{"id":1909,"date":"2020-05-11T18:08:35","date_gmt":"2020-05-11T16:08:35","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/esc-sant-esteve-de-guialbes\/?p=1909"},"modified":"2020-05-11T18:15:21","modified_gmt":"2020-05-11T16:15:21","slug":"reflexions-sobre-lavaluacio-formativa-i-lacompanyament","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-sant-esteve-de-guialbes\/general\/reflexions-sobre-lavaluacio-formativa-i-lacompanyament\/","title":{"rendered":"Reflexions sobre l’avaluaci\u00f3 formativa i l’acompanyament"},"content":{"rendered":"

La nostra escola forma part de les Xarxes Territorials de Transformaci\u00f3 Educativa, espais de reflexi\u00f3 compartida que promouen actuacions de millora i transformaci\u00f3 educativa. Des del confinament, acompanyen als centres educatius en aquests moments d’adaptaci\u00f3 i ens han proposat reflexionar sobre l’avaluaci\u00f3 i l’acompanyament que fem a l’alumnat i les seves fam\u00edlies. Despr\u00e9s de la visualitzaci\u00f3 del v\u00eddeo\u00a0\u00a0Els principis de l’avaluaci\u00f3 formativa<\/a>, ens hem aturat a reflexionar i hem donat resposta a aquestes q\u00fcestions:<\/p>\n

    \n
  1. Qu<\/strong>in enfocament donareu a l\u2019avaluaci\u00f3 formativa\/formadora de les tasques virtuals que estan realitzant els vostres infants i joves? Quin ser\u00e0 el rol que tindran els alumnes en aquesta avaluaci\u00f3?<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

    Al llarg d’aquest trimestre l’avaluaci\u00f3 ser\u00e0 totalment formativa, per tal de poder acompanyar a l\u2019alumne en el seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge i ajudar-lo a millorar, tenint en compte els ritmes i les potencialitats de cadasc\u00fa.<\/span><\/p>\n

    Els aspectes que s\u2019avaluaran en el 3r trimestre s\u00f3n:<\/span><\/p>\n

      \n
    1. L\u2019esfor\u00e7 per a l\u2019aprenentatge.<\/span><\/li>\n
    2. La resili\u00e8ncia<\/span><\/li>\n
    3. El treball en xarxa<\/span><\/li>\n
    4. El gust per la lectura<\/span><\/li>\n
    5. La curiositat<\/span><\/li>\n
    6. L\u2019autoestima<\/span><\/li>\n
    7. L\u2019autogesti\u00f3<\/span><\/li>\n
    8. Les emocions<\/span><\/li>\n
    9. La compet\u00e8ncia digital<\/span><\/li>\n
    10. L\u2019autoestima i iniciativa personal<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      El nostre objectiu \u00e9s promoure l\u2019aprenentatge dins el marc del curr\u00edculum competencial. Aspectes com la iniciativa o l’autonomia prendran m\u00e9s valor. Vetllarem per poder oferir un bon acompanyament emocional i acad\u00e8mic. Pretenem que els aprenentatges que adquireixin els facilitin ser ciutadans i ciutadanes competents, lliures, cr\u00edtics, aut\u00f2noms, solidaris i responsables.\u00a0<\/span><\/p>\n

      La situaci\u00f3 actual ens fa evitar la r\u00e8plica de les situacions acad\u00e8miques habituals a l\u2019escola, aix\u00ed que hem optat per plantejar tasques setmanals als alumnes, afavorint que ells i elles s\u2019organitzin el temps i l\u2019espai pe realitzar-les. En trametre aquestes tasques reben un comentari de la mestra, en comptes d\u2019una qualificaci\u00f3 num\u00e8rica. Aquest comentari els ajuda a saber en quin moment de l\u2019aprenentatge estan i qu\u00e8 han de fer per millorar. Ens plantegem l\u2019opci\u00f3 que els alumnes donin resposta a aquest comentari, per tal de fer un feedback en els dos sentits. Ens cal acordar amb l\u2019equip docent quins criteris farem servir per aconseguir que aquest feedback sigui una font d\u2019aprenentatges enriquidors i significatius per tothom.<\/span><\/p>\n

      Pretenem que els alumnes siguin els protagonistes del seu aprenentatge i que siguin conscients del que estan aprenent. En el treball per projectes intentem fomentar l\u2019autoavaluaci\u00f3, ja que se\u2019ls hi ha plantejat que preparin una exposici\u00f3 oral i coneixen els criteris d\u2019avaluaci\u00f3. La realitzaci\u00f3 d\u2019una carpeta d\u2019aprenentatge els ajudar\u00e0 a ser conscients del seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge en la preparaci\u00f3 d\u2019aquesta confer\u00e8ncia, i per tant ens ajuda a fer una bona avaluaci\u00f3 formativa.<\/span><\/p>\n

      2. Com penseu implicar a les fam\u00edlies en l\u2019avaluaci\u00f3 dels seus fills\/es durant el confinament?<\/b><\/p>\n

      L\u2019avaluaci\u00f3 ens ha de servir, malgrat els inconvenients, tant al professorat com a l\u2019alumnat, com a les fam\u00edlies per analitzar, valorar i reorientar, si escau, el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge, identificant-ne les dificultats i trobar estrat\u00e8gies per superar-les. L\u2019avaluaci\u00f3 ha de permetre, doncs, comprovar el grau d’assoliment de les compet\u00e8ncies marcades pel curr\u00edculum.<\/span><\/p>\n

      Amb les evid\u00e8ncies i observacions que cada tutor vagi recollint, elaborarem l’informe al final del trimestre que, reflectir\u00e0 els resultats obtinguts en l’avaluaci\u00f3 del proc\u00e9s d’aprenentatge de l’alumne corresponent a la 3a avaluaci\u00f3.\u00a0<\/span><\/p>\n

      Les mestres donem a con\u00e8ixer quina \u00e9s la finalitat de les tasques que es proposen setmanalment i informen sobre que se\u2019ls avaluar\u00e0. Tenim contacte amb els nens i nenes per resoldre dubtes i fer el seguiment i acompanyament del seu proc\u00e9s d’aprenentatge. Es demanar\u00e0 als alumnes que facin una autoinforme, amb l\u2019ajuda dels pares, per valorar el seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge al final del trimestre. Rebran un retorn de la tutora a aquest autoinforme en forma de comentari.<\/span><\/p>\n

      3. Com abordareu el retorn a l\u2019escola despr\u00e9s d\u2019aquest confinament provocat pel \u201cCOVID 19\u201d? Quins s\u00f3n els vostres objectius prioritaris?<\/b><\/p>\n

      En el retorn a l’escola ens centrarem en el benestar emocional dels alumnes. Prioritzarem per sobre de tot, el seu benestar emocional per sobre dels continguts que puguin haver apr\u00e8s al llarg d’aquesta temporada de confinament.<\/span><\/p>\n

      4. Quins aprenentatges podeu extreure de la situaci\u00f3 actual i quines oportunitats se us han generat?<\/b><\/p>\n

      Creiem que els alumnes tenen l’oportunitat de treballar aspectes com la iniciativa, l’autonomia personal, la compet\u00e8ncia digital, entre d’altres. Els aprenentatges que estan fent en el seu dia a dia seran significatius per ells\/es. Intentem proposar-los tasques motivadores, que els facin reflexionar, investigar, fer hip\u00f2tesis… Donem m\u00e9s import\u00e0ncia a l\u2019avaluaci\u00f3 formativa, treballant l\u2019autoavaluaci\u00f3 conscient. Alhora, estem reflexionant constantment sobre quina \u00e9s la millor manera d\u2019arribar a tot l\u2019alumnat, en condicions d\u2019equitat i igualtat.<\/span><\/p>\n

      Els mestres tamb\u00e9 ens estem formant molt amb la compet\u00e8ncia digital i estem aprenent nous recursos que no coneix\u00edem. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      La nostra escola forma part de les Xarxes Territorials de Transformaci\u00f3 Educativa, espais de reflexi\u00f3 compartida que promouen actuacions de […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[150,151,152],"class_list":["post-1909","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general","tag-laboratori-de-transformacio","tag-xarxes-de-transformacio","tag-xarxes-territorials"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-sant-esteve-de-guialbes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1909","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-sant-esteve-de-guialbes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-sant-esteve-de-guialbes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-sant-esteve-de-guialbes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-sant-esteve-de-guialbes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1909"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-sant-esteve-de-guialbes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1909\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1912,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-sant-esteve-de-guialbes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1909\/revisions\/1912"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-sant-esteve-de-guialbes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1909"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-sant-esteve-de-guialbes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1909"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-sant-esteve-de-guialbes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1909"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}