Coneixent possibles nous materials de construcció

ESCOLA14/02/22  

El dia 11 de febrer va tenir lloc l’activitat #100tífiques coincidint amb el  Dia Internacional de les Dones i les Nenes en la Ciència, 476 científiques van fer xerrades a 427 escoles i instituts d’arreu de Catalunya de forma simultània, amb l’objectiu de fomentar les vocacions cientificotècniques entre les nenes i nens del nostre país.

A la classe del Fòrum i de l’Àgora ens va visitar la Laia Haurie, especialitzada en la sostenibilitat energètica i ambiental i, sobretot, en materials de construcció. La seva visita ens ha anat molt bé per poder aprofundir sobre la UDI que estem treballant, “La matèria i els materials”

Vam estar parlant del blat de moro i de les pipes de gira-sol, sabeu per què?
Doncs resulta que el seu grup de recerca està buscant nous materials aïllants per a la construcció, per poder substituir el porexpan (un material fet amb petroli), i que siguin més sostenibles.
També vam poder veure en directe com cremen diferents materials, depenent del que estiguin fets i del tractament que hagin tingut.

Tenen molta feina avançada, però encara els hi queden alguns interrogants per resoldre:
com evitar que es facin malbé, ja que està fet de material vegetal.
com protegir-los perquè no cremi amb facilitat
…

Moltes gràcies per apropar-nos al món de la ciència!

Meteoantenes. Programa 1

ESCOLA12/02/22  

AVUI, CELEBREM EL DIA MUNDIAL DE LA RÀDIO!!

La celebració del dia Mundial de la Ràdio el 13 de febrer, va ser proclamada per l’Assemblea General de les Nacions Unides en la seva 36a reunió, d’acord amb la resolució aprovada per la Conferència General de l’Organització de les Nacions Unides per a l’Educació, la Ciència i la Cultura el desembre de 2011.

Es va triar aquesta data, per ser el dia en què es va establir la Ràdio de les Nacions Unides el 1946. (Viquipèdia)

En aquesta data tan assenyalada, el grup de cinquè B us vol donar a conèixer el nostre primer programa de Ràdio.

CLIQUEU sobre de la imatge, per tal d’accedir al podcast:

In omnia paratus (Preparats per a tot)

ESCOLA07/02/22  

Durant aquest curs, els nens i nenes de cinquè estem treballant la importància de conèixer el passat per entendre el present, aquest cop, hem fet un salt enrere per conèixer com vivien les persones a l’antiga Roma.

Hem descobert com anaven conquerint territoris, com s’organitzaven socialment, què els hi agradava menjar, com vestien i com eren les seves cases.

Ens ha sorprès molt veure com feien algunes coses tan diferent de com les fem ara: hem vist que hi havia persones que no eren lliures, les dones depenien sempre d’un home, es podien abandonar bebès no desitjats i fins i tot, un pare podia matar als seus fills!

Però per altra banda, també hem observat que hi ha algunes coses que encara mantenim és renom.
També ens hem quedat amb moltes idees sobre les seves construccions, per això, després de conèixer quins eren els edificis més característics de l’època, hem fet un exercici per veure quin seria el seu equivalent a la societat actual. Per exemple l’amfiteatre l’hem comparat amb un ring de lluita lliure, ja que als dos es realitzen espectacles violents i les termes romanes amb un spa.

I vosaltres… Us atreviu a jugar amb nosaltres?

Viatgem amb BUS

ESCOLA28/01/22  

Quan pugem a un autobús públic, hem de saludar al conductor per mostrar que respectes el servei.

Passa la targeta per la màquina. Hi ha diferents tipus de targetes com la “ Jove” o la “T-mes”.

Pots seure als seients reservats, però si entra alguna persona que ho necessiti, li has de deixar el seient.

Quan vulguis baixar, prem el botó que posa “ STOP” o parar, però no el pots prémer perquè vulguis, sense cap raó es un botó per emergències.

Al cantó del seient, hi ha uns quants martells, per si passa alguna cosa i has de trencar el vidre.

Tant a dins com a fora, hi ha un botó per sol·licitar la rampa, només si és necessari.

A les parades, hi ha el termòmetre que et diu l’hora  que passa l’autobús, quina línia és… Parlant de les parades, quan volem pujar hem de deixar dues passes de distància, perquè la porta s’obre cap a fora.

Metoflaix Madorell. Programa 1

ESCOLA28/01/22  

Hola a tots i a totes!

Aquí teniu, en primícia, el primer podcast sobre Meteorologia realitzat pels alumnes de la classe del Flaix.

Gaudiu de tot allò que us explicaran en el programa de ràdio “Meteoflaix Madorell”!!

CLIQUEU a sobre del micròfon, per sentir el nostre programa de ràdio.

Més enllà dels regals

ESCOLA20/01/22  

Hem tornat de les vacances de Nadal i sembla gairebé impossible no deixar de parlar dels diferents regals que hem rebut.

Ens movem dins una cultura consumista de la qual formem part i que sovint ens arrossega…
Els primers dies de classe hem reflexionat sobre aquest fet i més enllà de parlar sobre els regals que hem rebut, hem volgut compartir amb els companys i companyes alguna cosa més, allò que diu més de nosaltres.

Els alumnes de 5è van dibuixar un paquet dividit pel seu llaç en quatre apartats.
En un d’aquests apartats cada alumne de forma individual va estar pensat sobre una habilitat desconeguda per als altres.

Vam descobrir que tenim entre nosaltres experts cuiners, descobridors de bolets, alumnes amb la capacitat de concentrar-se llegint en condicions extremes o algú capaç de pujar-se’n diverses vegades seguides a una atracció sense marejar-se.

Darrere aquesta activitat vam descobrir que malgrat que els alumnes fa anys que comparteixen la mateixa aula… sempre hi ha alguna cosa a descobrir en els altres i que com els regals… pot generar sorpresa.
El segon lloc cada alumne va estar pensant en una mania estranya… i sí d’aquestes també tenim unes quantes, des de no poder dormir sense una llum encesa fins a haver-se de tapar les orelles quan sentim petar els dits a algú… Quina riquesa hi ha en la diferència, en la capacitat de descobrir-nos peculiars, diferents, especials i a l’hora tan normals.

En el següent punt de reflexió vam aprofitar per definir els nostres propòsits del trimestre. Propòsits reals, d’aquells que amb una mica d’esforç sabem que podem assolir, propòsits de millora en relació amb la millora acadèmica i també la millora personal. Propòsits dels quals hem parlat i que hem definit des de la concreció i amb esperit de superació.

I per últim… i per què no… parlem de desitjos, d’aquells que no es poden comprar, que ens fan pensar en una realitat millorable de la qual formem part i que a poc a poc podem transformar.

Hem acabat aquesta dinàmica penjant les nostres capses regal, plasmant en elles una mica de nosaltres, mostrant-nos vulnerables però també poderosos.

Aquest conjunt de regals porten una mica de cadascú, amb les nostres habilitats, les nostres manies, però també amb els propòsits que ens encoratgen a millorar i amb els millors desitjos del món.
En realitat cadascú pot ser un fantàstic regal per als altres.

Supercomputadora Mare Nostrum

ESCOLA11/01/22  

Avui 11 de gener, la classe de 4t hem tingut l’oportunitat de visitar la Supercomputadora Mare Nostrum, a Barcelona.

Aquesta, és la supercomputadora més potent de tot el país. Moltíssims científics la fan servir per emmagatzemar informació, fer càlculs a gran velocitat i fer grans descobriments en medicina. L’utilitzen els biòlegs que estudien el cos humà, els astrofísics que estudien les estrelles i les galàxies, els enginyers que busquen crear avions més ràpids, entre molts altres.

Els nens de la classe de 4t hem descobert conceptes nous com programació, simulació, càlcul en sèrie o en paral·lel. De primeres, van aprendre a través de jocs per després poder entrar a la Supercomputadora i veure-la en funcionament. Un cop dins, els infants van plantejar una pregunta:
Quina és l’energia que es necessita per posar en marxa la Supercomputadora?
L’electricitat, i a més, moltíssima. Tanta com si totes les persones de Barcelona s’eixugassin els cabells al mateix temps!

A més a més, hem sabut que s’anomena Mare Nostrum per fer referència a la mar Mediterrània, ja que Mare Nostrum, en llatí, vol dir “La nostra mar”.

Arribats a aquest punt, ja podem dir que els alumnes de 4t són uns superinvestigadors.

El planter de la classe

ESCOLA21/12/21  

Aquestes darreres setmanes, la classe del planter ha fet homenatge al seu nom, creant el seu propi planter.

Com que aquest curs la classe és l’encarregada de tenir cura de l’hort de l’escola, estem aprenent moltíssimes coses sobre les plantes i el seu procés de vida i hem sembrat llavors de flors a la classe, una per cada nen.

D’aquesta forma, els nens i les nenes de la classe han pogut anar veient l’evolució i el creixement d’una planta des del moment que és llavor fins que acaba sent el planter que és avui dia. Més endavant, quan el planter sigui més gran, podran trasplantar-les a testos més grans o directament a terra.

Per poder sembrar les llavors, a classe vam recollir envasos de iogurt. En ells, hi vam posar terra i adob, una mica d’aigua i un parell de llavors. Vam decidir plantar dues llavors per cada envàs, per si hi havia algunes que no aconseguien sortir.
Però quina sorpresa que hi ha nens a qui li han sortit les dues!

Arribats a aquest punt del trimestre, molts nens han decidit que volen emportar-se el seu planter a casa, per veure’ls créixer durant les vacances. La resta, els trasplantarem a l’hort del Madorell perquè puguin sortir moltes flors. A veure com es fan de boniques quan arribi la primavera!

Els invents del segle XIX

ESCOLA16/12/21  

En aquesta última UDI, hem viatjat a l’edat Contemporània i hem investigat els invents que van aparèixer en aquella època o que han millorat respecte èpoques anteriors.

Després de convertir-nos en experts i expertes, vam pensar com podíem construir els invents triats, amb material reutilitzat. Un cop feta la llista de material, ens va tocar posar-nos a fer recol·lecta: capses de cartró, pots de iogurt, tetrabriks, taps, ampolles de plàstic, …

I, un cop tot recollit, ens vam posar a mans a l’obra. Tisores, pinzells, pintura, cordills… i temps i paciència.

El passaport lector

ESCOLA28/11/21  

Hi ha moltes formes de viatjar: amb avió, amb autocar, amb cotxe… però, i si et dic que també podem viatjar sense cap transport? Fins i tot sense moure’s del lloc?

És possible… Amb un llibre! La lectura ens dona la possibilitat de viatjar a través del temps i de l’espai, ens obri les portes a nous mons plens d’aventures.

I això ho saben molt bé els nens i les nenes de 4t.

Enguany, cada alumne té el seu propi passaport lector on es duu a terme un registre dels llibres que ha llegit, i per tant, dels mons pels que ha viatjat.

Cada passaport disposa de:

Pàgina de dades del viatger.

“Lectòmetre”, un camí que ens porta per diferents mons literaris, on es fica un segell per cada llibre llegit.

Àlbum de fotos per tenir un record de cada llibre visitat.

A més a més, disposem d’un lectòmetre a classe, on els nens enganxen un gomet per cada llibre llegit. Així podem veure l’evolució de la lectura a nivell grupal.

L’ús d’aquest passaport lector té com objectiu el desenvolupament de l’hàbit lector, que ofereix als infants molts aspectes beneficiosos. Llegir potencia la imaginació i la creativitat. També millora el vocabulari, l’assimilació d’estructures lingüístiques i la ortografia.

Per tot això, l’alumnat de la Classe del Planter aposta aquest curs pel plaer de la lectura i la felicitat de viatjar molt i molt lluny.