{"id":482,"date":"2016-11-15T16:57:51","date_gmt":"2016-11-15T15:57:51","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escola-giroi\/?page_id=482"},"modified":"2026-02-10T08:23:46","modified_gmt":"2026-02-10T07:23:46","slug":"alumnes-en-practiques","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-giroi\/lescola\/alumnes-en-practiques\/","title":{"rendered":"Escola formadora"},"content":{"rendered":"<p>Des de l&#8217;escola Giroi, creiem que el centre formador \u00e9s l\u2019escenari idoni per a l\u2019adquisici\u00f3 i el desenvolupament de les compet\u00e8ncies professionals docents en el marc de la formaci\u00f3 del professorat. En aquest sentit, a la nostra escola concretem els objectius a assolir pel futur professorat d\u2019acord amb el nostre projecte educatiu i les expectatives de la Universitat, d\u2019acord amb els objectius del pla docent de cada ensenyament\/assignatura.<\/p>\n<p>Fonamentem el proc\u00e9s d\u2019ensenyament-aprenentatge en diverses metodologies que ens donen singularitat com a entitat:<\/p>\n<ul>\n<li>Participaci\u00f3 en el Pla d\u2019Impuls de la Lectura.<\/li>\n<li>Treball per racons, treball per projectes, experimentaci\u00f3.<\/li>\n<li>Sortides pedag\u00f2giques (a tots els cursos) i col\u00f2nies.<\/li>\n<li>Piscina a I5 (programa municipal).<\/li>\n<li>Pla d\u2019Acci\u00f3 Tutorial.<\/li>\n<li>Socialitzaci\u00f3 del material, dels llibres de text i de les sortides.<\/li>\n<li>Participaci\u00f3 en altres projectes: Pla Catal\u00e0 de l\u2019Esport, Cant\u00e0nia, el Montseny a l\u2019escola&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p>La nostra acci\u00f3 com a centre vol que els nostres alumnes en pr\u00e0ctiques desenvolupin les seg\u00fcents <strong>compet\u00e8ncies docents<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Adquirir un coneixement pr\u00e0ctic de l\u2019aula i de la seva gesti\u00f3.<\/li>\n<li>Con\u00e8ixer i aplicar els processos d\u2019interacci\u00f3 i comunicaci\u00f3 a l\u2019aula i dominar les destreses i habilitats socials necess\u00e0ries per fomentar un clima d\u2019aula que faciliti l\u2019aprenentatge i la conviv\u00e8ncia.<\/li>\n<li>Controlar i fer el seguiment del proc\u00e9s educatiu i, en particular, el de l\u2019ensenyament i aprenentatge mitjan\u00e7ant el domini de les t\u00e8cniques i de les estrat\u00e8gies necess\u00e0ries.<\/li>\n<li>Relacionar teoria i pr\u00e0ctica amb la realitat de l\u2019aula i del centre.<\/li>\n<li>Participar en l\u2019activitat docent i aprendre a saber fer, aix\u00ed s\u2019actua i reflexiona des de la pr\u00e0ctica.<\/li>\n<li>Regular els processos d\u2019interacci\u00f3 i comunicaci\u00f3 en grups d\u2019alumnat.<\/li>\n<li>Ser capa\u00e7 de desenvolupar-se personalment i professionalment.<\/li>\n<li>Acceptar la responsabilitat i el comprom\u00eds de formar persones.<\/li>\n<li>Analitzar i construir el coneixement epistemol\u00f2gic d\u2019aquelles disciplines que conflueixen en l\u2019educaci\u00f3 de l\u2019infant.<\/li>\n<li>Relacionar l\u2019educaci\u00f3 amb el medi i cooperar amb les fam\u00edlies i la comunitat i aix\u00ed con\u00e8ixer les formes de col\u00b7laboraci\u00f3 amb els diversos sectors de la comunitat educativa i de l\u2019entorn social.<\/li>\n<li>Analitzar i incorporar de manera cr\u00edtica les q\u00fcestions m\u00e9s rellevant de la societat actual que afecten l\u2019educaci\u00f3 familiar i l\u2019escola.<\/li>\n<li>Promoure accions d\u2019educaci\u00f3 en valors orientats a la participaci\u00f3 d\u2019una ciutadania activa i democr\u00e0tica.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El <strong>pla de treball de les pr\u00e0ctiques<\/strong> preveu els nivells de progressi\u00f3 dels aprenentatges dels i les estudiants que es desenvolupen a trav\u00e9s de diferents intervencions definides als corresponents plans docents de cada pr\u00e0cticum. Aquest aprenentatge acumulatiu s\u2019afavoreix amb les seg\u00fcents actuacions a l\u2019escola:<\/p>\n<ul>\n<li><u>Observaci\u00f3<\/u>: t\u00e9 per finalitat fer l\u2019an\u00e0lisi global del centre, con\u00e8ixer el seu model de pr\u00e0ctica educativa i de gesti\u00f3, valorar la seva relaci\u00f3 amb l\u2019entorn, assistir a les reunions del centre i establir un primer contacte amb l\u2019aula. A m\u00e9s de realitzar entrevistes\/reunions amb la Directora per parlar de la gesti\u00f3 del centre i amb la Cap d\u2019Estudis per parlar de la gesti\u00f3 acad\u00e8mica i de curr\u00edculum.<\/li>\n<li><u>Intervenci\u00f3 acompanyada\/tutelada<\/u>: consisteix en dur a terme intervencions puntuals a l\u2019aula i en altres processos del centre amb el suport i la supervisi\u00f3 del tutor o tutora del centre, fer el seguiment i reflexi\u00f3 d\u2019aquestes intervencions amb el tutor o tutora de la universitat. Aquesta modalitat ve donada per cada tipologia de pr\u00e0cticum que ve al centre.<\/li>\n<li><u>Intervenci\u00f3 aut\u00f2noma supervisada<\/u>: inclou la programaci\u00f3, el desenvolupament i l\u2019avaluaci\u00f3 d\u2019una unitat did\u00e0ctica, la intervenci\u00f3 com a docent responsable del grup classe, la gesti\u00f3 directa de l\u2019aula i la reflexi\u00f3 compartida amb la resta de l\u2019equip de mestres.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Totes les experi\u00e8ncies portades a les aules, des de la mera observaci\u00f3 fins a la preparaci\u00f3 d\u2019una unitat did\u00e0ctica s\u00f3n plenament discutides i consensuades a tres bandes: Alumnat-Docent-Tutor\/a Universitat. S\u2019intenta, sobretot, que l\u2019alumnat de pr\u00e0ctiques tingui una participaci\u00f3 activa i contributiva. Valorem molt positivament que el paper i la implicaci\u00f3 de l\u2019alumnat en pr\u00e0ctiques sigui actiu (participaci\u00f3 en totes les activitats proposades des del centre).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Des de l&#8217;escola Giroi, creiem que el centre formador \u00e9s l\u2019escenari idoni per a l\u2019adquisici\u00f3 i el desenvolupament de les [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":22,"menu_order":80,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-482","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-giroi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/482","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-giroi\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-giroi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-giroi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-giroi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=482"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-giroi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/482\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21008,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-giroi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/482\/revisions\/21008"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-giroi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-giroi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=482"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}