\t\t
<\/div>\r\n\t\t\r\n\t\t
\r\n\r\n\t\t\t
\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"decideix2\"\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
decideix2<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t
<\/div><\/div>
\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"decideix1\"\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
decideix1<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t
<\/div><\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t