{"id":560,"date":"2020-03-28T17:14:46","date_gmt":"2020-03-28T16:14:46","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-monmany\/?page_id=560"},"modified":"2020-04-18T22:01:49","modified_gmt":"2020-04-18T20:01:49","slug":"perfil-de-sortida","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-monmany\/escola\/perfil-de-sortida\/","title":{"rendered":"Perfil de sortida"},"content":{"rendered":"<p>No \u00e9s f\u00e0cil ni convenient definir un model \u00fanic del tipus d\u2019alumne\/a, en definitiva, de persona. Cada infant t\u00e9 unes caracter\u00edstiques, unes singularitats, i ha viscut i viu unes determinades circumst\u00e0ncies que el diferencien els uns dels altres.<\/p>\n<p>Tot i aix\u00ed, com a Escola sempre hem vetllat i ofert a les fam\u00edlies un model d\u2019educaci\u00f3 basat en el desenvolupament dels quatre pilars per a l\u2019educaci\u00f3 del segle XXI recollits a l\u2019informes de la UNESCO que s\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Aprendre a con\u00e8ixer.<\/li>\n<li>Aprendre a fer.<\/li>\n<li>Aprendre a ser.<\/li>\n<li>Aprendre a conviure.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Aix\u00ed, doncs, el nostre model com a centre educatiu \u00e9s coherent tant amb aquests quatre pilars com amb el curr\u00edculum actual; ra\u00f3 per la qual, en cadascun dels objectius del nostre perfil de sortida hi ha una part que fa refer\u00e8ncia a saber (fets i conceptes), saber fer (procediments) i ser (actituds) que permetran saber conviure dins d\u2019una societat global i canviant per\u00f2 sempre partint de la globalitat i la transversalitat de cadascun dels objectius del nostre perfil de sortida.<\/p>\n<p>El nostre perfil de sortida permet que en acabar l\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria, els nostres alumnes:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>s\u00e0piguen comunicar-se oralment (conversar, parlar, comprendre i expressar-se) i per escrit amb les lleng\u00fces treballades a l\u2019Escola (catal\u00e0, castell\u00e0 i angl\u00e8s) per aix\u00f2 introduirem la llengua anglesa en alguna \u00e0rea no instrumental i en el llenguatge audiovisual per interactuar i dialogar amb altres persones de manera adequada i expressar observacions, explicacions, opinions, sentiments i viv\u00e8ncies de la realitat que els envolta i del m\u00f3n per liderar el seu propi proc\u00e9s d\u2019aprenentatge i la construcci\u00f3 dels coneixements i del pensament cr\u00edtic.<\/li>\n<li>siguin capa\u00e7os de con\u00e8ixer, comprendre, apreciar i valorar cr\u00edticament diferents manifestacions culturals, art\u00edstiques i tradicionals, i utilitzar-les com a font de formaci\u00f3, d\u2019enriquiment personal i gaudi millorant la seva compet\u00e8ncia posant en funcionament la iniciativa, la imaginaci\u00f3, la creativitat i l\u2019esperit cr\u00edtic.<\/li>\n<li>siguin competents en l\u2019entorn EVEA tant horitzontal com verticalment en el sentit m\u00e9s ampli, en la cerca, captaci\u00f3, selecci\u00f3, registre i processament de la informaci\u00f3 afavorint la construcci\u00f3 del coneixement des d\u2019una triple dimensi\u00f3: objecte i context d\u2019aprenentatge i recurs did\u00e0ctic afavorint un proc\u00e9s d\u2019aprenentatge funcional i significatiu per la vida.<\/li>\n<li>adquireixin i desenvolupin activitats per comprendre, utilitzar i relacionar els nombres, les seves operacions b\u00e0siques, els s\u00edmbols i les formes de raonament matem\u00e0tic, tant per produir diferents tipus d\u2019informaci\u00f3, com per ampliar el coneixement sobre aspectes quantitatius i especials de la realitat, i per entendre i resoldre problemes i situacions amb la vida quotidiana i el coneixement cient\u00edfic.<\/li>\n<li>liderin el seu propi proc\u00e9s d\u2019aprenentatge per l\u2019adquisici\u00f3 de la consci\u00e8ncia de les pr\u00f2pies capacitats (intel\u00b7lectuals, emocionals, f\u00edsiques&#8230;) i de les estrat\u00e8gies necess\u00e0ries per a desenvolupar-les per ser conscient del qu\u00e8 se sap i del que cal aprendre, de com s\u2019apr\u00e8n i com es gestionen i controlen de forma efica\u00e7 els processos d\u2019aprenentatge potenciant la capacitat de l\u2019alumne\/a per crear bastida i aconseguir un aprenentatge permanent.<\/li>\n<li>tinguin una visi\u00f3 constructiva, respectuosa i creativa, amb una mirada positiva i ferma davant la vida i per la vida, sensibles davant tot all\u00f2 que els\/les envolta amb capacitat de reflexi\u00f3 i adaptaci\u00f3, esdevenint bons gestors\/es de les seves emocions.<\/li>\n<li>assoleixin un pensament cient\u00edfic t\u00e8cnic per a interpretar la informaci\u00f3 que es rep i per prendre decisions de forma responsable amb iniciativa i autonomia en els \u00e0mbits de la vida i del coneixement molt diversos (salut, consum, ci\u00e8ncia, processos tecnol\u00f2gics&#8230;).<\/li>\n<li>integrin valors com la toler\u00e0ncia, l\u2019esfor\u00e7, el compartir, ser responsables i respectuosos\/es amb els\/les altres davant la difer\u00e8ncia amb capacitat d\u2019emp\u00e0tica i assertivitat per afavorir la cohesi\u00f3 social i les relacions interculturals a trav\u00e9s de la igualtat i el respecte.<\/li>\n<li>siguin sensibles envers la preservaci\u00f3 del medi ambient i gaudi respectu\u00f3s i responsable dels recursos naturals afavorint la construcci\u00f3 d\u2019una societat disponible.<\/li>\n<li>identifiquin les seves capacitats per afavorir el seu autoconeixement i fer-ne \u00fas a la seva vida quotidiana col\u00b7laborant m\u00e9s activament a la millora dels seus resultats educatius per anar cap a l\u2019equitat i l\u2019excel\u00b7l\u00e8ncia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No \u00e9s f\u00e0cil ni convenient definir un model \u00fanic del tipus d\u2019alumne\/a, en definitiva, de persona. Cada infant t\u00e9 unes caracter\u00edstiques, unes singularitats, i ha viscut i viu unes determinades circumst\u00e0ncies que el diferencien els uns dels altres.<br \/>\nTot i aix\u00ed, com a Escola sempre hem&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-monmany\/escola\/perfil-de-sortida\/\" title=\"Read Perfil de sortida\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":531,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-560","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-monmany\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/560","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-monmany\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-monmany\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-monmany\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-monmany\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=560"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-monmany\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/560\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":874,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-monmany\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/560\/revisions\/874"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-monmany\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/531"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-monmany\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=560"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}