Aquestes setmanes ens hem iniciat amb els racons de matem\u00e0tiques del tercer trimestre a Cicle Inicial. Els racons \u00e9s una proposta metodol\u00f2gica que ens permet delimitar, dins de l\u2019aula, diferents espais on l’alumnat pugui realitzar de manera simult\u00e0nia diferents activitats, treballant en grups i de manera manipulativa.<\/p>\n
Els sis racons que proposem a primer al tercer trimestre s\u00f3n els seg\u00fcents:<\/p>\n
–\u00a0El parx\u00eds:\u00a0aprenem a jugar amb el nostre grup, de manera que hem de respectar el torn i seguir les normes del joc. Treballem el comptatge, la numeraci\u00f3 i el c\u00e0lcul mental.<\/p>\n
–\u00a0Tangram amb les tauletes digitals:\u00a0intentant aconseguir encaixar totes les figures geom\u00e8triques, de manera que formin un quadrat.<\/p>\n
–\u00a0Mesurem:\u00a0fem servir una balan\u00e7a per pesar els diferents objectes proposats (anous, avellanes, un peluix…). Despr\u00e9s ho enregistrem a una graella per poder fer comparacions.<\/p>\n
–\u00a0El robot ratol\u00ed:\u00a0ens iniciem en el llenguatge de la programaci\u00f3 i treballem el sentit espacial, creant un circuit per fer arribar el robot ratol\u00ed fins al formatget.<\/p>\n
–\u00a0Estad\u00edstica:\u00a0introdu\u00efm una nova manera de representar dades, la gr\u00e0fica de barres. Quina fruita li agrada m\u00e9s a cada infant, quina \u00e9s la fruita que m\u00e9s agrada? Quin \u00e9s el transport que m\u00e9s utilitzen els infants, quin \u00e9s el que m\u00e9s es fa servir?<\/p>\n
–\u00a0Representem els nombres:\u00a0amb el material de base 10 treballem la descomposici\u00f3 dels nombres, centrant-nos en les desenes i les unitats. Despr\u00e9s fent servir les desenes i les unitats fem sumes.<\/p>\n
Els sis racons que proposem a segon al tercer trimestre s\u00f3n els seg\u00fcents:<\/p>\n
-El Triomino:\u00a0Un joc que ens permet\u00a0 buscar patrons i identifiquem n\u00fameros alhora que treballem per respectar el torn i ajudar-nos entre nosaltres.<\/p>\n
–\u00a0El Men\u00fa:\u00a0Ens prepara per a una situaci\u00f3 real on necessitarem llegir un men\u00fa, crear la llista dels aliments que ens caldr\u00e0 fer servir, i calcular el preu de la compra total.<\/p>\n
-Pintem Quadr\u00edcules:\u00a0Amb aquests racons ens orientem en el pla. Comptem amb quadr\u00edcules de 10×10 que han de ser pintades segons les coordenades lletra-n\u00famero de que disposem<\/p>\n
–\u00a0Puzzle de puntets: Aquest rac\u00f3 ens ajuda a desenvolupar l\u2019orientaci\u00f3 espacial, ja que hem de situar sobre una estructura quadrada de puntets de colors peces de diferents formes geom\u00e8tiques que encaixin amb els puntets de colors de l\u2019estructura, de manera que pe\u00e7a a pe\u00e7a elaborem un puzzle.<\/p>\n
–\u00a0Bee bot:\u00a0Una activitat l\u00fadica que barreja orientaci\u00f3 i programaci\u00f3. El robot Bee bot necessita arribar del punt A al punt B del mapa, i nosaltres programem els passos que ha de seguir per poder-ho aconseguir.<\/p>\n
–\u00a0Gr\u00e0fics de barres:\u00a0Treballem l\u2019estad\u00edstica a l\u2019aula. Mitjan\u00e7ant una recollida de dades per posteriorment representar-les en un gr\u00e0fic de barres i aix\u00ed poder comprar els resultats.<\/p>\n
En aquestes fotografies<\/a> podeu veure que b\u00e9 ens ho passem i com aprenem!<\/p>\n \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Aquestes setmanes ens hem iniciat amb els racons de matem\u00e0tiques del tercer trimestre a Cicle Inicial. Els racons \u00e9s una proposta metodol\u00f2gica que ens permet delimitar, dins de l\u2019aula, diferents espais on l’alumnat pugui realitzar de manera simult\u00e0nia diferents activitats, treballant en grups i de… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":13834,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[10,4,5],"tags":[],"class_list":["post-13832","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cicle-inicial","category-portada","category-primaria"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escferransunyer\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13832","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escferransunyer\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escferransunyer\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escferransunyer\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escferransunyer\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13832"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escferransunyer\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13832\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13835,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escferransunyer\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13832\/revisions\/13835"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escferransunyer\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13834"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escferransunyer\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13832"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escferransunyer\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13832"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escferransunyer\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13832"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}