{"id":36471,"date":"2019-01-27T09:26:18","date_gmt":"2019-01-27T08:26:18","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/?page_id=36471"},"modified":"2019-05-19T21:51:59","modified_gmt":"2019-05-19T19:51:59","slug":"principis-de-laprenentatge","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/principis-de-laprenentatge\/","title":{"rendered":"Principis de l&#8217;aprenentatge"},"content":{"rendered":"<div id=\"node-publicacions-full-group-header\">\n<div>\n<div>\n<div>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-39626 alignleft\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-content\/uploads\/usu1195\/2019\/05\/ILE_-Els-7-principis-de-laprenantatge_0_page-00012-90x300.jpg\" alt=\"\" width=\"90\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-content\/uploads\/usu1195\/2019\/05\/ILE_-Els-7-principis-de-laprenantatge_0_page-00012-90x300.jpg 90w, https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-content\/uploads\/usu1195\/2019\/05\/ILE_-Els-7-principis-de-laprenantatge_0_page-00012-768x2568.jpg 768w, https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-content\/uploads\/usu1195\/2019\/05\/ILE_-Els-7-principis-de-laprenantatge_0_page-00012-306x1024.jpg 306w\" sizes=\"auto, (max-width: 90px) 100vw, 90px\" \/><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div id=\"node-publicacions-full-group-header\">\n<div>\n<div>\n<div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Infografia. <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-content\/uploads\/usu1195\/2019\/05\/ILE_-Els-7-principis-de-laprenantatge_0.pdf\">Els 7 principis de l&#8217;aprenantatge<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div>\n<div>\n<div>\n<p style=\"text-align: justify;\">Traducci\u00f3 i adaptaci\u00f3 per la Fundaci\u00f3 Jaume Bofill a partir dels continguts de <em>The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice, OECD Publications, 2010.<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p><strong>Com poden les ci\u00e8ncies de l&#8217;aprenentatge contribuir al disseny dels entorns d&#8217;aprenentatge del segle XXI?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La infografia dels 7 principis b\u00e0sics de l&#8217;aprenentatge explora la naturalesa de l&#8217;aprenentatge a trav\u00e9s de la cognici\u00f3, l&#8217;emoci\u00f3 i la biologia, i ha analitzat les implicacions de diferents aplicacions en entorns d&#8217;aprenentatge. Basada a la recerca del projecte <strong><em>Innovative Learning Environment<\/em><em>s<\/em><\/strong> de l&#8217;OCDE es va sintetitzar i en van derivar set principis transversals que podrien orientar la creaci\u00f3 dels entorns d&#8217;aprenentatge del segle XXI.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La recerca sobre \u201c<a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-content\/uploads\/usu1195\/2019\/05\/The_Nature_of_Learning-Practitioner_Guide-CAT.pdf\">La Naturalesa de l&#8217;Aprenentatge<\/a>\u201d (OCDE, 2010) ha sintetitzat els principis que haurien de fonamentar els entorns d\u2019aprenentatge del segle 21:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>1. L\u2019alumnat ha de ser el centre de l\u2019aprenentatge<\/strong>. En aquest sentit, els entorns d\u2019aprenentatge han d\u2019atorgar als alumnes el protagonisme que els correspon, estimulant el seu comprom\u00eds i una participaci\u00f3 activa i autoregulada en la construcci\u00f3 del propi coneixement. La pr\u00e0ctica pedag\u00f2gica disposa de metodologies diverses orientades a aquesta finalitat.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>2. L\u2019aprenentatge \u00e9s un proc\u00e9s de naturalesa social<\/strong>. L\u2019organitzaci\u00f3 dels entorns d\u2019aprenentatge no ho pot passar per alt i ha de treure partit de la potencialitat de l\u2019aprenentatge cooperatiu. Aquesta metodologia, quan s\u2019utilitza adequadament, permet posar en joc capacitats de naturalesa diversa i obtenir resultats en l\u2019\u00e0mbit conductual i afectiu. D\u2019altra banda, l\u2019aprenentatge aut\u00f2nom i la recerca personal tamb\u00e9 han de disposar del seu espai en l\u2019activitat quotidiana de l\u2019alumne i han d\u2019anar guanyant pes en la seva traject\u00f2ria.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>3. Les emocions s\u00f3n part integral de l\u2019aprenentatge<\/strong>. L\u2019aprenentatge \u00e9s un proc\u00e9s que resulta de la combinaci\u00f3 inextricable entre motivaci\u00f3, cognici\u00f3 i emoci\u00f3. L\u2019assoliment de resultats exigeix que les experi\u00e8ncies educatives siguin capaces de connectar amb els interessos i motivacions dels alumnes.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>4. L\u2019aprenentatge ha de tenir en compte les difer\u00e8ncies individuals<\/strong>. L\u2019organitzaci\u00f3 dels entorns d\u2019aprenentatge ha de contemplar necess\u00e0riament les difer\u00e8ncies en coneixements previs, estils, estrat\u00e8gies, creences, interessos i motivacions.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>5.<\/strong> <strong>L\u2019esfor\u00e7 \u00e9s clau per a l\u2019aprenentatge<\/strong>. Els entorns d\u2019aprenentatge han d\u2019estimular els alumnes a posar en joc les seves capacitats per superar-se, evitant la inefic\u00e0cia de la pressi\u00f3 excessiva per a la qualitat dels resultats.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>6. L\u2019avaluaci\u00f3 continuada afavoreix l\u2019aprenentatge<\/strong>. Les experi\u00e8ncies educatives han de permetre que els alumnes puguin identificar amb claredat quines s\u00f3n les expectatives en relaci\u00f3 a l\u2019activitat de cadascun d\u2019ells. L\u2019avaluaci\u00f3 formativa \u00e9s indispensable per retroalimentar el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge i el disseny de la pr\u00f2pia acci\u00f3 educativa.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>7. Aprendre consisteix a construir connexions horitzontals entre \u00e0rees de coneixement i mat\u00e8ries que promoguin la translaci\u00f3 de les estructures de coneixement a situacions noves<\/strong>. Aquesta connectivitat horitzontal tamb\u00e9 s\u2019ha de poder desenvolupar per a la connexi\u00f3 entre l\u2019entorn d\u2019aprenentatge formal, la comunitat en el seu sentit m\u00e9s extens i la societat en general. Les situacions d\u2019aprenentatge aut\u00e8ntic que promouen aquest tipus de connexions permeten obtenir nivells de comprensi\u00f3 m\u00e9s profunds.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Us convidem a la seva lectura complerta:\u00a0<a href=\"http:\/\/bit.ly\/en21-naturalesa-aprenentatge\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La naturalesa de l&#8217;aprenentatge.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nInfografia. <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-content\/uploads\/usu1195\/2019\/05\/ILE_-Els-7-principis-de-laprenantatge_0.pdf\">Els 7 principis de l&#8217;aprenantatge<\/a><\/p>\n<p>Traducci\u00f3 i adaptaci\u00f3 per la Fundaci\u00f3 Jaume Bofill a partir dels continguts de The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice, OECD Publications, 2010.<\/p>\n<p>\u00a0<br \/>\nCom poden les ci\u00e8ncies de l&#8217;aprenentatge contribuir al disseny dels entorns d&#8217;aprenentatge del segle XXI?<br \/>\nLa&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/principis-de-laprenentatge\/\" title=\"Read Principis de l&#8217;aprenentatge\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-36471","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/36471","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=36471"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/36471\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":39632,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/36471\/revisions\/39632"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=36471"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}