{"id":19079,"date":"2024-12-02T08:00:44","date_gmt":"2024-12-02T07:00:44","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escmadorell\/?p=19079"},"modified":"2024-12-02T16:49:23","modified_gmt":"2024-12-02T15:49:23","slug":"apropem-la-cellula-a-lull-huma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escmadorell\/portada\/apropem-la-cellula-a-lull-huma\/","title":{"rendered":"Apropem la c\u00e8l\u00b7lula a l’ull hum\u00e0"},"content":{"rendered":"

L\u2019alumnat de 6\u00e8 de la classe de l\u2019\u00c0gora hem dut a terme una exposici\u00f3 a l\u2019entrada de l\u2019escola anomenada: \u201cApropem la c\u00e8l\u00b7lula a l\u2019ull hum\u00e0\u201d. En aquesta exposici\u00f3 hem elaborat en petits grups maquetes de c\u00e8l\u00b7lules animals i vegetals. Aquestes representacions tridimensionals han estat exposades al vest\u00edbul perqu\u00e8 tots els companys poguessin observar-les i aprendre sobre aquestes estructures microsc\u00f2piques.<\/span><\/p>\n

A l\u2019escola, vam iniciar un projecte per aprofundir en el coneixement de les c\u00e8l\u00b7lules, les unitats fonamentals de la vida. A trav\u00e9s d\u2019activitats diverses, hem combinat ci\u00e8ncia, creativitat i treball col\u00b7laboratiu per entendre millor el m\u00f3n microsc\u00f2pic que ens envolta.<\/span><\/p>\n

El projecte va comen\u00e7ar amb lectures espec\u00edfiques i el visionament de v\u00eddeos educatius que ens han ajudat a identificar els diferents tipus de c\u00e8l\u00b7lules, les seves parts i els elements que les formen. Aquest primer pas va ser essencial per establir una base s\u00f2lida de coneixements.<\/span><\/p>\n

Un cop dominats els conceptes b\u00e0sics, vam deixar volar la imaginaci\u00f3 amb la creaci\u00f3 d\u2019hist\u00f2ries inventades que exploraven qu\u00e8 passaria si exist\u00eds una c\u00e8l\u00b7lula immortal. Aquesta activitat va ser una manera creativa d\u2019unir la ci\u00e8ncia amb la narrativa, fomentant la reflexi\u00f3 i la participaci\u00f3 en l’aula.<\/span><\/p>\n

Per consolidar els aprenentatges, vam elaborar esquemes en parelles utilitzant l\u2019eina Canva. Aquests esquemes recollien els conceptes m\u00e9s importants sobre les c\u00e8l\u00b7lules i van ser una eina visual i efectiva per organitzar i compartir coneixements.<\/span><\/p>\n

Hem dedicat una part del projecte a estudiar les neurones, un tipus de c\u00e8l\u00b7lula especialitzada del nostre organisme. A m\u00e9s, vam crear un gr\u00e0fic comparant el nombre de neurones en diferents esp\u00e8cies per comprendre millor la diversitat biol\u00f2gica.<\/span><\/p>\n

En l\u2019\u00e0mbit art\u00edstic, hem experimentat amb bombolles de sab\u00f3 i pintura per crear una obra titulada <\/span>Fantasia cel\u00b7lular<\/span><\/i>. Aquesta activitat va ser una manera creativa i divertida de vincular l\u2019art amb la ci\u00e8ncia, deixant volar la imaginaci\u00f3 i el talent dels alumnes.<\/span><\/p>\n

Tamb\u00e9 hem investigat diferents malalties relacionades amb les c\u00e8l\u00b7lules, preparant una exposici\u00f3 oral en la qual hem parlat de s\u00edmptomes, diagn\u00f2stics, tractaments i mesures de prevenci\u00f3. Aquesta activitat ens ha ajudat a entendre la import\u00e0ncia de les c\u00e8l\u00b7lules per a la salut i el benestar.<\/span><\/p>\n

Aquest projecte ens ha ajudat a comprendre que les c\u00e8l\u00b7lules s\u00f3n la base de la vida i que el seu estudi \u00e9s essencial per entendre el funcionament dels \u00e9ssers vius. Hem combinat de forma interdisciplin\u00e0ria, aprenentatges cient\u00edfics amb creativitat i treball pr\u00e0ctic.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>\"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019alumnat de 6\u00e8 de la classe de l\u2019\u00c0gora hem dut a terme una exposici\u00f3 a l\u2019entrada de l\u2019escola anomenada: \u201cApropem la c\u00e8l\u00b7lula a l\u2019ull hum\u00e0\u201d. En aquesta exposici\u00f3 hem elaborat en petits grups maquetes de c\u00e8l\u00b7lules animals i vegetals. Aquestes representacions tridimensionals han estat exposades… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":30,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[15,272,4],"tags":[],"class_list":["post-19079","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-6e","category-curs-24-25","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escmadorell\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19079","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escmadorell\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escmadorell\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escmadorell\/wp-json\/wp\/v2\/users\/30"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escmadorell\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19079"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escmadorell\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19079\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19084,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escmadorell\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19079\/revisions\/19084"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escmadorell\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19079"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escmadorell\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19079"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escmadorell\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19079"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}