Algunes de les accions m\u00e9s significatives que duem a terme s\u00f3n:<\/p>\n
- \n
- Hort escolar (tot l\u2019alumnat):<\/u><\/em><\/li>\n<\/ul>\n
Creiem que la possibilitat de tenir un hort a l\u2019escola pot ajudar als nostres alumnes a prendre consci\u00e8ncia de la import\u00e0ncia de con\u00e8ixer i protegir els diversos ecosistemes naturals i a valorar l\u2019esfor\u00e7 i la responsabilitat personals. Es tracta d\u2019un recurs per introduir noves activitats i estrat\u00e8gies que permetin millorar i ampliar el contacte dels nostres alumnes amb l\u2019entorn i la natura, alhora que ajuden a potenciar l\u2019educaci\u00f3 ambiental.<\/p>\n
L\u2019hort aporta una s\u00e8rie d\u2019estrat\u00e8gies gratificants i \u00faniques per a l\u2019alumnat i permet fer-lo servir per treballar amb alumnes de diferents edats i en diferents \u00e0rees curriculars.<\/p>\n
- \n
- Caixes niu (4t de prim\u00e0ria):<\/u><\/em><\/li>\n<\/ul>\n
Disposem d\u2019algunes caixes niu repartides pel pati de l\u2019escola i el seu entorn m\u00e9s proper. En fem un seguiment al llarg del curs que ens permet con\u00e8ixer de primera m\u00e0 el comportament d\u2019algunes esp\u00e8cies d\u2019ocells. Observem la construcci\u00f3 del niu dins la caixa i analitzem els rastres que deixen els seus \u201cinquilins\u201d en finalitzar la temporada de cria.<\/p>\n
- \n
- Bioblitz (Infantil i 4t de prim\u00e0ria):<\/u><\/em><\/li>\n<\/ul>\n
Es tracta d\u2019un esdeveniment de col\u00b7laboraci\u00f3 i de descoberta de la natura, on durant un per\u00edode de temps determinat es procedeix a la identificaci\u00f3 de tots els organismes vius d\u2019una \u00e0rea concreta (el pati de l\u2019escola, un espai del poble…). Constitueix un espai de formaci\u00f3, coneixement i participaci\u00f3 per tal de procedir a realitzar un inventari biol\u00f2gic anual.<\/p>\n
- \n
- 50×50 (5\u00e8 de prim\u00e0ria):<\/u><\/em><\/li>\n<\/ul>\n
\u00c9s un projecte que incentiva l\u2019estalvi energ\u00e8tic a l\u2019escola a partir de l\u2019aplicaci\u00f3 de bones pr\u00e0ctiques en l\u2019\u00fas i la gesti\u00f3 de l\u2019energia. Els mateixos alumnes s\u00f3n els que, amb els aparells necessaris, mesuren la temperatura i la intensitat de la llum a les aules fent un an\u00e0lisi de la situaci\u00f3 i oferint propostes de millora all\u00e0 on es requereixi una actuaci\u00f3 determinada.<\/p>\n
- \n
- Auditories d\u2019embolcalls (tot l\u2019alumnat):<\/u><\/li>\n<\/ul>\n
Es realitzen auditories trimestrals per treballar l\u2019\u00fas d\u2019embolcalls sostenibles. Arrel d\u2019aquestes auditories s\u2019extreuen gr\u00e0fiques comparatives entre els diferents cursos, o tamb\u00e9 en un mateix grup en diferents per\u00edodes (d\u2019un trimestre a un altre o de curs a curs).<\/p>\n
- \n
- A l\u2019escola Mengem m\u00e9s fruita (tot l\u2019alumnat):<\/u><\/li>\n<\/ul>\n
Amb la col\u00b7laboraci\u00f3 del Departament d\u2019Agricultura, Ramaderia i Pesca ens proporcionen fruita de temporada i de proximitat per tal de fomentar h\u00e0bits saludables sobretot en els esmorzars. Una vegada rebem la fruita, un grup de 6 alumnes de Cicle mitj\u00e0 i\/o Cicle superior a l\u2019hora d\u2019esbarjo preparen i reparteixen la fruita en diferents punts del pati a tot l\u2019alumnat de l\u2019escola.<\/p>\n
- \n
- Compostador (alumnat de menjador):<\/u><\/li>\n<\/ul>\n
L\u2019alumnat de menjador ser\u00e0 l\u2019encarregat d\u2019afegir les restes org\u00e0niques del menjador al compostador de l\u2019hort.<\/p>\n
- \n
- Bioblitz (Infantil):<\/u><\/li>\n<\/ul>\n
Consisteix en fer un estudi de la biodiversitat que podem trobar en un espai delimitat en un temps determinat. Observem quins \u00e9ssers vius trobem a l\u2019espai de l\u2019hort i tamb\u00e9 hem investigat qu\u00e8 trobem al compostador de l\u2019escola.<\/p>\n
- \n
- Butllet\u00ed trimestral d\u2019EEVV (Comissi\u00f3 EEVV):<\/u><\/li>\n<\/ul>\n
La Comissi\u00f3 verda elaborar\u00e0 cada trimestre un butllet\u00ed informatiu destinat a tota la comunitat educativa amb un recull de les accions m\u00e9s significatives que s\u2019hagin dut a terme a l\u2019escola i\/o not\u00edcies en general relacionades amb el mediambient.<\/p>\n
\u00a0<\/u><\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-argentona\/wp-content\/uploads\/usu2376\/2023\/07\/logo-ev-25.png_28972077.png\")
<\/a> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0![](\"https:\/\/scea.cat\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/enc.jpg\")
\u00a0 \u00a0<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-argentona\/wp-content\/uploads\/usu2376\/2023\/07\/logoajuntament-e1689322620111.jpg\")
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Som Escola Verda. Amb aquest projecte pretenem esdevenir un centre educatiu comprom\u00e8s amb la sostenibilitat i treballem per fomentar una educaci\u00f3 ecosocial que transformi el centre educatiu i el seu entorn, tot col\u00b7laborant en xarxa amb altres entitats del territori amb 3 grans objectius:<\/p>\n
- Butllet\u00ed trimestral d\u2019EEVV (Comissi\u00f3 EEVV):<\/u><\/li>\n<\/ul>\n
- Bioblitz (Infantil):<\/u><\/li>\n<\/ul>\n
- Compostador (alumnat de menjador):<\/u><\/li>\n<\/ul>\n
- A l\u2019escola Mengem m\u00e9s fruita (tot l\u2019alumnat):<\/u><\/li>\n<\/ul>\n
- Auditories d\u2019embolcalls (tot l\u2019alumnat):<\/u><\/li>\n<\/ul>\n
- 50×50 (5\u00e8 de prim\u00e0ria):<\/u><\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Bioblitz (Infantil i 4t de prim\u00e0ria):<\/u><\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Caixes niu (4t de prim\u00e0ria):<\/u><\/em><\/li>\n<\/ul>\n