{"id":40073,"date":"2019-06-11T17:20:40","date_gmt":"2019-06-11T15:20:40","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/?p=40073"},"modified":"2019-06-11T17:48:16","modified_gmt":"2019-06-11T15:48:16","slug":"els-millors-mestres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/general\/els-millors-mestres\/","title":{"rendered":"Els millors mestres"},"content":{"rendered":"

Els millors mestres?<\/strong> Quan un company o companya de classe t\u00e9 la responsabilitat d’ensenyar-nos, d’explicar-nos i de compartir una informaci\u00f3 amb nosaltres que no coneixem, l’aprenentatge esdev\u00e9 molt significatiu. Significatiu per qui l’explica, perqu\u00e8 t\u00e9 una missi\u00f3 molt concreta i per tant ha de comprendre molt b\u00e9 all\u00f2 que haur\u00e0 d’explicar, i significatiu per a qui escolta perqu\u00e8 \u00e9s un igual, un amic, una persona molt propera qui ens ho explica amb les seves paraules. S\u00ed, els nostres companys i companyes de classe poden ser els nostres millors mestres.<\/strong> I els nens i nenes de tercer, una vegada m\u00e9s ho hem pogut comprovar a l’aula d’angl\u00e8s.<\/p>\n

En aquesta ocasi\u00f3 l’aventura comen\u00e7a a partir del treball que estem fent a classe sobre el conte What’s the time Mr Wolf<\/strong><\/a>…<\/p>\n

Fa uns dies els nens i nenes de tercer ens vam posar els headphones\u00a0<\/em>i mentre escolt\u00e0vem m\u00fasica de grups que hem conegut a l’aula d’angl\u00e8s com\u00a0The Beatles, Boney M, Jon Bon Jovi… <\/em>un membre de cada parella havia d’escoltar atentament les explicacions de la mestra sobre com es diuen les hores en llengua anglesa: What time is it?<\/em> Sabien que despr\u00e9s ho haurien de compartir amb els que estaven escoltant m\u00fasica i que m\u00e9s tard, despr\u00e9s que la seva parella compart\u00eds amb ells una altra explicaci\u00f3 diferent de la seva, haurien de resoldre junts una tasca. Ens ho vam passar molt b\u00e9 i vam aprendre molt. La prova est\u00e0 en els bons resultats a l’hora de resoldre la tasca final. Molt bona feina students!! <\/em>Congratulations!<\/em><\/p>\n

En una situaci\u00f3 com aquesta la comunicaci\u00f3 \u00e9s real, significativa i memorable. \u00c9s per aquest motiu que el treball per parelles i en petits grups<\/strong> \u00e9s sovint la forma d’organitzar-nos a l’aula. Tenir un motiu per a comunicar-se i tenir un receptor de la comunicaci\u00f3 s\u00f3n clau en el proc\u00e9s d’aprenentatge, junt amb les emocions que se’n deriven quan amb qui ens comuniquem hi ha un bon clima de confian\u00e7a.<\/p>\n

En altres ocasions, com a bons mestres, tamb\u00e9 avaluem el treball i progr\u00e9s dels nostres companys i companyes, com en l’experi\u00e8ncia de Camera, action! <\/em><\/strong><\/a>que hem fet v\u00e0ries vegades durant el curs. En grups de quatre (dos fan d\u2019actors\/actrius, un c\u00e0mera i un apuntador\/a, tot i que els papers s\u2019intercanvien), representen un di\u00e0leg estudiat i en fan una filmaci\u00f3.<\/p>\n

Tots i cada un d’ells s\u00f3n una pe\u00e7a important de l\u2019actuaci\u00f3. Tots s\u2019esforcen a fer el millor paper, saben que un dia els seus companys i companyes els miraran a trav\u00e9s d’aquests v\u00eddeos penjats al bloc d’angl\u00e8s, i en faran una valoraci\u00f3. Totes les gravacions resultants contenen \u201couttakes<\/em>\u201d o preses falses que ens divertiran i que formen una part molt important del proc\u00e9s d’aprenentatge, perqu\u00e8 tenim clar que tots aprenem a partir dels errors.<\/p>\n\n\t\t