{"id":359,"date":"2015-02-20T16:02:14","date_gmt":"2015-02-20T15:02:14","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/esc-santamariadegardeny\/?page_id=359"},"modified":"2024-10-11T11:38:49","modified_gmt":"2024-10-11T09:38:49","slug":"pec","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-santamariadegardeny\/pec\/","title":{"rendered":"Projecte Educatiu de Centre (PEC)"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/h3>\n

\u00cdNDEX<\/h3>\n

1.-INTRODUCCI\u00d3<\/strong><\/p>\n

    \n
  • Definici\u00f3 del PEC.<\/li>\n
  • An\u00e0lisi del context.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

    2.-CONTINGUTS DEL PROJECTE.<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Qui som?<\/li>\n
    • Missi\u00f3. Qu\u00e8 pretenem?<\/li>\n
    • Valors.<\/li>\n
    • Visi\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n

      3.- L\u00cdNIA PEDAG\u00d2GICA I METODOL\u00d2GICA<\/strong><\/p>\n

      3.1.- Metodologia<\/p>\n

      3.2.- Atenci\u00f3 a l\u2019alumnat.<\/p>\n

      3.3.- Criteris d\u2019avaluaci\u00f3.<\/p>\n

      3.3.1. Avaluaci\u00f3 de l\u2019alumnat.<\/p>\n

      3.3.2. Avaluaci\u00f3 de centre.<\/p>\n

      3.4.- Activitats extraescolars.<\/p>\n

      4.- ESTRUCTURA ORGANITZATIVA:<\/strong><\/p>\n

      4.1.- Organitzaci\u00f3 pedag\u00f2gica.<\/p>\n

      4.2.- \u00c0mbit Institucional.<\/p>\n

      4.3.- \u00c0mbit Econ\u00f2mic- administratiu.<\/p>\n

      4.4.- \u00c0mbit de relacions externes.<\/p>\n

      4.5.- Projectes.<\/p>\n

      5.- PROJECTE LING\u00dc\u00cdSTIC DE CENTRE<\/strong><\/p>\n

      5.1.- Tractament de la llengua catalana com a llengua vehicular i d\u2019aprenentatge.<\/p>\n

      5.2.- Proc\u00e9s d\u2019ensenyament \u2013 aprenentatge de la llengua castellana.<\/p>\n

      5.3.- Llengua anglesa.<\/p>\n

      6.- DIFUSI\u00d3, APLICACI\u00d3 I REVISI\u00d3<\/strong><\/p>\n

      \u00a0<\/strong><\/p>\n

      1.-INTRODUCCI\u00d3.<\/strong><\/p>\n

      \u00a0<\/strong><\/p>\n

        \n
      • Definici\u00f3 del PEC<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

        \u00a0<\/strong><\/p>\n

        Entenem el Projecte Educatiu de Centre com una proposta integral que ens permet definir coherentment el proc\u00e9s d\u2019intervenci\u00f3 educativa a l\u2019escola.<\/p>\n

         <\/p>\n

        El PEC compromet i lliga tots els membres de la comunitat escolar amb una finalitat comuna i respecte els principis rectors del sistema educatiu i per els centres de titularitat p\u00fablica que estan definits a l\u2019article 93 de la llei d\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Ens ajuda a revisar i posar en com\u00fa els nostres plantejaments instructius, formatius i organitzatius.<\/p>\n

        \u00c9s un instrument de gesti\u00f3 que enumera i defineix els trets d\u2019identitat del centre, formula els objectius que pretenem i expressa l\u2019estructura organitzativa de l\u2019escola.<\/p>\n

         <\/p>\n

        La nostra escola ha estat sempre sensible a les din\u00e0miques de renovaci\u00f3 i canvi que genera una societat plural,oberta i din\u00e0mica com la nostra.<\/p>\n

         <\/p>\n

        En cap cas el nostre projecte vol romandre al marge de les exig\u00e8ncies que aquests canvis provoquen en la realitat i ales formes m\u00e9s adequades de respondre als mateixos.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Des d\u2019aquests principis l\u2019escola assumeix amb la comunitat el comprom\u00eds d\u2019una educaci\u00f3 integral capa\u00e7 de formar persones que desenvolupin les seves habilitats en l\u2019\u00e0mbit intel\u00b7lectual, ocio-afectiu i moral, que els permeti una realitzaci\u00f3 positiva no sols respecte els seus compromisos i projectes personals, sin\u00f3 tamb\u00e9 una resposta constructiva a les demandes i exig\u00e8ncies de l\u2019entorn social i cultural on viuen i conviuen.<\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

          \n
        • An\u00e0lisi del context<\/strong>\n
            \n
          • UBICACI\u00d3\n
              \n
            • El col\u00b7legi p\u00fablic Santa Maria de Gardeny es troba ubicat en el barri de la Mariola- Blocs Joan Carles de Lleida,carrer Rossinyol n\u00ba 2 on hi ha la porta principal.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
            • ALUMNAT\n
                \n
              • \u00a0Pel que fa al seu alumnat s\u00f3n majorit\u00e0riament del barri i zones pr\u00f2ximes a aquest barri.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
              • R\u00c8GIM\n
                  \n
                • Per les caracter\u00edstiques del barri i del propi alumnat,aquesta escola en el seu dia fou considerada de r\u00e8gimen d\u2019Acci\u00f3 Especial, actualment \u00e9s un CAEP de complexitat C.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                  L\u2019escola ha realitzat un Pla Estrat\u00e8gic durant els cursos 2000\/2005 per a consolidar els Agrupaments Flexibles, implementar l\u2019aula d\u2019inform\u00e0tica per introduir el TIC com a suport de l\u2019activitat docent.<\/p>\n

                  El centre \u00e9s PAC -09.<\/strong><\/p>\n

                   <\/p>\n

                    \n
                  • \n
                      \n
                    • \n
                        \n
                      • Els passad\u00eds central es troba a l\u2019entrar a l\u2019edifici per la porta principal d\u2019acc\u00e9s a l\u2019escola. En aquest hi ha :<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                         <\/p>\n

                        Un despatx de direcci\u00f3,un despatx de cap d\u2019estudis, una tutoria(utilitzada per l\u2019EAP del centre),un despatx de secretaria, un d\u2019administraci\u00f3, una consergeria, un despatx per l\u2019assistenta social,un depatx del\u2019AMPA.<\/p>\n

                        En una de les ales de l\u2019edifici hi torbem:<\/p>\n

                        6 aules(tres pertanyen a Clnicial ,3 pertanen a C.Mitj\u00e0),la sala de professors\/es, una aula de religi\u00f3 ,una de desdoblaments, uns lavabos per als alumnes(nens i nenes) i uns lavabos per als professors\/es.<\/p>\n

                        A l\u2019altra ala de l\u2019edifici hi ha :<\/p>\n

                        4 aules\u00a0 que pertanyen a C.Superior, una aula d\u2019angl\u00e8s, una aula de m\u00fasica,una aula d\u2019inform\u00e0tica,dues aules de desdoblaments, una biblioteca,una aula can\u00f3,uns lavabos per als alumnes (nens i nenes) i uns lavabos per als professors\/es.<\/p>\n

                        \u00a0<\/strong><\/p>\n

                        El parvulari \u00e9s una construcci\u00f3 que est\u00e0 separada de l\u2019edifici principal de l\u2019escola per un espai d\u2019uns 20 metres de porxo.<\/p>\n

                         <\/p>\n

                        Consta de:<\/p>\n

                        6 aules ,una tutoria, una sala d\u2019usos m\u00faltiples (psicomotricitat),una sala amb servei de rentadora -assecadora, dos lavabos (un per als infants i l\u2019altre per les professores, una de les aules \u00e9s utilitzada per a desdoblaments.<\/p>\n

                        A l\u2019exterior hi trobem: dues pistes poliesportives ,un recinte -espai tancat per a l\u2019esbarjo dels nens i nenes d\u2019educaci\u00f3 infantil.<\/p>\n

                        L\u2019escola compta amb un servei de menjador amb cuina pr\u00f2pia i un gimn\u00e0s.<\/p>\n

                         <\/p>\n

                        \u00a0<\/strong><\/p>\n

                        \u00a0<\/strong><\/p>\n

                        \u00a0<\/strong><\/p>\n

                        2,-CONTINGUTS DEL PROJECTE.<\/strong><\/p>\n

                        \u00a0<\/strong><\/p>\n

                          \n
                        • Qui som?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                           <\/p>\n

                          L\u2019escola \u00a0Sta M\u00aa de Gardeny \u00e9s una escola p\u00fablica ubicada en el barri de la Mariola de Lleida ,integrat majorit\u00e0riament per alumnat d\u2019\u00e8tnia gitana.<\/p>\n

                          L\u2019atur \u00e9s un dels principals problemes que afecta al barri, la seva baixa formaci\u00f3 a causa de no acabar els estudis obligatoris i la tend\u00e8ncia a deixar els estudis fan que molts dels nostres alumnes no acabin l\u2019ensenyament obligatori.<\/p>\n

                           <\/p>\n

                          Aquestes caracter\u00edstiques diferencials han fet que el nostre centre estigui considerat com un CAEP i per la seva complexitat de tipologia C (m\u00e0xima dificultat).<\/p>\n

                          Els\u00a0 nostres alumnes presenten un alt percentatge d\u2019absentisme,greus problemes d\u2019integraci\u00f3 social, h\u00e0bits antisocials,incorporaci\u00f3 tardana al sistema educatiu,canvis de centre i escassa col\u00b7laboraci\u00f3 pares- escola.<\/p>\n

                           <\/p>\n

                          Actualment hi ha tres grups d\u2019educaci\u00f3 infantil i dotze\u00a0 grups de prim\u00e0ria amb una matr\u00edcula de 273 alumnes en total.<\/p>\n

                          El claustre de professors\/es\u00a0 tenen com a projecte educatiu de centre aconseguir millorar els nivells de cohesi\u00f3 social que siguin un clar reflex en els resultats acad\u00e8mics i en conseq\u00fc\u00e8ncia millorar les expectatives d\u2019\u00e8xit acad\u00e8mic.<\/p>\n

                          Tots els processos que defineixen el centre com a instituci\u00f3 educativa han estat sempre determinats per l\u2019elaboraci\u00f3 de projectes i l\u2019 impuls de plans de millora per a esmenar les necessitats que com a centre tenim.<\/p>\n

                          Diferents projectes:<\/p>\n

                          Pla\u00a0 Estrat\u00e8gic 200-2004 \/ Projecte Puntedu 2004\/2007 (projectes de biblioteques).<\/p>\n

                           <\/p>\n

                          Actualment som un centre PAC,ILEC i es duu a terme el LEXCIT.<\/p>\n

                          I Centre formador d\u2019estudiants en pr\u00e0ctiques.<\/p>\n

                           <\/p>\n

                          \u00a0<\/strong><\/p>\n

                            \n
                          • MISSI\u00d3. Qu\u00e8 pretenem?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                             <\/p>\n

                            La nostra missi\u00f3 \u00e9s proporcionar a l\u2019alumnat un marc d\u2019aprenentatges instrumentals<\/strong> per a desenvolupar les capacitats de sociabilitat, de relaci\u00f3 i de descoberta dins d\u2019un \u00e0mbit f\u00edsic i afectiu adequat a les seves caracter\u00edstiques i a les seves experi\u00e8ncies pr\u00e8vies tenint en compte que la seva majoria s\u00f3n d\u2019\u00e8tnia gitana.<\/p>\n

                            Compartint amb la fam\u00edlia i l\u2019entorn la tasca del proc\u00e9s d\u2019ensenyament -aprenentatge.<\/p>\n

                            Volem assolir una millora dels processos educatius i dels aprenentatges<\/strong> per a que els nostres alumnes siguin capa\u00e7os d\u2019adquirir coneixement i desenvolupar-se com a persones competents i ciutadans responsables en el m\u00f3n que els ha tocat viure.<\/strong><\/p>\n

                             <\/p>\n

                              \n
                            • VALORS.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                               <\/p>\n

                              Ens identifiquem com a escola catalana<\/strong>. No nom\u00e9s per tenir el catal\u00e0 com a llengua vehicular i d\u2019ensenyament ,sin\u00f3 per facilitar el coneixement i la integraci\u00f3 a la nostra cultura a l\u2019alumnat,sigui quina sigui la proced\u00e8ncia de les seves fam\u00edlies.<\/p>\n

                              Vetllem per la coeducaci\u00f3<\/strong>. Valorant a l\u2019alumnat com a persones, independentment del sexe, per tal que assoleixin un nivell satisfactori\u00a0 d\u2019autoestimaci\u00f3 i\u00a0 d\u2019autonomia personal.<\/p>\n

                              Potenciem que sigui :Integradora i Compensadora<\/strong>, per tal que tot l\u2019alumnat ,siguin quines siguin les seves capacitats intel\u00b7lectuals i\/o f\u00edsiques, es senti recolzat i les pugui desenvolupar de manera \u00f2ptima,i es pugui sentir potenciat i valorat.<\/p>\n

                              \u00a0<\/strong><\/p>\n

                              \u00a0<\/strong><\/p>\n

                              Volem aconseguir que sigui: Estimuladora<\/strong>, per tal d\u2019aconseguir afian\u00e7ar l\u2019autonomia personal de l\u2019alumnat, potenciant la seva creativitat i iniciativa, aix\u00ed com ajudant-lo a desenvolupar h\u00e0bits i actituds cient\u00edfiques i a desvetllar un esperit cr\u00edtic.<\/p>\n

                              Estem Oberts a les noves tecnologies<\/strong>, afavorint que el nostre alumnat les coneixi i utilitzi,per tal d\u2019aconseguir una aprenentatge m\u00e9s atractiu ,estimulador i din\u00e0mic, d\u2019acord amb la realitat que vivim.<\/p>\n

                              Promovem la formaci\u00f3 permanent del professorat a partir del Pla de Formaci\u00f3 de centre<\/strong> com a col\u00b7lectiu en pr\u00e0ctica.<\/p>\n

                              Potenciem la participaci\u00f3 de les fam\u00edlies<\/strong>, per tal de possibilitar la seva col\u00b7laboraci\u00f3 en la vida de l\u2019escola a trav\u00e9s del es vies establertes i el seu apropament a la feina global que hi desenvolupen.<\/p>\n

                              Ens identifiquem amb una escola: Sociabilitzadora , cooperativa i solid\u00e0ria<\/strong>. L\u2019alumnat ha d\u2019aprendre a compartir amb els seus companys\/es ,tant els coneixements com els materials de classe,respectant les diferents individualitats que coexisteixen en la nostra societat.<\/p>\n

                              De la mateixa manera ,potenciem que l\u2019alumnat se superi com a persona dins de les pr\u00f2pies capacitats,allunyant-lo de la competitivitat i l\u2019 individualisme.<\/strong><\/p>\n

                              \u00a0<\/strong><\/p>\n

                                \n
                              • VISI\u00d3<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                                 <\/p>\n

                                Volem ser:<\/p>\n

                                 <\/p>\n

                                Un centre on tots els seus alumnes assoleixin les compet\u00e8ncies b\u00e0siques<\/strong> que els permeti\u00a0 un aprendre a aprendre al llarg de la vida i que tingui un clar reflex en la millora dels resultats acad\u00e8mics.<\/strong><\/p>\n

                                \u00a0<\/strong><\/p>\n

                                Una escola que promogui l\u2019assoliment de la cohesi\u00f3 i equitat social<\/strong> on tots els alumnes gaudeixin de la oportunitat de<\/p>\n

                                conviv\u00e8ncia i aprenentatge que els permeti superar les difer\u00e8ncies per ra\u00f2 d\u2019origen social i econ\u00f2mic.<\/p>\n

                                 <\/p>\n

                                Ser un centre acollidor i inclusiu<\/strong>, capa\u00e7 d\u2019atendre amb qualitat tots els alumnes tot donant resposta a les seves necessitats educatives i d\u2019estils d\u2019aprenentatge mitjan\u00e7ant un\u00a0 canvi metodol\u00f2gic<\/strong> a fi d\u2019aconseguir la m\u00e0xima autonomia<\/strong> dels nostres alumnes.<\/p>\n

                                 <\/p>\n

                                Una escola que col\u00b7labori, participi i cooperi<\/strong> amb altres centres educatius, els serveis i les entitats del barri de la Mariola per a sumar esfor\u00e7os i oferir millor continu\u00eftat educativa.<\/p>\n

                                 <\/p>\n

                                Un centre amb les tecnologies de la informaci\u00f3 com a e\u00efna d\u2019\u00fas<\/strong> de les TAC com a recurs b\u00e0sic d\u2019aprenentatge.<\/p>\n

                                 <\/p>\n

                                Ser un centre que faciliti als mestres i altres professionals les condicions \u00f2ptimes pel desenvolupament de la tasca docent amb qualitat concretat en un pla d\u2019acolliment integrat en el PEC.<\/strong><\/p>\n

                                \u00a0<\/strong><\/p>\n

                                \u00a0<\/strong><\/p>\n

                                3.- L\u00cdNIA PEDAG\u00d2GICA I METODOL\u00d2GICA<\/strong><\/p>\n

                                 <\/p>\n

                                3.1.- Metodologia.<\/strong><\/p>\n

                                Aconseguir una l\u00ednia pedag\u00f2gica i metodol\u00f2gica homog\u00e8nia \u00e9s el nostre prop\u00f2sit. Per aix\u00f2 \u00e9s consensuaren els diferents criteris en les reunions de claustre,cicle i grups de treball, per establir una l\u00ednia comuna.<\/p>\n

                                 <\/p>\n

                                El centre considera com a aspectes prioritaris:<\/p>\n

                                 <\/p>\n

                                  \n
                                • Metodologia activa<\/strong>: que potenci\u00ef la iniciativa i la creativitat de l\u2019alumne,basada en l\u2019observaci\u00f3 directa i experimental,sortides pedag\u00f2giques,tallers,biblioteca, diari escolar AVANT, celebraci\u00f3 de festes tradicionals. Utilitzant sistemes actius que impliquen la participaci\u00f3 dels alumnes ( projectes).<\/li>\n
                                • Personalitzada<\/strong>: tenint en compte les necessitat de cada alumne.<\/li>\n
                                • Investigadora : <\/strong>que permet a l\u2019alumne a trav\u00e9s de l\u2019observaci\u00f3,l\u2019experimentaci\u00f3 i la reflexi\u00f3, construir el seu propi aprenentatge.<\/li>\n
                                • Globalitzadora<\/strong> :que desenvolupi en l\u2019alume la capacitat d\u2019aplicar els aprenentatges en diverses situacions i contextos.<\/li>\n
                                • L\u2019impuls d\u2019altres lleng\u00fces<\/strong>: A partir de 1er de Prim\u00e0ria s\u2019introdueix el castell\u00e0. S\u2019introdueix\u00a0 l\u2019angl\u00e8s a P5 de forma l\u00fadica.<\/li>\n
                                • Noves tecnologies<\/strong>: Integrant les tecnologies de la informaci\u00f3 i de la comunicaci\u00f3 (TIC) en el proc\u00e9s d\u2019ensenyament i aprenentatge i en l\u2019avaluaci\u00f3 de les diferents \u00e0rees del curr\u00edculum.<\/li>\n
                                • Activitats i treballs a casa<\/strong>:A partir de Prim\u00e0ria ,progressivament, la mestra proposar\u00e0 activitats per fer a casa i aix\u00ed refor\u00e7ar el treball de classe.<\/li>\n
                                • Avaluaci\u00f3 dels m\u00e8todes d\u2019ensenyament i aprenentatge<\/strong>: Ha de ser cont\u00ednua i global i ha de servir com una eina de correcci\u00f3 del proc\u00e9s per donar una flexibilitat\u00a0 adequada a les intervencions pedag\u00f2giques.<\/li>\n
                                • Donar rellev\u00e0ncia a les compet\u00e8ncies transversals<\/strong>: A trav\u00e9s del\u00a0 desenvolupament de diversos projectes, eina v\u00e0lida per aconseguir una educaci\u00f3 integral dels alumnes.<\/li>\n<\/ul>\n

                                   <\/p>\n

                                  3.2.- Atenci\u00f3 a l\u2019alumnat.<\/strong><\/p>\n

                                  \u00a0<\/strong><\/p>\n

                                  3.2.1.Agrupaments Flexibles.<\/strong><\/p>\n

                                  Considerem la diversitat com una caracter\u00edstica de les persones i de la societat, que ha de tenir el seu reflex en l\u2019escola.<\/p>\n

                                  Els alumnes s\u00f3n diferents entre ells\u00a0 i aquest\u00a0 ha de ser el punt de partida de tota actuaci\u00f3 educativa.<\/p>\n

                                  Per l\u2019atenci\u00f3 a la diversitat ,es potencien els agrupaments flexibles en les \u00e0rees instrumentals de lleng\u00fces i matem\u00e0tiques, aix\u00ed com els desdoblaments en l\u2019\u00e0rea d\u2019angl\u00e8s.<\/p>\n

                                   <\/p>\n

                                  3.2.2.CAD.<\/strong><\/p>\n

                                  La CAD del centre prioritza el treball de les \u00e0rees instrumentals i tamb\u00e9 aspectes de socialitzaci\u00f3 i autonomia personal.<\/p>\n

                                  L\u2019atenci\u00f3 de l\u2019EAP prioritzar\u00e0 : alumnes amb dictamen, alumnes amb informe de la CAD, petici\u00f3 del tutor\/a o de l\u2019Equip Directiu per mitj\u00e0 del full de demanda de valoraci\u00f3 de l\u2019EAP. Avaluaci\u00f3 de l\u2019alumne\/a per part de la psicopedagog\/a que realitza la devoluci\u00f3 corresponent del cas informant a la CAD que \u00e9s qui pren la decisi\u00f3.<\/p>\n

                                   <\/p>\n

                                  3.2.3.Activitats i treballs a casa.<\/strong><\/p>\n

                                  En tota la Prim\u00e0ria i d\u2019una forma gradual i progressiva la mestra proposar\u00e0 activitats per fer a casa i aix\u00ed refor\u00e7ar el treball de classe.<\/p>\n

                                   <\/p>\n

                                  3.3.Criteris d\u2019avaluaci\u00f3.<\/strong><\/p>\n

                                  3.3.1.Avaluaci\u00f3 de l\u2019alumnat.<\/strong><\/p>\n

                                    \n
                                  • Cicle Inicial<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                                    Assist\u00e8ncia i puntualitat 10%, Actitud davant la feina 20%,Comportament 20% i Controls 50% (finals 30% i parcials 20%.<\/p>\n

                                      \n
                                    • Cicle Mitj\u00e0.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                                      Assist\u00e8ncia i puntualitat 5%, Actitud davant la feina 15%,Comportament 5% i Controls 75% (finals 35% i parcials 40%).<\/p>\n

                                        \n
                                      • Cicle Superior.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                                        Assist\u00e8ncia i puntualitat 5%, Actitud davant la feina 10%,Comportament 5% i Controls 80% (finals 35% i parcials 45%).<\/p>\n

                                        Els informes de les avaluacions es donaran trimestralment<\/strong> i les valoracions s\u00f3n: I,S,B.N,E.<\/p>\n

                                        3.3.2. Criteris de sisena hora.<\/strong><\/p>\n

                                        Les activitats que es duran a terme a la sisena hora seran per a tota l\u2019escola les seg\u00fcents:<\/p>\n

                                        H\u00e0bit lector\/biblioteca \u2013 TIC- Compet\u00e8ncies B\u00e0siques- Tutoria \u2013Taller.<\/p>\n

                                         <\/p>\n

                                         <\/p>\n

                                         <\/p>\n

                                        3.3.3.Avaluaci\u00f3 de centre .<\/strong><\/p>\n

                                        L\u2019escola \u00e9s un PAC O9 que determina ja en ell mateix una avaluaci\u00f3 interna de resultats i activitats.<\/p>\n

                                        Cada curs escolar hi ha una Comissi\u00f3 d\u2019Avaluaci\u00f3 externa del PAC. Aquesta valora els resultats obtesos.<\/p>\n

                                        3.4. Activitats extraescolars, complement\u00e0ries i serveis de suport.<\/strong><\/p>\n

                                          \n
                                        • Jornades culturals: <\/strong>Es fan sempre abans del per\u00edode de vacances de setmana santa. Festival obert als pares\/mares de l\u2019escola.<\/li>\n
                                        • Festes Populars:<\/strong> Castanyada,Nadal, Dia de la Pau,Carnestoltes (a l\u2019aula) i Sant Jordi amb la celebraci\u00f3 dels Jocs Florals, Festa Final de curs de sis\u00e8.<\/li>\n
                                        • Sortides ,excursions i visites de car\u00e0cter pedag\u00f2gic i l\u00fadic:<\/strong> organitzades per la Paeria, Generalitat, Benestar i Fam\u00edlia i totes aquelles institucions que ho faciliti. Excursi\u00f3 de fi de curs dels alumnes de 6\u00e8.<\/li>\n
                                        • Participaci\u00f3<\/strong> en: activitats d\u2019Educaci\u00f3 a l\u2019Abast, Aventura de la vida, Pla Catal\u00e0 de l\u2019esport.<\/li>\n
                                        • Serveis de suport:<\/strong>\n
                                            \n
                                          • Menjador escolar.<\/li>\n
                                          • Treballadora social.<\/li>\n
                                          • <\/li>\n
                                          • Auxiliars en Educaci\u00f3 Especial.<\/li>\n
                                          • <\/li>\n
                                          • T\u00e8cnica E.Infantil.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                             <\/p>\n

                                            4.- ESTRUCTURA ORGANITZATIVA<\/strong><\/p>\n

                                            4.1.- Organitzaci\u00f3 pedag\u00f2gica.<\/strong><\/p>\n

                                             <\/p>\n

                                            4.2.- \u00c0mbit Institucional.<\/strong><\/p>\n

                                            Els \u00f2rgans que despleguen els Objectius de l\u2019\u00c0mbit Institucional s\u00f3n:<\/p>\n

                                              \n
                                            • Consell Escolar.<\/li>\n
                                            • Claustre de professors\/es.<\/li>\n
                                            • Equip Directiu.<\/li>\n
                                            • Equip de Coordinaci\u00f3.<\/li>\n
                                            • Equip de Cicle.<\/li>\n<\/ul>\n

                                              *Les funcions i compet\u00e8ncies dels quals estan recollides a les Normes d\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament de centre.<\/sup><\/p>\n

                                              4.3.- \u00c0mbit Econ\u00f2mic- administratiu.<\/strong><\/p>\n

                                              Els \u00f2rgans responsables del desplegament dels objectius d\u2019aquest \u00e0mbit s\u00f3n:<\/p>\n

                                                \n
                                              • Consell Escolar.<\/li>\n
                                              • Directora i secretari.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                *Les funcions i compet\u00e8ncies dels quals estan recollides a les Normes d\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament de centre.<\/sup><\/p>\n

                                                4.4.- \u00c0mbit de relacions externes.<\/strong><\/p>\n

                                                L\u2019\u00f2rgan responsable del desplegament dels objectius d\u2019aquest \u00e0mbit \u00e9s l\u2019Equip Directiu.<\/p>\n

                                                Els professors\/es s\u00f3n els responsables de les relacions directes amb les fam\u00edlies mitjan\u00e7ant les tutories,entrevistes i els informes.<\/p>\n

                                                La concreci\u00f3 d\u2019aquestes relacions v\u00e9nen especificades anualment en el Pla Anual i Mem\u00f2ria Anual.<\/p>\n

                                                4.5.-Projectes de centre i Documents.<\/strong><\/p>\n

                                                4.5.1 Centre Formador en pr\u00e0ctiques UIB.<\/p>\n

                                                4.5.2\u00a0 Pla d\u2019Acci\u00f3 Tutorial. PAT<\/strong><\/p>\n

                                                4.5.3\u00a0 Pla d\u2019Atenci\u00f3 a la diversitat PAD<\/strong><\/p>\n

                                                4.5.4\u00a0 Pla d\u2019Acollida<\/p>\n

                                                4.5.5\u00a0 Pla d\u2019Emerg\u00e8ncia<\/p>\n

                                                4.5.6\u00a0 Pla TAC.<\/p>\n

                                                4.5.7\u00a0 Pla\u00a0 Lector.<\/p>\n

                                                4.5.8 \u00a0Pla de Conviv\u00e8ncia.<\/p>\n

                                                4.5.9\u00a0 Carta de Comprom\u00eds.<\/p>\n

                                                 <\/p>\n

                                                5.- PROJECTE LING\u00dc\u00cdSTIC DE CENTRE.<\/strong><\/p>\n

                                                 <\/p>\n

                                                5.1.- Tractament de la llengua catalana com a llengua vehicular i d\u2019aprenentatge.<\/em><\/p>\n

                                                La llengua catalana \u00e9s la llengua d\u2019aprenentatge de tot el centre des d\u2019 E.Infantil a trav\u00e9s del proc\u00e9s d\u2019immersi\u00f3 tenint en compte que el percentatge de fam\u00edlies catalanoparlants no supera el 2% de l\u2019alumnat.<\/p>\n

                                                El catal\u00e0 \u00e9s la llengua vehicular de totes les \u00e0rees d\u2019aprenentatge exceptuant les sessions de llengua castellana i d\u2019angl\u00e8s.<\/p>\n

                                                Les comunicacions escrites que surten de l\u2019escola cap a les fam\u00edlies es fan en catal\u00e0 a excepci\u00f3 d\u2019aquelles comunicacions amb fam\u00edlies nouvingudes que resulten molt complexes.<\/p>\n

                                                S\u2019estimula l\u2019\u00fas de la llengua oral procurant que tot el personal vinculat al centre (mestres,conserge,monitors,voluntaris … )s\u2019adrecin als alumnes i pares en catal\u00e0.<\/p>\n

                                                Les reunions internes del professorat s\u00f3n en catal\u00e0. Aix\u00ed mateix es fa en les reunions d\u2019aula amb els pares, amb l\u2019AMPA,Consell Escolar i en aquelles comissions diverses que es creen amb les fam\u00edlies.<\/p>\n

                                                 <\/p>\n

                                                5.2.- Proc\u00e9s d\u2019ensenyament \u2013 aprenentatge de la llengua castellana.<\/em><\/p>\n

                                                El proc\u00e9s d\u2019aprenentatge escolar de la llengua castellana s\u2019inicia a primer de prim\u00e0ria, a nivell oral . El tractament de la llengua escrita s\u2019inicia per\u00f2 a segon cicle de C.Inicial .<\/p>\n

                                                5.3.- Llengua anglesa.<\/em><\/p>\n

                                                La Llengua anglesa s\u2019introdueix des del curs 2011 \/2012 a P-5 amb sessions orals. A cicle Superior a m\u00e9s es fan desdoblaments dels grups classe en aquesta \u00e0rea.<\/p>\n

                                                \u00a0<\/strong><\/p>\n

                                                6.- DIFUSI\u00d3, APLICACI\u00d3 I REVISI\u00d3<\/strong><\/p>\n

                                                \u00a0<\/strong><\/p>\n

                                                El present document s\u2019ha formulat i aprovat segons estableix l\u2019article 91.1 de la LEC. En data 29\/05\/2014<\/p>\n

                                                Aquest document estableix mesures i instruments que faciliten el seu coneixement per part dels professionals que s\u2019hi incorporin nous al centre amb el Pla d\u2019 Acollida.<\/p>\n

                                                Com aix\u00ed les fam\u00edlies el tindran a disposici\u00f3 i se\u2019ls donar\u00e0 a con\u00e8ixer.<\/p>\n

                                                  \n
                                                • Informar del contingut del PEC en les sessions informatives als pares abans del per\u00edode de Preinscripci\u00f3.<\/li>\n
                                                • Comentar-lo i especificar-lo en la reuni\u00f3 de pares nous al centre.<\/li>\n
                                                • Difusi\u00f3 a la web del centre dels trets d\u2019identitat.<\/li>\n
                                                • El PEC \u00e9s el punt de refer\u00e8ncia per a l\u2019elaboraci\u00f3 i revisi\u00f3 de tots els documents de gesti\u00f3 i d\u2019avaluaci\u00f3 de l\u2019escola.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                   <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                                  \u00cdNDEX 1.-INTRODUCCI\u00d3 Definici\u00f3 del PEC. An\u00e0lisi del context. 2.-CONTINGUTS DEL PROJECTE. Qui som? Missi\u00f3. Qu\u00e8 pretenem? Valors. Visi\u00f3. 3.- L\u00cdNIA PEDAG\u00d2GICA I METODOL\u00d2GICA 3.1.- Metodologia 3.2.- Atenci\u00f3 a l\u2019alumnat. 3.3.- Criteris d\u2019avaluaci\u00f3. 3.3.1. Avaluaci\u00f3 de l\u2019alumnat. 3.3.2. Avaluaci\u00f3 de centre. 3.4.- Activitats extraescolars. 4.- ESTRUCTURA ORGANITZATIVA: 4.1.- Organitzaci\u00f3 pedag\u00f2gica. 4.2.- \u00c0mbit Institucional. 4.3.- \u00c0mbit Econ\u00f2mic- […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-359","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-santamariadegardeny\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/359","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-santamariadegardeny\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-santamariadegardeny\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-santamariadegardeny\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-santamariadegardeny\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=359"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-santamariadegardeny\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/359\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9347,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-santamariadegardeny\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/359\/revisions\/9347"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-santamariadegardeny\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=359"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}