El Projecte Ling\u00fc\u00edstic de Centre (PLC) incl\u00f2s al Projecte Educatiu de Centre, \u00e9s un instrument d’organitzaci\u00f3 i de gesti\u00f3 per mitj\u00e0 del qual el centre dissenya ,a partir de la seva pr\u00f2pia realitat i d’acord amb la normativa vigent, de quina manera planteja el tractament de les lleng\u00fces presents al curr\u00edculum.
\nAquest Projecte recull els aspectes relatius a l\u2019ensenyament i a l\u2019\u00fas de les lleng\u00fces al Centre. A m\u00e9s, la configuraci\u00f3 d\u2019una sola \u00e0rea per les lleng\u00fces (catal\u00e0 i castell\u00e0) per tal d\u2019afavorir la transfer\u00e8ncia d\u2019aprenentatges entre ambdues. Aix\u00ed doncs, s\u2019establiran al Projecte Ling\u00fc\u00edstic de Centre els criteris que permetin refor\u00e7ar i no repetir els elements comuns d\u2019ambdues lleng\u00fces.<\/p>\n
2.1. La llengua catalana, llengua vehicular i d\u2019aprenentatge<\/strong> 2.1.2.3. Llengua escrita<\/em> 2.1.2.4. Relaci\u00f3 llengua oral i llengua escrita<\/em> 2.1.2.7. Acollida d\u2019alumnat nouvingut i ensenyament inicial de la llengua vehicular<\/em> 2.2. La llengua castellana<\/strong> 2.2.1.2. Llengua oral<\/em> 2.2.1.3. Llengua escrita<\/em> 2.3. Altres lleng\u00fces<\/strong> Des del curs 2017-2018 hi ha un Ambient a Educaci\u00f3 infantil que es fa en llengua anglesa. \u00c9s un primer contacte amb aquesta llengua pels alumnes de P3 i una manera de refermar el aprenentatge pels alumnes de P4 i P5.
\n2.1.2.2. Llengua oral<\/em>
\nLa llengua oral es treballa espec\u00edficament a Educaci\u00f3 Infantil mitjan\u00e7ant els racons, en petits grups fora de l’aula i s’ha comen\u00e7at a portar a terme el M\u00e8tode Artigal en llengua catalana a tota l’etapa d’infantil per tal d’encoratjar i potenciar-la oralment.
\nAquest m\u00e8tode basat en petites hist\u00f2ries senzilles, r\u00edtmiques i rimades convida a la seva participaci\u00f3 mitjan\u00e7ant la imitaci\u00f3, i per tal reproducci\u00f3 d’aquests contes, obtenint una adquisici\u00f3 del llenguatge i frases que els infants reprodueixen de forma natural convertint-se ells mateixos en narradors de la hist\u00f2ria que reproduiran a les seves fam\u00edlies i entorn m\u00e9s proper. A P3 hi ha una sessi\u00f3 setmanal i a P4 i P5 dues.
\nA partir de Prim\u00e0ria es desdobla tot el grup com a m\u00ednim una sessi\u00f3 setmanal a llengua catalana, llengua castellana i llengua anglesa per treballar l \u0301expressi\u00f3 oral. S’usen diferents tipus de recursos per motivar a l’alumnat en l’\u00fas de la llengua i facilitar el seu aprenentatge. Darrerament s’estan realitzant reunions peri\u00f2diques per ampliar els recursos de millora d’aquesta compet\u00e8ncia, concretament estem mirant d \u0301usar com a recurs les festes que celebrem per treballar la llengua oral.<\/p>\n
\nEn el primer cicle d\u2019Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria es preveu l\u2019aprenentatge de la lectura i escriptura en llengua catalana. Tot i aix\u00ed es treballa la llengua escrita des de tots els nivells i totes les mat\u00e8ries. En llengua catalana tenim recollits diferents tipus de textos per dinamitzar l’\u00fas de la llengua escrita, aix\u00ed com la creaci\u00f3 d’una revista trimestral on els alumnes presenten creacions pr\u00f2pies i fem un \u00fas important de les produccions escrites dels alumnes a la festa de Sant Jordi, amb la celebraci\u00f3 d’uns Jocs Florals.<\/p>\n
\nPer donar cohesi\u00f3 a l’\u00fas conjunt de la llengua oral i la llengua escrita, l’escola d\u00f3na especial import\u00e0ncia a activitats tipus: escriptura i posterior lectura de poemes escrits pel alumnes, obres de teatre en diferents lleng\u00fces (angl\u00e8s, castell\u00e0) , redacci\u00f3 i lectura de not\u00edcies d \u0301actualitat, lectura de textos escrits pels propis alumnes….<\/p>\n
\nActualment est\u00e0 en funcionament l’Aula d’Acollida on l’alumnat nouvingut hi assisteixen amb una periodicitat de dos cursos escolars. L’ horari d’aquesta Aula no interfereix en aquelles mat\u00e8ries que l’alumnat nouvingut pot compartir amb els companys de classe. Quan un alumne nou arriba a l’escola, la mestra de l’ Aula d\u2019Acollida el rep, li passa unes proves de nivell i se\u2019l presenta al curs al qual est\u00e0 assignat. Posteriorment, se li assignen una s\u00e8rie d’ hores (normalment, coincideixen amb les hores de llengua catalana) on l’alumne assisteix a l’Aula d’Acollida i les altres assignatures les comparteix amb els seus nous companys\/es.<\/p>\n
\n2.2.1.1. Introducci\u00f3 de la llengua castellana<\/em>
\nLa llengua castellana s’introdueix a nivell oral a primer curs de Cicle Inicial, per arribar, al final del mateix cicle, a transferir al castell\u00e0 els aprenentatges assolits de lectura i escriptura.<\/p>\n
\nLa llengua oral es treballa sobretot al primer curs de Cicle Inicial i al llarg de tota la Prim\u00e0ria s’ha buscat una forma organitzativa per tal de poder treballar l’expressi\u00f3 oral, treballant amb mig grup, de manera que la participaci\u00f3 i atenci\u00f3 dels alumnes \u00e9s molt m\u00e9s elevada.<\/p>\n
\nPel que fa al tractament de la llengua escrita, es d\u00f3na import\u00e0ncia a la coher\u00e8ncia, la riquesa l\u00e8xica i l’expressi\u00f3. Es treballen diferents tipus de textos pr\u00e8viament treballats amb un model. Es d\u00f3na tamb\u00e9 import\u00e0ncia a l’ortografia i al coneixement de les seves normes .<\/p>\n
\n2.3.1.1. Estrat\u00e8gies generals per a l\u2019assoliment de l\u2019objectiu de l\u2019etapa<\/em>
\nLa nostra escola va iniciar durant el curs 2005-2006 un projecte per introduir l’aprenentatge de la llengua anglesa a partir d’Educaci\u00f3 Infantil (4 anys). L’aprenentatge es realitza fins a 6\u00e8 curs de Prim\u00e0ria.
\n2.3.1.1.1. Desplegament del curr\u00edculum T<\/em>
\nDurant l \u0301etapa d\u2019Educaci\u00f3 Infantil es treballen totes les sessions amb mig grup i, a partir de primer de Prim\u00e0ria hi ha una sessi\u00f3 setmanal de grup desdoblat per tal d’afavorir la recepci\u00f3, producci\u00f3 i interacci\u00f3 oral de l’alumnat, i per integrar l’\u00fas de les tecnologies de la informaci\u00f3 i comunicaci\u00f3 em l’aprenentatge de la llengua estrangera. Aquesta opci\u00f3, amb la seva organitzaci\u00f3 curricular es realitzar\u00e0 sempre i quan hi hagin els recursos professionals necessaris.
\n2.3.1.1.2. Metodologia<\/em>
\nA Educaci\u00f3 Infantil es treballa la llengua anglesa a partir d’uns contes i del material espec\u00edfic que comporten. Des de fa uns quants cursos que a l’escola el M\u00e8tode Artigal funciona en llengua anglesa tant a P4 com a P5 un cop per setmana.
\nLa seva metodologia \u00e9s la mateixa que en llengua catalana, tot i que les hist\u00f2ries s\u00f3n diferents tant en una llengua com en una altra.<\/p>\n
\nL’objectiu d’aquestes sessions \u00e9s familiaritzar-se amb aquesta llengua a trav\u00e9s d’un aprenentatge significatiu.
\nA partir de la Prim\u00e0ria, els alumnes segueixen un llibre de text espec\u00edfic i materials complementaris, aix\u00ed com l’\u00fas regular de les TIC<\/p>\n