{"id":3505,"date":"2022-10-18T14:53:32","date_gmt":"2022-10-18T12:53:32","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escelscossetans\/?p=3505"},"modified":"2022-10-18T15:25:41","modified_gmt":"2022-10-18T13:25:41","slug":"ambients-cicle-inicial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escelscossetans\/general\/ambients-cicle-inicial\/","title":{"rendered":"AMBIENTS CICLE INICIAL"},"content":{"rendered":"

 <\/p>\n

QU\u00c8 S\u00d3N ELS AMBIENTS\u00a0 D\u2019APRENENTATGE?<\/strong><\/p>\n

Els psic\u00f2legs, des de fa molt de temps, van demostrar que qualsevol capacitat es desenvolupa millor amb el\u00a0joc<\/strong>. A partir d\u2019aquesta afirmaci\u00f3 podem considerar que el joc \u00e9s el millor mitj\u00e0 educatiu per\u00a0afavorir l\u2019aprenentatge i el coneixement. Est\u00e0 demostrat que all\u00f2 que el nen apr\u00e8n a trav\u00e9s d\u2019un joc es transfereix a altres conductes. Per la qual cosa podem afirmar que el joc \u00e9s una activitat que desperta la intel\u00b7lig\u00e8ncia.<\/p>\n

Aix\u00ed doncs, basant-nos en aquestes afirmacions, definim els ambients d\u2019aprenentatge de la seg\u00fcent manera;<\/p>\n

Els ambients s\u00f3n diferents\u00a0espais d\u2019aprenentatge<\/strong>, de relaci\u00f3 i comunicaci\u00f3 on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se\u2026i interactuar amb els altres.<\/p>\n

Aquest plantejament de treball \u00a0respon a la necessitat que mostren els infants de jugar i relacionar-se. \u00c9s una manera de poder donar resposta als interessos i necessitats dels infants i respectar els diferents ritmes d\u2019aprenentatge.<\/p>\n

Els infants disposen d\u2019un temps\u00a0d\u2019experi\u00e8ncia activa<\/strong>, constru\u00efda per l\u2019adult, per\u00f2 reconstru\u00efda per ells mateixos, on nens i nenes es reuneixen per explorar diverses possibilitats de joc i dels materials.<\/p>\n

Els ambients segueixen el model soci constructivista<\/b>, el qual parteix d\u2019un aprenentatge significatiu per part de l\u2019alumne, que t\u00e9 en compte els seus coneixements previs i en el qual destaca la gran import\u00e0ncia que t\u00e9 la relaci\u00f3 amb els companys\/es.<\/p>\n

 <\/p>\n

QU\u00c8 PRETENEM ACONSEGUIR AMB ELS AMBIENTS (OBJECTIUS)?<\/strong><\/p>\n

\u2013\u00a0\u00a0<\/strong>Potenciar el llenguatge oral.<\/strong><\/p>\n

\u2013 Afavorir les relacions socials i de conviv\u00e8ncia entre els infants de diferents edats.<\/p>\n

\u2013 Desenvolupar els h\u00e0bits socials; compartir espais, jocs, joguines, posar-se d\u2019acord els uns amb els altres, establir normes de comportament i de joc\u2026<\/p>\n

\u2013 Desenvolupar el llenguatge oral: l\u00e8xic, espontane\u00eftat en la parla\u2026<\/p>\n

\u2013 Aprendre dels companys\/es, no nom\u00e9s de l\u2019adult.<\/p>\n

\u2013 Oferir als infants un espai de joc on poder investigar, observar, manipular\u2026de manera constant i lliure sistem\u00e0ticament.<\/p>\n

\u2013 Expressar els seus sentiments, emocions i sensacions \u00a0lliurement.<\/p>\n

\u2013 Respectar a les persones i els materials.<\/p>\n

 <\/p>\n

QUINS AMBIENTS HI HA A CI?<\/strong><\/p>\n