\u00c0nims que ho esteu fent molt b\u00e9, sou molt treballadors\/es! \ud83d\ude42<\/p>\n
<\/p>\n
Activitat 1, M\u00daSICA:<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n Per a situar-nos dins el context, us proposem veure aquesta can\u00e7\u00f3 amb els infants. Cliqueu sobre la imatge per accedir al v\u00eddeo.<\/p>\n Un cop visualitzada els cops que vulguin, se\u2019ls hi demana que la interpretin i la ballin com desitgin. Els hi podeu fer algunes preguntes relacionades amb la can\u00e7\u00f3 per despr\u00e9s per a poder ballar-la i interpretar-la amb el que necessitin; com van vestides les cuineres i els cuiners? Qu\u00e8 necessiten per cuinar? Quins aliments fan servir per a cuinar? Etc.<\/p>\n Poden disfressar-se, maquillar-se, agafar estris i aliments de la cuina… El que vulguin, excepte els estris perillosos, \u00e9s clar!<\/p>\n Aquesta activitat \u00e9s una de les feines que us demanem el retorn. Caldr\u00e0 que graveu als infants interpretant la can\u00e7\u00f3.<\/u> <\/strong>Quan hagueu acabat de fer-ho, entreu a la carpeta compartida del drive de la setmana corresponent i deseu la feina.<\/u><\/strong><\/p>\n En acabar aquesta activitat, podeu passar a fer la seg\u00fcent aprofitant que aneu vestides de cuineres i cuiners! \ud83d\ude42<\/p>\n <\/p>\n Activitat 2, LLENGUA i MATEM\u00c0TIQUES:<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n Vestits com cal de cuineres i cuiners (amb el davantal i amb roba adequada), passem a preparar-nos per a fer un past\u00eds. Els adults supervisaran i ajudaran als infants, per\u00f2 els infants seleccionaran els ingredients i els aniran afegint segons la quantitat i l\u2019ordre que els hi digueu (treballant quantitats i n\u00fameros ordinals \u201cprimer, segon, tercer..\u201d) . Aqu\u00ed teniu els ingredients i els passos a seguir. Podeu deixar als infants la nota dels ingredients i amb la vostra ajuda aniran interpretant-la.<\/p>\n (Les mesures es prenen amb l\u2019env\u00e0s del iogurt, per aix\u00f2 el dibuix del got davant del sucre, l\u2019oli i la farina).<\/p>\n Abans de comen\u00e7ar a preparar la recepta, caldr\u00e0 escalfar el forn i preparar el motlle amb una mica d\u2019oli o mantega per tot l\u2019interior. Un cop fet aix\u00f2, ja podem comen\u00e7ar la recepta!<\/p>\n Primer caldr\u00e0 que barregeu els ous amb el sucre. Un cop barrejats (fins aconseguir una barreja de color m\u00e9s o menys blanca), es posen la resta de l\u00edquids; el iogurt i l\u2019oli. Despr\u00e9s es posa la\u00a0 ratlladura de la pell de la llimona i per acabar, s\u2019afegeixen la farina amb el llevat i el polsim de sal.<\/p>\n Quan ja es t\u00e9 tot, es pela la poma i es posen els trossets a la barreja. Remenem una mica, aboquem la barreja al motlle i ho deixem al forn durant 30 minuts a 170 \u00ba. Passat aquest temps anem punxant el past\u00eds amb un escuradents fins que surt sec.<\/p>\n Esperem que gaudiu molt de l\u2019elaboraci\u00f3 i del past\u00eds, BON PROFIT!! \ud83d\ude42<\/p>\n <\/p>\n Activitat 3, GRAFOMOTRICITAT:<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n Una bona manera de poder treballar amb els infants l\u2019aspecte de la grafomotricitat \u00e9s fent-ho d\u2019una manera manipulativa i molt divertida i atractiva per a ells. I com aquesta setmana les propostes s\u00f3n pensades amb elements que tenim a la cuina, ho farem aix\u00ed!<\/p>\n Abans de comen\u00e7ar, cal dibuixar pr\u00e8viament als infants diferents plantilles amb diferents sanefes (com les que es veuen a les imatges adjuntes), i fins i tot, podeu aprofitar per posar alguna plantilla amb els n\u00fameros 0-1-2-3 i el seu nom.<\/p>\n Es prepara una safata o recipient gran i pla i s\u2019aboca cacau en pols (si no, es pot realitzar amb sucre, sal, farina..) cobrint tota la base. Es col\u00b7loquen les plantilles davant dels infants, una per una, per tal de que dibuixin la sanefa o n\u00famero que hi veuen sobre el cacau. Cada vegada que en facin un, ajudem als infants a cobrir la base completament per a que puguin tornar a fer els seus dibuixos.<\/p>\n Activitat 4, MATEM\u00c0TIQUES:<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n Amb aquesta activitat treballarem els termes sobre\/sota. Fent servir el document adjunt<\/a> (tamb\u00e9 el trobareu penjat al drive), els infants hauran de mirar tots els ingredients i identificar els que han fet servir durant la recepta del past\u00eds (en cas de no fer la recepta, nom\u00e9s cal llegir-los-hi els ingredients necessaris de la recepta). S\u2019explicar\u00e0 als infants que els ingredients de la recepta s\u2019hauran de posar sobre la taula i els que no, sota la taula. Es miren els ingredients un per un, s\u2019identifiquen i es col\u00b7loquen en la seva posici\u00f3. Aquesta tasca es pot fer o b\u00e9 imprimint-la, calcant-la o sin\u00f3, fent-la vivencialment, \u00e9s a dir, col\u00b7locant els ingredients de la recepta i d\u2019altres (no cal que siguin els mateixos que apareixen en el document) sobre una safata i deixant que ho col\u00b7loquin.<\/span><\/p>\n Aquesta activitat \u00e9s una de les feines que us demanem el retorn. Caldr\u00e0 que feu una foto del document que han fet els infants, o una foto de la tasca vivencial o b\u00e9 fer-ho vosaltres amb el paint o qualsevol altre programa, segons la posici\u00f3 que hagin dit els infants. <\/u><\/strong>Quan hagueu acabat de fer-ho, entreu a la carpeta compartida del drive de la setmana corresponent i deseu la feina.<\/u><\/strong><\/p>\n <\/p>\n Activitat 5, PL\u00c0STICA:<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n Per tal de seguir treballant l\u2019esquema corporal com f\u00e8iem a l\u2019escola, us proposem que els infants dibuixin una cuinera o un cuiner. Se\u2019ls hi planteja l\u2019activitat; primerament podeu dibuixar-ho vosaltres amb l\u2019ajuda dels infants: qu\u00e8 \u00e9s el primer que haig de dibuixar? (el cap), qu\u00e8 haig de dibuixar al cap? (els ulls; quants?, el nas, la boca, les orelles; quantes?, etc.) aquest \u00e9s el moment en el que podem anar ajudant als infants si veiem que es descuiden d\u2019alguna cosa; i per escoltar qu\u00e8 necessita? I per respirar? I a sobre del cap no t\u00e9 res m\u00e9s? Etc. I aix\u00ed fins fer una figura humana, treballant les parts del cos, el nombre de dits que tenim a les mans, als peus, etc. En acabar se\u2019ls hi dona un paper per a que ells facin el dibuix per si sols, sense haver-los-hi de dir qu\u00e8 han de dibuixar, tan sols guiant… i a la cara no hi va res m\u00e9s? No li dibuixes els dits? Quants en far\u00e0s? Etc. Poden dibuixar-se ells mateixos de cuiners i cuineres! \ud83d\ude42 Estem segurs que faran uns dibuixos ben macos!!<\/p>\n Aquesta activitat \u00e9s una de les feines que us demanem el retorn. Caldr\u00e0 que feu una foto del dibuix que han realitzat.<\/u> <\/strong>Quan hagueu acabat de fer-ho, entreu a la carpeta compartida del drive de la setmana corresponent i deseu la feina.<\/u><\/strong><\/p>\n <\/p>\n Activitat 6, MATEM\u00c0TIQUES:<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n En aquesta activitat treballarem les matem\u00e0tiques sense oblidar exercitar la pin\u00e7a fina. Abans de poder jugar caldr\u00e0 preparar el material del joc. Es preparen unes targetes amb elements iguals repetits o sense res, per tal de poder treballar els n\u00fameros del 0-3. Com estem treballant amb la tem\u00e0tica dels aliments, els estris i la cuina, hem pensat que els dibuixos podrien estar relacionats amb aquesta tem\u00e0tica (tom\u00e0quets, culleres, paelles, cafeteres, etc). No cal fer uns grans dibuixos, simplement que es vegin que s\u00f3n relativament iguals i que els puguin comptar. A m\u00e9s a m\u00e9s de les targetes, necessitem unes agulles d\u2019estendre en les que apareguin els n\u00fameros del 0-3.<\/p>\n Un cop que es tingui el material enllestit, els infants poden comen\u00e7ar a jugar; hauran d\u2019agafar les targetes, una per una, i comptar el n\u00famero d\u2019elements que hi ha i posar la pin\u00e7a corresponent a la targeta.<\/p>\n <\/p>\n Activitat 7, MATERIAL TAC PER TREBALLAR LLENGUA I MATEM\u00c0TIQUES:<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n Per si us interessa, existeixen unes aplicacions infantils per a les tauletes que treballen diferents aspectes on surten aliments i estris de cuina, basant-nos en les activitats d\u2019aquesta setmana. Algunes activitats s\u00f3n per a infants m\u00e9s grans, per\u00f2 d\u2019altres les poden fer els infants de P3. Les aplicacions estan en castell\u00e0, per\u00f2 s\u00f3n entretingudes i divertides per si les voleu mirar i fer-les servir.<\/p>\n <\/p>\n Funny Food 123!\u00a0 Bebes juegos educativos para ni\u00f1os.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Funny food, juegos educatives para ninos de 3 a\u00f1os!<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Aqu\u00ed teniu uns v\u00eddeos que us mostren com s\u00f3n els jocs:<\/p>\n https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=mOQuSqaqkP0<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-agora\/wp-content\/uploads\/usu616\/2020\/05\/can\u00e7\u00f3-cuiner-300x203.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-agora\/wp-content\/uploads\/usu616\/2020\/05\/recepta-pastis-268x300.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-agora\/wp-content\/uploads\/usu616\/2020\/05\/past\u00eds-300x169.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-agora\/wp-content\/uploads\/usu616\/2020\/05\/WhatsApp-Image-2020-05-06-at-13.50.17-300x225.jpeg\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-agora\/wp-content\/uploads\/usu616\/2020\/05\/grafo.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-agora\/wp-content\/uploads\/usu616\/2020\/05\/sobre-sota-bo.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-agora\/wp-content\/uploads\/usu616\/2020\/05\/cuiner-276x300.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-agora\/wp-content\/uploads\/usu616\/2020\/05\/quantitat-n\u00famero-300x213.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-agora\/wp-content\/uploads\/usu616\/2020\/05\/app.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escola-agora\/wp-content\/uploads\/usu616\/2020\/05\/app2.jpg\")
<\/p>\n