TOT I TOTS SOM ESCOLA
A l’escola aprofitem TOT el que ens envolta per aprendre. No volem renunciar a res. A través de centres d’interès, contes, projectes, unitats didàctiques, racons, tallers, treball cooperatiu, aprenentatge entre iguals, conversa, aprenentatge per reptes, … però també incorporant, a partir de primària i progressivament, els llibres de lectura conjunta i de text en certes matèries, quadernets d’ortografia, exàmens, l’agenda escolar, els deures a partir de primer, proves de comprensió lectora, dictats, … No existeix la pedagogia vella i la nova, sinó la bona i la dolenta. De TOT, en funció de cada edat, moment i nivell maduratiu de l’alumne, en podem treure un profit pedagògic.
La metàfora de la taronja ens va molt bé per explicar que intentem extreure tot el suc de TOT el que ens envolta. La podem tocar, fer rodolar, obrir, tastar, escriure el seu nom, saber el seu origen, fer-ne una lectura, un dictat, un conte, calcular quant pesa, una exposició, una creació artística,…
Treure tot el suc a la taronja no significa treballar en la improvisació. Tenim unes programacions i un itinerari d’escola que anem seguint, curs a curs, pensat justament per oferir nous estímuls, reptes i propostes adaptades a la realitat de cada edat. Tenir precisament molt clar el que hem de fer a cada curs ens permet sortir-nos de la programació quan cal, ens permet estar oberts a tota mena de noves activitats que despertin l’interès dels alumnes.
Per poder aprendre de forma global, amb TOT el que ens envolta, necessitem temps. No volem fer aquest viatge amb pressa ja que no ens volem perdre res. Si un alumne ha trobat un cargol al pati potser generarà una conversa interessant, si estem llegint un llibre que parla d’un tema atractiu aturarem la lectura per indagar-hi més, si l’actualitat ens porta una notícia interessant potser ens replantejarem la programació d’aquella tarda,…
Per aconseguir que el temps no se’ns mengi simplifiquem les programacions, prioritzem allò important per sobre d’allò urgent, combinem matèries, quan cal adaptem les feines al ritme o nivell de cada alumne, respectem les estones de descans, els nostres horaris no són rígids (ep, excepte els d’entrada i sortida!) 😉,…
Aquesta voluntat d’aprendre de TOT fa que visquem en positiu els canvis, que no ens entossudim amb cap metodologia. El mateix concepte d’aprenentatge obert que fomentem entre els alumnes ens l’apliquem l’equip docent. Ens agrada formar-nos, compartir entre nosaltres i aprendre diferents maneres de fer a l’aula.
L’escola som TOTS. Som una escola inclusiva, on cada alumne, cada família, cada mestre o membre del personal volem que es senti bé, feliç, tranquil i respectat. TOTS tenim el dret i el deure de vetllar per aquest bon clima i de buscar sempre un to positiu en les nostres relacions. Fomentem aquest to quan ens asseiem en taules cara a cara, promovem el treball en grups, animem el diàleg a l’aula, no comparem els alumnes entre ells, posem èmfasi en el treball en valors (des de la lluita contra els envasos de plàstic fins a la igualtat de gènere),…
TOTS els alumnes, cadascú amb les seves característiques, són benvinguts a l’escola Ciutat d’Alba. La nostra escola acull alumnes amb necessitats educatives especials i compta amb SIEI (Suport Intensiu d’Educació Especial). També acollim afectuosament els alumnes nouvinguts i procurem que ningú es quedi enrere per motius econòmics o socials.
L’escola compta amb l’AFA (Associació de Famílies d’Alumnes) en diferents projectes: fer un pati millor, l’hort escolar, la coral de pares i mares, l’organització de diverses festes durant el curs, el grup de teatre, la biblioteca escolar, … Aquesta web que esteu llegint també és possible gràcies a la col·laboració de l’AFA.
Ens agrada pensar que aquest TOT i TOTS també significa travessar la porta i buscar complicitat i col·laboracions amb entitats, persones i llocs de la ciutat i rodalies. Les trobem quan els Diables de Sant Cugat ens ajuden a cremar el Rei Carnestoltes, quan les nostres sortides de natura són de proximitat, quan pugem al Turó de Can Matas per aprendre el relleu del Vallès, quan fem el quinto de Nadal, quan col·laborem amb el Banc dels Aliments, quan participem del desafiament científic del Sincrotró d’Alba de Cerdanyola…
