{"id":2677,"date":"2021-02-07T11:32:09","date_gmt":"2021-02-07T10:32:09","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/esc-torreguitart\/?page_id=2677"},"modified":"2023-09-04T08:49:20","modified_gmt":"2023-09-04T06:49:20","slug":"ambients-a-infantil-i-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-torreguitart\/que-fem\/ambients-a-infantil-i-primaria\/","title":{"rendered":"Ambients a Infantil i Prim\u00e0ria"},"content":{"rendered":"

QU\u00c8 S\u00d3N ELS AMBIENTS?<\/u><\/strong><\/p>\n

S\u00f3n espais educatius c\u00f2modes, relaxats i no directius on els membres de \u201dX\u201d edats aprenen de forma espont\u00e0nia, segons el seu propi inter\u00e8s i les seves necessitats. S\u00f3n espais plens de materials variats i curiosament triats pels mestres per\u00f2 que els infants poden fer servir com vulguin, depenent dels seus interessos, capacitats, habilitats, curiositats o necessitats.<\/p>\n

Els ambients s\u00f3n diferents\u00a0espais d\u2019aprenentatge<\/strong>, de relaci\u00f3 i comunicaci\u00f3 on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se\u2026i interactuar amb els altres.<\/p>\n

Aquest plantejament de treball \u00a0respon a la necessitat que mostren els infants de jugar i relacionar-se. \u00c9s una manera de poder donar resposta als interessos i necessitats dels infants i respectar els diferents ritmes d\u2019aprenentatge.<\/p>\n

Els infants disposen d\u2019un temps\u00a0d\u2019experi\u00e8ncia activa<\/strong>, constru\u00efda per l\u2019adult, per\u00f2 reconstru\u00efda per ells mateixos, on nens i nenes es reuneixen per explorar diverses possibilitats de joc i dels materials.<\/p>\n

Els ambients segueixen el model\u00a0socioconstructivista<\/strong>, el qual parteix d\u2019un aprenentatge significatiu per part de l\u2019alumne, que t\u00e9 en compte els seus coneixements previs i en el qual destaca la gran import\u00e0ncia que t\u00e9 la relaci\u00f3 amb els companys\/es.<\/p>\n

El paper del mestre<\/strong> a part de provocar i triar materials<\/strong> (variats), \u00e9s el d\u2019acompanyar <\/strong>i estar present en el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge. \u00c9s el referent per a l\u2019infant, el suport que el guia quan aquest en t\u00e9 necessitat. Ha de ser un guia i un provocador de situacions d\u2019aprenentatge i afavorir-lo amb el reconeixement individual del propi alumne i el seu proc\u00e9s, potenciant i enfortint les habilitats i capacitats individuals de cada alumne per tal de valorar-lo positivament i fer-lo m\u00e9s fort a nivell emocional i ajudar-lo a pujar l\u2019autoestima.<\/p>\n

QU\u00c8 PRETENEM ACONSEGUIR AMB ELS AMBIENTS (OBJECTIUS)?<\/u><\/strong><\/p>\n

\u2013 Desenvolupar els h\u00e0bits socials entre els infants de diferents edats; compartir espais, jocs, joguines, posar-se d\u2019acord els uns amb els altres, establir normes de comportament i de joc\u2026<\/p>\n

\u2013 Desenvolupar el llenguatge oral: l\u00e8xic, espontane\u00eftat en la parla\u2026<\/p>\n

\u2013 Aprendre dels companys\/es, no nom\u00e9s de l\u2019adult.<\/p>\n

\u2013 Oferir als infants un espai de joc on poder investigar, observar, manipular\u2026de manera constant i lliure sistem\u00e0ticament.<\/p>\n

\u2013 Expressar els seus sentiments, emocions i sensacions \u00a0lliurement.<\/p>\n

\u2013 Respectar a les persones i els materials.<\/p>\n

Educaci\u00f3 Infantil<\/u><\/strong><\/p>\n