{"id":3601,"date":"2021-12-22T09:00:51","date_gmt":"2021-12-22T08:00:51","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escalmenar\/?p=3601"},"modified":"2021-12-18T19:55:34","modified_gmt":"2021-12-18T18:55:34","slug":"espais-daprenentatge-a-p-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escalmenar\/general\/espais-daprenentatge-a-p-3\/","title":{"rendered":"Espais d\u2019aprenentatge a P-3"},"content":{"rendered":"

Els i les alumnes de P3 hem treballat en espais d\u2019aprenentatge executant-ne un cada dia i fent-los tots durant \u00a0la setmana.<\/p>\n

Els espais que hem fet han estat els seg\u00fcents: espai de llengua, de matem\u00e0tica, de motricitat fina, de construcci\u00f3 i de joc simb\u00f2lic.<\/p>\n

El fet d\u2019organitzar \u00a0l\u2019aula de manera que els infants puguin fer diferents coses en un mateix temps, brinda molt\u00edssimes oportunitats, imprescindibles dins el context educatiu; com autonomia en l\u2019aprenentatge, capacitat de decisi\u00f3, aprenentatge per interacci\u00f3, enriquiment mutu, respecte dels interessos i de les necessitats de l\u2019infant per a poder cr\u00e9ixer. L\u2019adult sempre com a acompanyant i guia del proc\u00e9s d\u2019ensenyament- aprenentatge.<\/p>\n

Els espais d\u2019aprenentatge representen una organitzaci\u00f3 on l\u2019infant es converteix en el constructor del seu propi aprenentatge; partint del joc, de la investigaci\u00f3 i de les relacions amb els companys, tot explorant amb llibertat segons els seus interessos i motivacions.<\/p>\n

A l\u2019espai de llengua hem ofert diferents propostes com diferenciar entre lletres i dibuixos, confegir la paraula tardor, vocabulari d\u2019aquesta estaci\u00f3, confegir paraules properes, identificar la inicial del propi nom\u2026<\/p>\n

A l\u2019espai de matem\u00e0tica els infants han pogut treballar la numeraci\u00f3, seriacions, classificacions, l\u00f2gica, estructuraci\u00f3 de l\u2019espai fent rob\u00f2tica\u2026<\/p>\n

L\u2019espai de joc simb\u00f2lic ha estat clau per treballar vocabulari b\u00e0sic sobre els estris de cuina (amb la cuineta), la roba (amb les nines) i els aliments (amb el supermercat), tot reproduint situacions de la vida quotidiana dels infants.<\/p>\n

A l\u2019espai de motricitat fina hem ofert diferents activitats per treballar la musculatura de la m\u00e0 i exercitar la pin\u00e7a per a poder agafar b\u00e9 el llapis.<\/p>\n

Finalment, a l\u2019espai de construcci\u00f3, hem treballat el volum fent construccions diverses amb diferents materials (jocs d\u2019aula i material reciclat).<\/p>\n

Per acabar el trimestre\u00a0 hem\u00a0 realitzat diferents propostes nadalenques molt engrescadores pels nens i nenes.<\/p>\n

Hem gaudit molt treballant amb els espais d\u2019aprenentatge i continuarem fent-ho durant el segon trimestre.<\/p>\n

 <\/p>\n

Esperem que us agradi el recull fotogr\u00e0fic!<\/p>\n


\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n<\/div>\n