Cada curs escolar cada grup-classe des de P3 fins a 6\u00e8 escull un tema per investigar. Aquest tema l’anomenem projecte.<\/p>\n
Qu\u00e8 \u00e9s treballar un projecte?<\/strong><\/p>\n Treballar un projecte \u00e9s una manera d\u2019aprendre, on el\/ la nen\/a, \u00e9s capa\u00e7 de relacionar all\u00f2 que est\u00e0 aprenent amb all\u00f2 que ja sabia abans, per tal d\u2019arribar a la construcci\u00f3 de nous conceptes, mitjan\u00e7ant: l\u2019observaci\u00f3, l\u2019experimentaci\u00f3, la manipulaci\u00f3 de materials variats, la incorporaci\u00f3 de noves estrat\u00e8gies\u2026 i aix\u00ed assegurar que l\u2019aprenentatge sigui significatiu. Objectius que tot projecte contempla<\/strong><\/p>\n \u2022 \u00das de les noves tecnologies dins de l\u00b4aula. Triem el tema<\/strong><\/p>\n Durant el segon trimestre cada alumne exposa el tema que li agradaria estudiar i investigar.<\/p>\n Els alumnes intenten conv\u00e8ncer el grup justificant els temes. Aix\u00ed doncs, s’organitzen per grups de votacions i debaten les idees, i un cop exposades, fem l\u2019\u00faltima votaci\u00f3.<\/p>\n Proc\u00e9s de treball<\/strong><\/p>\n 1- Qu\u00e8 en sabem?<\/strong><\/p>\n Despr\u00e9s de triar el tema, i a trav\u00e9s de la conversa recollim all\u00f2 que ja sabem del tema escollit.<\/p>\n 2- Qu\u00e8 volem saber?<\/strong><\/p>\n Ara ja han exposat el que saben, \u00e9s moment de plantejar la pregunta als alumnes: qu\u00e8 volem saber? Qu\u00e8 us agradaria investigar? I a trav\u00e9s de la guia del mestre es recullen els seus interessos.<\/p>\n 3 – \u00cdndex del projecte<\/strong><\/p>\n Despr\u00e9s d\u2019exposar i escriure el \u201cqu\u00e8 volem saber\u201d \u00e9s el moment d\u2019organitzar tota la informaci\u00f3 i elaborar un \u00edndex. La mestra \u00e9s l\u2019encarregada d\u2019organitzar les preguntes i elabora l\u2019\u00edndex de treball. En cursos m\u00e9s elevats, l\u2019\u00edndex s\u2019elabora conjuntament amb els infants. 4- On busquem la informaci\u00f3?<\/strong><\/p>\n Ja tenim l’\u00edndex fet i preguntem als nens: i ara qu\u00e8 fem? On podem trobar informaci\u00f3 sobre el tema? Entre tota la classe pensem fonts d\u2019informaci\u00f3 pr\u00f2ximes.<\/p>\n 5- Fem grups de treball<\/strong><\/p>\n Tots\/es buscarem informaci\u00f3 dels diferents apartats de l\u2019\u00edndex? Doncs, tindrem molta feina.<\/em> Proposem fer equips de treball i repartir-nos un punt de l\u2019\u00edndex. Cada grup investigar\u00e0 un aspecte i llavors ho explicar\u00e0 a la resta de la classe.<\/p>\n 6- Demanem ajuda a les fam\u00edlies<\/strong><\/p>\n Ja hem fet els grups! Per\u00f2 haurem de dir als pares i mares que tamb\u00e9 ens ajudin a buscar la informaci\u00f3 i decidim fer una nota.<\/p>\n 7- Recull de la informaci\u00f3<\/strong><\/p>\n Durant uns dies els nens i nenes porten informaci\u00f3 sobre el tema: llibres de consulta, contes, dibuixos, revistes, documents d\u2019internet, imatges\u2026 8- Preparem i fem l\u2019exposici\u00f3<\/strong><\/p>\n Despr\u00e9s d\u2019haver llegit, investigat i observat tota la informaci\u00f3 posem ordre a tots els nous coneixements i els plasmem a trav\u00e9s d\u2019imatges i algun peu de foto. Les pengem a la paret destinada a l\u2019estudi del projecte per tenir la informaci\u00f3 a l\u2019abast de tothom, que sigui visual i que serveixi de suport quan els infants exposen.<\/p>\n L\u2019exposici\u00f3 \u00e9s la posada en escena. Caldr\u00e0 transmetre i compartir coneixements. El compartir el treball de l\u2019escola amb la fam\u00edlia i que aquesta formi part tamb\u00e9 de proc\u00e9s d\u2019aprenentatge de l\u2019infant. La fam\u00edlia ajudar\u00e0 a organitzar el discurs oral.<\/p>\n Arriba el dia de l\u2019exposici\u00f3 i\u2026 quins nervis!!!! Ens preparem, fem un assaig abans de comen\u00e7ar i despr\u00e9s convidem a la resta de companys. L\u2019exposici\u00f3 comen\u00e7a. \u00c9s emocionant!!!!!<\/p>\n Nom\u00e9s queda treballar una mica m\u00e9s, fent alguns fulls de treball d\u2019alguns aspectes explicats a les exposicions, per tal que quedin plasmats en un full de treball per poder-ho compartir amb la fam\u00edlia.<\/p>\n 9- <\/strong>Fi del projecte<\/strong><\/p>\n Finalment, nom\u00e9s queda contrastar les nostres primeres impressions (qu\u00e8 sabem) amb el coneixement extret (qu\u00e8 hem apr\u00e8s). Una bona experi\u00e8ncia d\u2019aprenentatge!!!<\/p>\n La galeria d’imatges s\u00f3n imatges d’arxiu d’alumnes de P3, P4 i P5 durant el treball de projecte (curs 2012-13, 2013-14 i 2014-15)<\/em><\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cada curs escolar cada grup-classe des de P3 fins a 6\u00e8 escull un tema per investigar. Aquest tema l’anomenem projecte. Qu\u00e8 \u00e9s treballar un projecte? Treballar un projecte \u00e9s una manera d\u2019aprendre, on el\/ la nen\/a, \u00e9s capa\u00e7 de relacionar all\u00f2 que est\u00e0 aprenent amb all\u00f2 que ja sabia abans, per tal d\u2019arribar a la […]<\/p>\n","protected":false},"author":31,"featured_media":2496,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[96,97,87,88,98,99,117,101,102,95],"class_list":["post-2286","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","tag-1r","tag-2n","tag-3r","tag-4t","tag-5e","tag-6e","tag-com-treballem","tag-p3","tag-p4","tag-p5"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2286","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2286"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2286\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2286"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2286"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2286"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nEs tracta doncs, de potenciar activitats en les quals els infants puguin a partir dels seus coneixements, resoldre i abordar un dubte, un problema, una tem\u00e0tica que els interessa, buscant informaci\u00f3, triant-la, comparant-la i comprenent-la.<\/p>\n
\n\u2022 Fer m\u00e9s atractius els objectius d\u00b4aprenentatge.
\n\u2022 Aprendre a aprendre.
\n\u2022 Afavorir l\u2019aprenentatge de recerca d\u2019informaci\u00f3.
\n\u2022 Aprendre a escoltar els altres i valorar els diferents plantejaments de treball.
\n\u2022 Potenciar diferents tipus d’organitzaci\u00f3 que permetin treballar a diferents ritmes.
\n\u2022 Fomentar la creativitat.
\n\u2022 Assumir el control de l\u2019aprenentatge: buscar, seleccionar i elaborar la informaci\u00f3.
\n\u2022 Potenciar la reflexi\u00f3 de la feina ben feta.
\n\u2022 Dinamitzar el grup classe, treballant en grups m\u00e9s petits.facilitar l\u2019atenci\u00f3 a la diversitat dins l\u00b4aula.
\n\u2022 Facilitar l\u2019atenci\u00f3 a la diversitat dins l\u00b4aula.<\/p>\n
\nL\u2019\u00edndex pot variar en funci\u00f3 dels interessos dels nens sobre el que estan investigant.<\/p>\n
\nPer\u00f2 hem de posar ordre i comencem a muntar un rac\u00f3 i a classificar tota la informaci\u00f3: investiguem, organitzem i elaborem la informaci\u00f3 pel rac\u00f3<\/p>\n
\nTamb\u00e9 es planteja si s\u2019ha trobat resposta a tot el qu\u00e8 vol\u00edem saber.<\/p>\n