{"id":64,"date":"2022-09-18T12:39:08","date_gmt":"2022-09-18T10:39:08","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/esc-tramuntana\/?page_id=64"},"modified":"2022-11-26T18:41:25","modified_gmt":"2022-11-26T17:41:25","slug":"projecte-educatiu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-tramuntana\/projecte-educatiu\/","title":{"rendered":"Projecte educatiu"},"content":{"rendered":"<p>L\u2019organitzaci\u00f3 del centre \u00e9s fonamenta en l\u2019adaptaci\u00f3 dels aprenentatges a les necessitats espec\u00edfiques de cada alumne mitjan\u00e7ant una programaci\u00f3 individual (PI) de l\u2019ensenyament b\u00e0sic adaptat al curriculum d\u2019infantil i\/o de prim\u00e0ria.<br \/>\nL\u2019escola s\u2019organitza en 6 aules: Gregal, Llevant, Mestral, Ponent, Xaloc i Garb\u00ed, amb un marge de flexibilitat de les franges d\u2019edats i les ratios d\u2019alumnes.<\/p>\n<p>Cada aula t\u00e9 assignada una mestra tutora i el suport necessari de l\u2019 educador\/a.<\/p>\n<p>A l&#8217;escola disposem de logopeda, psic\u00f2loga i fisioterapeuta.<\/p>\n<ul>\n<li>La logop\u00e8dia est\u00e0 adre\u00e7ada a tots els nens i adolescents de l&#8217;escola que tenen dificultats per comunicar-se i comprendre i utilitzar de forma correcta el llenguatge oral i escrit.<br \/>\nA Log\u00f2pedia treballem diferents aspectes que van des de l&#8217;articulaci\u00f3 i discriminaci\u00f3 de fonemes fins a la utilitzaci\u00f3 de sistemes de comunicaci\u00f3 alternativa.<br \/>\nAbordem una gran amplitud de trastorns, entre ells: retard del llenguatge; dificultats de comprensi\u00f3 i d&#8217;expressi\u00f3; dificultats de comunicaci\u00f3; sordesa i hipoac\u00fasia; dany cerebral. Af\u00e0sies; trastorns de la parla. Disl\u00e0lies; trastorns del llenguatge escrit: retard de la lectoescriptura, disl\u00e8xia, disgrafia, disortografia<\/p>\n<p>A partir d&#8217;una valoraci\u00f3 diagn\u00f2stica completa del nen i\/o adolescent realitzem una programaci\u00f3 individual i personalitzada que s&#8217;ajusta a les seves necessitats i problem\u00e0tica.<br \/>\nLes sessions generalment s\u00f3n individuals, tenen una durada de 30 a 45 minuts amb una freq\u00fc\u00e8ncia d&#8217;una o m\u00e9s sessions setmanals en funci\u00f3 de cada cas particular.<br \/>\nAl llarg del proc\u00e8s d&#8217;aprenentatge comunicatiu i ling\u00fc\u00edstic realitzem reunions peri\u00f2diques amb el tutor i els professionals que l&#8217;atenen per realitzar un seguiment m\u00e9s acurat de l&#8217;alumne, aix\u00ed aquest pot generalitzar i utilitzar els aprenentatges adquirits for a de l&#8217;\u00e0mbit concret de les sessions de Logop\u00e8dia i , aix\u00ed, evolucionar de forma positiva en tots els \u00e0mbits de la seva vida di\u00e0ria.<\/li>\n<li>El servei de psicologia realitza les seg\u00fcents tasques de suport educatiu i psicoterape\u00f9tic :\n<p>&#8211;\u00a0 Valoraci\u00f3 i seguiment psicot\u00e8cnic<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 Psicoter\u00e0pies<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 Orientaci\u00f3 i assessorament familiar<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 Orientaci\u00f3 laboral i ocupacional<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 Suport i assessorament a les aules i altres \u00e0mbits educatius.<\/p>\n<p>&#8211; Valoraci\u00f3 i informes en processos d&#8217;incapacitaci\u00f3, certificats de disminuci\u00f3 i EVO<\/p>\n<p>&#8211; Coordinaci\u00f3 amb els EAPS, dels municipi i comarca.<\/li>\n<li>Des del departament de Fisioter\u00e0pia i Psicomotricitat de l\u00b4Escola Tramuntana s\u00b4ofereix a tots els alumnes del centre la possibilitat d&#8217;accedir a aquests serveis segons les seves necessitats.<br \/>\nEl servei de fisioter\u00e0pia ajusta els seus tractaments de forma individual depenent de les necessitats i\/o especificitats de cada alumne del centre. Es fa un treball de rehabilitaci\u00f3 i de prevenci\u00f3.<\/p>\n<p>El servei de psicomotricitat afavoreix el desenvolupament psicomotor de l\u00b4alumne segons la seva edat i condicions.<br \/>\nLa clau de la nostra feina \u00e9s la motricitat per\u00f2 sense oblidar altres dimensions de la persona ( social, relacional, afectiva&#8230;).<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A l&#8217;escola tenim un projecte d&#8217;escolaritat compartida amb diferents centres ordinaris del municipi.<\/p>\n<p>Considerem que l&#8217;experi\u00e8ncia de tots aquests anys \u00e9s molt positiva per aconseguir complementar la formaci\u00f3 i afavorir la inserci\u00f3 s\u00f2cio-laboral d&#8217;alguns dels nostres alumnes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>___________________<\/p>\n<p>En aquesta secci\u00f3 cada centre pot crear les p\u00e0gines necess\u00e0ries per a descriure el seu projecte educatiu. D&#8217;acord amb la <a title=\"Article 91 LEC\" href=\"http:\/\/www20.gencat.cat\/portal\/site\/portaljuridic\/menuitem.d15a4e5dfb99396dc366ec10b0c0e1a0\/?vgnextoid=b85297b5a87d6210VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&amp;vgnextchannel=b85297b5a87d6210VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&amp;vgnextfmt=default&amp;action=fitxa&amp;portalId=1&amp;documentId=480169&amp;newLang=ca_ES#fragment-1182442\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Llei d&#8217;Educaci\u00f3 de Catalunya<\/a>, el projecte educatiu incorpora el car\u00e0cter propi del centre i ha de contenir com a m\u00ednim els elements seg\u00fcents:<\/p>\n<ul>\n<li>Criteris d&#8217;ordenaci\u00f3 pedag\u00f2gica, prioritats i plantejaments educatius, procediments d&#8217;inclusi\u00f3 i altres actuacions que caracteritzen el centre.<\/li>\n<li>Indicadors de progr\u00e9s.<\/li>\n<li>Concreci\u00f3 i desenvolupament dels curr\u00edculums.<\/li>\n<li>Criteris que defineixen l&#8217;estructura organitzativa.<\/li>\n<li>Projecte ling\u00fc\u00edstic.<\/li>\n<li>Car\u00e0cter propi del centre, si n&#8217;hi ha.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Es poden incloure tamb\u00e9 en aquesta secci\u00f3 altres documents m\u00e9s espec\u00edfics que tamb\u00e9 formen part del projecte educatiu, com ara: Projecte de conviv\u00e8ncia, Pla TAC, Pla d&#8217;acollida, Projecte d&#8217;escola i fam\u00edlia, Comunitat d&#8217;aprenentatge, etc.<\/p>\n<p>Tamb\u00e9 pot ser interessant fer refer\u00e8ncia a altres projectes i activitats, com ara: Escola verda, R\u00e0dio a l&#8217;escola, Art a l&#8217;escola, Cinema en curs, Taller de rob\u00f2tica, Aprenentatge integrat de Continguts i Lleng\u00fces Estrangeres (AICLE), Revista de l&#8217;escola, Agenda 21, Hort, Patis oberts&#8230;<\/p>\n<p>Donada la diversitat de seccions possibles, s&#8217;ha cregut oport\u00fa no crear\u00a0cap p\u00e0gina espec\u00edfica en la maqueta inicial, deixant a criteri del centre la decisi\u00f3 sobre la millor manera\u00a0d&#8217;estructurar la descripci\u00f3 del seu projecte educatiu. En crear els apartats\u00a0\u00e9s\u00a0important que la caixa <em>Atributs de la p\u00e0gina<\/em>\u00a0tingui com a pare\/mare \u201c<em>Projecte educatiu<\/em>\u201c, i que se seleccioni com a plantilla l&#8217;opci\u00f3 \u201c<em>Men\u00fa lateral<\/em>\u201c.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019organitzaci\u00f3 del centre \u00e9s fonamenta en l\u2019adaptaci\u00f3 dels aprenentatges a les necessitats espec\u00edfiques de cada alumne mitjan\u00e7ant una programaci\u00f3 individual (PI) de l\u2019ensenyament b\u00e0sic adaptat al curriculum d\u2019infantil i\/o de prim\u00e0ria.<br \/>\nL\u2019escola s\u2019organitza en 6 aules: Gregal, Llevant, Mestral, Ponent, Xaloc i Garb\u00ed, amb un marge&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-tramuntana\/projecte-educatiu\/\" title=\"Read Projecte educatiu\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-64","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-tramuntana\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-tramuntana\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-tramuntana\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-tramuntana\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-tramuntana\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=64"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-tramuntana\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":503,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-tramuntana\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64\/revisions\/503"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-tramuntana\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=64"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}