{"id":36297,"date":"2019-01-27T18:11:37","date_gmt":"2019-01-27T17:11:37","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/?page_id=36297"},"modified":"2022-11-04T08:45:47","modified_gmt":"2022-11-04T07:45:47","slug":"espais-daprenentatge","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-lavitxeta\/espais-daprenentatge\/","title":{"rendered":"Espais d\u2019aprenentatge"},"content":{"rendered":"

El passad\u00eds d\u2019Educaci\u00f3 Infantil \u00e9s un ambient que s\u2019organitza en diferents espais i aquests a la vegada en diferents microespais, de manera que responen a les necessitats que els nens tenen per a poder cr\u00e9ixer en el sentit m\u00e9s ampli de la paraula.<\/span><\/p>\n

Els espais que hi ha actualment s\u00f3n: El cos, Joc simb\u00f2lic, Sensorial, Fer i desfer, Natura, Comunicaci\u00f3, Art, i Aula de contes i M\u00fasica.<\/span><\/strong><\/p>\n

En\u00a0 conjunt, disposar les aules de manera que els infants puguin fer diferents coses en un mateix temps, brinda molt\u00edssimes oportunitats, imprescindibles dins el context educatiu; com autonomia en l\u2019aprenentatge, capacitat de decisi\u00f3, aprenentatge per interacci\u00f3, enriquiment mutu, respecte dels interessos i de les necessitats de l\u2019infant per a poder cr\u00e9ixer, l\u2019adult com acompanyant\u2026<\/p>\n

\n

Els espais d\u2019aprenentatge representen una organitzaci\u00f3 on l\u2019infant es converteix en el constructor del seu propi aprenentatge, partint del joc, de la investigaci\u00f3 i de les relacions amb els companys, tot explorant amb llibertat segons els seus interessos i motivacions. \u00c9s ell qui pren les decisions i cerca les seues pr\u00f2pies estrat\u00e8gies per trobar les solucions davant de reptes i situacions que s\u2019anir\u00e0 trobant, on l\u2019adult es presenta com un guia i observador.\u201d (Curr\u00edculum<\/a> i orientacions. Educaci\u00f3 Infantil. Segon Cicle. Juny 2016. Departament d\u2019Ensenyament. )<\/em><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

En aquestes primeres edats els nens volen explorar, assajar, construir, descobrir, fer i desfer, imaginar, provar, aproximar, moure\u2019s\u2026 per tant, els espais i els seus materials els han de donar l\u2019oportunitat de dur a terme aquestes accions, i no en solitari, ja que l\u2019aprenentatge no \u00e9s un acte que es produeixi individualment.<\/p>\n

L\u2019enriquiment mutu, el posar-nos d\u2019acord, la complicitat amb els companys, el treball compartit, l\u2019organitzaci\u00f3 del que els nens volen fer, el compartir rialles, descobriments\u2026 s\u00f3n moments que es donen en el proc\u00e9s de conviv\u00e8ncia i d\u2019aprenentatge.<\/p>\n

\n

Alg\u00fa ha escrit que l\u2019ambient ha de ser una esp\u00e8cie d\u2019aqu\u00e0rium que reflecteix les idees, la moralitat, les actituds, les cultures de les persones que hi viuen. Els infants estan en constant recerca, s\u00f3n competents i experimentadors: l\u2019espai ha de ser, doncs, acollidor, ric en propostes, est\u00edmuls i reptes. Els llocs i els espais han d\u2019estar pensats i organitzats per permetre que totes les intel\u00b7lig\u00e8ncies s\u2019impliquin, activant connexions entre l\u2019experi\u00e8ncia i el pensament. (Loris Malaguzzi)<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Hi ha espais de construcci\u00f3 – destrucci\u00f3, espais m\u00e9s tranquils, espais per investigar, espais de trobada, espais de representaci\u00f3, d\u2019expressi\u00f3 de diferents llenguatges<\/strong> <\/span>amb materials<\/strong><\/span> que generen m\u00faltiples formes d\u2019acci\u00f3 i pensament.<\/strong><\/span> Materials concrets per\u00f2 que s\u00f3n suficientment \u201coberts\u201d i d\u2019altres que s\u00f3n m\u00e9s concrets.<\/p>\n

ESPAI DEL COS<\/strong><\/span><\/p>\n

En aquest espai el joc lliure \u00e9s una activitat espont\u00e0nia i permissiva que s\u2019organitza progressivament a trav\u00e9s dels objectes disposats pel joc dels infants. Un joc espontani sense ser jutjat i sense consignes precises basant-se en el cos , el moviment i l\u2019espai.<\/p>\n

ESPAI DE JOC SIMB\u00d2LIC<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00c9s un espai destinat a l\u2019activitat l\u00fadica que necessita una participaci\u00f3 lliure, imaginativa i creadora. Permet als infants recrear experi\u00e8ncies quotidianes, assumir rols diferents als habituals, i faciliten representar situacions. Tamb\u00e9 es potencien actituds de col\u00b7laboraci\u00f3, de respecte i d\u2019integraci\u00f3.<\/p>\n

ESPAI SENSORIAL<\/strong><\/span><\/p>\n

Tocar, sentir, ensumar, barrejar, classificar, ordenar, separar, tastar, trencar, esmicolar, triturar, intuir, … s\u00f3n procediments de la vida quotidiana que fem cont\u00ednuament durant el dia.<\/p>\n

Pels nens i nenes, parlar dels sentits \u00e9s viure en primera persona tots aquells olors, sabors, formes i colors, textures i sons que recordaran quan siguin grans.<\/p>\n

Aix\u00ed doncs l\u2019espai sensorial ofereix mil i una oportunitats a l\u2019infant per apreciar els infinits recursos de les mans, de la vista, de l\u2019o\u00efda, de les formes, dels sons i dels colors. Tot aix\u00f2 amb molta llibertat per indagar, equivocar-se i corregir.<\/p>\n

ESPAI DE FER I DESFER<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00c9s una oportunitat de provar la pr\u00f2pia creativitat i sentir satisfacci\u00f3 en crear estructures que no existien abans, estructures que reflecteixen i que canalitzen el seu m\u00f3n interior; un m\u00f3n que es va formant a partir de les pr\u00f2pies experi\u00e8ncies, desitjos i pors.<\/p>\n

Exploren les seves possibilitats motrius i amb el moviment relacionen l\u2019espai i els materials transformables i polivalents. Aix\u00ed doncs, a trav\u00e9s del fer i desfer, es posen en joc diferents habilitats motrius fins arribar a dominar eines i instruments molt precisos.<\/p>\n

ESPAI DE NATURA<\/strong><\/span><\/p>\n

Un espai d\u2019investigaci\u00f3 , on els materials, estris i l\u2019entorn han convidat als infants a fer l\u2019espai de l\u2019imprevist, de la curiositat, de l\u2019assaig, del m\u2019ajudes, ho tornar\u00e9 a intentar fins aconseguir-ho, l\u2019espai de la sorpresa\u2026 Aquesta manera de conviure a l\u2019aula ofereix temps a l\u2019infant per explorar, per sorprendre\u2019s i emocionar-se, tot construint el seu pensament.<\/p>\n

ESPAI DE COMUNICACI\u00d3<\/strong><\/span><\/p>\n

\n

Si l\u2019ambient \u00e9s ric en materials escrits, en interaccions i pr\u00e0ctiques de lectura i escriptura es desenvolupa de manera significativa la capacitat comunicativa en llengua escrita. Teberosky (2001)<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

El coneixement i domi ni de la llengua tamb\u00e9 es construeix des de l\u2019observaci\u00f3 i l\u2019experimentaci\u00f3. Donar als infants espais i moments per assajar l\u2019escriptura, com ara deixar que doni sentit a la seva producci\u00f3.<\/p>\n

Si un gargot \u00e9s portador de significat, benvingut sigui. Retallar lletres, paraules, per reconstruir o inventar un nou text, tamb\u00e9 forma part d\u2019aquest proc\u00e9s de descoberta.<\/p>\n

ESPAI D\u2019ART<\/strong><\/span><\/p>\n

Les experi\u00e8ncies o activitats art\u00edstiques viscudes per l\u2019infant amb intensitat i gaudint li deixaran un p\u00f2sit que perdurar\u00e0 al llarg de la seva vida.<\/p>\n

Dibuixar, pintar, modelar, retallar, construir… han de ser activitats plaents, amb qu\u00e8 els infants han de poder gaudir i expressar emocions, sensacions, viv\u00e8ncies o fantasies. Les manifestacions pl\u00e0stiques s\u00f3n una forma d\u2019expressi\u00f3 personal i \u00fanica i, per tant, l\u2019escola les ha de valorar i respectar com a tal.<\/p>\n

AULA DE CONTES<\/strong><\/span><\/p>\n

Un espai confortable, acollidor, atractiu, accessible i de recolliment amb llibres diversos, de qualitat que alimenten la seva curiositat i la tamb\u00e9 la seva imaginaci\u00f3.<\/p>\n

Es poden viure moments de lectura de falda i compartida. Situacions de lectura properes entre l\u2019adult i l\u2019infant on es crea una atmosfera \u00edntima i relaxada.<\/p>\n

AULA DE M\u00daSICA<\/strong><\/span><\/p>\n

La m\u00fasica \u00e9s important pels infants. Alguns desitgen escoltar m\u00fasica, mentre altres prefereixen cantar-la. Alguns volen tocar-la amb instruments musicals, mentre altres gaudeixen ballant-la. Les experi\u00e8ncies musicals s\u00f3n importants en la vida de les nens i els nens. L\u2019espai de m\u00fasica d\u00f3na resposta a les inquietuds art\u00edstiques dels infants.<\/p>\n\n\t\t