{"id":2684,"date":"2025-07-16T01:32:43","date_gmt":"2025-07-15T23:32:43","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escdelavila\/?page_id=2684"},"modified":"2025-07-16T02:19:36","modified_gmt":"2025-07-16T00:19:36","slug":"copia-altres-col%c2%b7laboracions","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escdelavila\/copia-altres-col%c2%b7laboracions\/","title":{"rendered":"ALTRES COL\u00b7LABORACIONS"},"content":{"rendered":"\n
FORMACI\u00d3 DEL CLAUSTRE EN PROJECTES DE TUTORIA ENTRE IGUALS<\/strong><\/td><\/tr>
\"\"<\/a><\/td>L\u2019escola participa en el GRUP DE RECERCA SOBRE APRENENTATGES ENTRE IGUALS<\/a>  de l\u2019UAB, en un programa educatiu que utilitza la tutoria entre iguals (amb alumnes i fam\u00edlies) per a la millora de la compet\u00e8ncia lectora (llengua catalana, castellana i anglesa), expressi\u00f3 escrita i raonament matem\u00e0tic. L’alumnat participa en programes i projectes “d’aprenentatge entre iguals” que potencien la comprensi\u00f3 lectora i l’expressi\u00f3 escrita entre els infants de Prim\u00e0ria.<\/td><\/tr>
\"\"<\/a><\/td>\"\"<\/a><\/td><\/tr>
El Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals (GRAI) <\/strong>agrupa professionals \u2013tant investigadors universitaris com professorat d\u2019ensenyament obligatori\u2013 compromesos en l’estudi, la pr\u00e0ctica i la divulgaci\u00f3 de l’aprenentatge entre iguals (aprenentatge cooperatiu, col\u00b7laboratiu i tutoria entre iguals). Va ser creat al 2004 com a grup de treball de l\u2019ICE de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona (UAB) i, actualment, \u00e9s un grup de recerca de la UAB. Alguns dels seus membres estan adherits al Seminari Interuniversitari d’Investigaci\u00f3 en Estrat\u00e8gies d’Ensenyament i Aprenentatge (SINTE), grup de recerca consolidat. Entenem per iguals les persones que ocupen un estatus social similar, sense que cap d’elles actu\u00ef com a professor professional de les altres. En aquest sentit, ens interessem per l’aprenentatge cooperatiu entre alumnes; entre professors; entre membres d’una fam\u00edlia i entre persones volunt\u00e0ries. Tant al “Llegim en parella” com a l’ “Escrivim en parella” alguns infants faran de tutors \/es i s’hauran de preparar els textos que despr\u00e9s hauran d’explicar als seus tutorats \/des mitjan\u00e7ant la metodologia proporcionada pel programa.<\/td><\/tr>
\"\"<\/a><\/td>\"\"<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
GRUPS DE TREBALL “SER PER APRENDRE”<\/strong><\/td><\/tr>
A finals del curs 2018\/2019 un grup de mestres, responent a la crida de l\u2019ICE UAB vam decidir crear un espai de reflexi\u00f3 sobre els ambients d\u2019aprenentatge,  l\u2019equip de treball Ser per Aprendre. L\u2019objectiu principal era trencar l\u2019a\u00efllament dels equips de mestres que porten a la pr\u00e0ctica ambients d\u2019aprenentatge creant un espai de col\u00b7laboraci\u00f3. La idea era fomentar la pr\u00e0ctica reflexiva compartida, aix\u00ed com l\u2019intercanvi d\u2019experi\u00e8ncies amb la idea de fonamentar les pr\u00e0ctiques escolars, sempre amb el doble objectiu de garantir el benestar i els aprenentatges dels nostres alumnes.<\/td>\"\"<\/a><\/td><\/tr>
\"\"<\/a><\/td>A l\u2019escola actual ens plantegem que els alumnes\u00a0 aprenguin per ser. Han d\u2019aprendre per ser ciutadans cr\u00edtics capa\u00e7os d\u2019entendre el m\u00f3n on viuen i poder intervenir-hi. Aprendre per ser competents. Aprendre a prendre decisions i argumentar-les. Aprendre a conviure amb els altres. Ja no es tracta nom\u00e9s d\u2019aprendre coneixements. En concret, a les propostes d\u2019ambients de moltes escoles els demanem que tri\u00efn en funci\u00f3 dels seus interessos, que decideixin en funci\u00f3 de les possibilitats, que planifiquin qu\u00e8 faran. Els demanem, en una situaci\u00f3 d\u2019aprenentatge, que siguin elles i ells mateixos. Podem dir, doncs, que als ambients i a les propostes d\u2019aprenentatge aut\u00f2nom en general els infants han de ser per aprendre.<\/td><\/tr>
\"\"<\/a><\/td><\/tr>
CONSCI\u00c8NCIA FONOL\u00d2GICA SO x SO<\/strong><\/td><\/tr>
<\/a>
\"\"

SoxSo \u00e9s un programa que desenvolupa la compet\u00e8ncia lectora a partir dels sons. El Mag Mag\u00ed ens endinsa en el m\u00f3n dels sons a partir de les onomatopeies. L’onomatopeia permet a l’infant construir el valor fon\u00e8tic de cada un dels sons de la parla d’una manera f\u00e0cil estable i significativa.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
GRUPS DE TREBALL “LABORATORI MATEM\u00c0TIC”<\/strong><\/td><\/tr>
\"\"<\/a><\/td>\"\"<\/a><\/td><\/tr>
\"\"<\/a><\/td>\"\"<\/a><\/td><\/tr>
\"\"<\/a><\/td>El laboratori matem\u00e0tic est\u00e0 destinat a les escoles i instituts que tenen la maleta de materials. Aquest curs pret\u00e9n introduir uns materials a les escoles que ens ajuden a fer unes matem\u00e0tiques m\u00e9s l\u00fadiques i vivencials. Al ser diferents centres cadasc\u00fa explica als altres com ha viscut l’experi\u00e8ncia en la seva aula.<\/td><\/tr>
\"\"<\/a><\/td>\"\"<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
DANSEM! (1r – 2n)<\/strong><\/td><\/tr>
Els infants de 1r I 2n de les escoles del municipi es preparen les danses tradicionals en la trobada del Dansem! a Poliny\u00e0. Aquesta activitat est\u00e0 coordinada pel Servei Educatiu (Centre de Recursos Pedag\u00f2gics) del Departament d’Educaci\u00f3 situat a Castellar.<\/td>\"\"<\/a><\/td><\/tr>
\"\"<\/a><\/td>\"\"<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CANTEM! (3r)<\/strong><\/td><\/tr>
Els infants de 3r de les escoles del municipi es preparen les can\u00e7ons de la tradicional en la trobada del Cantem! a Poliny\u00e0. Aquesta activitat est\u00e0 coordinada pel Servei Educatiu (Centre de Recursos Pedag\u00f2gics) del Departament d’Educaci\u00f3 situat a Castellar.<\/td>\"\"<\/a><\/td><\/tr>
\"\"<\/a><\/td>\"\"<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CANTATA (5\u00e8)<\/strong><\/td><\/tr>
\"\"<\/a><\/td>Durant el curs escolar l’alumnat de cinqu\u00e8 es prepara les can\u00e7ons que hauran de cantar a l’Auditori de Barcelona. Pr\u00e8viament els especialistes de m\u00fasica han de fer la formaci\u00f3 relacionada amb el llibret de solfeig, les coreografies i el material de treball.<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
GIMCAM\u00c0TICA (6\u00e8)<\/strong><\/td><\/tr>
\"\"<\/a><\/td>L’alumnat de 6\u00e8 i 1r d’ESO dels centres educatius del municipi preparen per grups propostes l\u00fadiques relacionades amb l’\u00e0mbit matem\u00e0tic que exposaran en la trobada anual. \u00c9s un moment per establir relacions entre els infants que el proper curs aniran a l’institut. Aquesta activitat est\u00e0 coordinada pel Servei Educatiu (Centre de Recursos Pedag\u00f2gics) del Departament d’Educaci\u00f3 situat a Castellar.<\/td><\/tr>
\"\"<\/a><\/td>\"\"<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
ENGLISH DAY (CM – CS)<\/strong><\/td><\/tr>
Des de l’\u00e0rea de Llengua Anglesa tamb\u00e9 celebrem anualment la jornada de l’English Day. Aquesta jornada es fa en coordinaci\u00f3 amb els altres centres educatius del municipi. Al llarg del mat\u00ed els diferents nivells de l’escola realitzen activitats diverses en llengua anglesa: dossiers amb activitats matem\u00e0tiques, llengua, cultura anglesa, jocs de taula variats on han d’emprar aquesta llengua, visionat de v\u00eddeos…, entre d’altres. Es realitza tamb\u00e9 una gimcana ling\u00fc\u00edstica amb els i\u00a0 les alumnes de quart nivell de prim\u00e0ria, per una banda, i una altra amb alumnes de sis\u00e8 i primer d’ESO.<\/td>\"\"<\/a><\/td><\/tr>
\"\"<\/a><\/td>\"\"<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

FORMACI\u00d3 DEL CLAUSTRE EN PROJECTES DE TUTORIA ENTRE IGUALS<\/a>L\u2019escola participa en el GRUP DE RECERCA SOBRE APRENENTATGES ENTRE IGUALS<\/a>  de l\u2019UAB, en un programa educatiu que utilitza la tutoria entre iguals (amb alumnes i fam\u00edlies) per a la millora de la compet\u00e8ncia lectora… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"close","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-2684","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escdelavila\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2684","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escdelavila\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escdelavila\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escdelavila\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escdelavila\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2684"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escdelavila\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2684\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2721,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escdelavila\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2684\/revisions\/2721"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escdelavila\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2684"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}