La màgia de les propostes sorgeix quan els infants arriben a l’aula i es troben l’espai organitzat per les diferents propostes amb tot el material necessari per portar-les a terme d’una manera vivencial, sensorial i significativa. L’infant passa a ser el centre de l’aprenentatge i l’adult l’acompanya en el seu procés.
L’espai està organitzat en 6 propostes d’aprenentatge de les quals una sempre afavoreix la competència digital de l’alumnat. Estan preparades i dissenyades per treballar les competències específiques de cada àrea. A més, també tenen a l’abast diverses propostes complementàries, per tal de reforçar i consolidar els nous aprenentatges. Quan s’inicia la roda es fa la presentació a nivell de gran grup i es posa en coneixement dels infants quins seran els objectius i criteris d’avaluació. Cada proposta, o la majoria d’elles, estan organitzades en diferents nivells de dificultats, respectant així el moment del procés en el que es troba cada infant. D’aquesta manera, l’infant pot triar en quin nivell se sent més segur i preparat per començar o quin li genera un repte en el seu procés. El fet que l’infant pugui triar l´ordre en que vol resoldre-les afavoreix la seva autoregulació i la seva capacitat d’organització.
Les propostes estan pensades perquè els infants puguin desplegar al màxim les seves habilitats d’una manera autònoma.
D’aquesta manera, de totes les propostes que se’ls presenta hi ha dues que estan pensades i organitzades per a què aquesta observació sigui més directa i detallada i l’acompanyament pugui ser més proper. Serà en aquestes propostes on l’adult podrà determinar en quin moment del procés es troba l’infant, per tal d´oferir-li el que necessita. Durant les sessions de propostes dues mestres acompanyen, al grup per tal d’afavorir l’observació i la documentació dels processos d’aquests infants.
L’infant té una llibreta d’aprenentatge on pot recollir tot allò que cregui necessari i els nous coneixements que va construint, a més, algunes de les propostes tenen un full de registre per tal d’afavorir la capacitat d’abstracció.
Quan s’ha acabat la roda de propostes es fa una posada en comú a l’assemblea per tal que els infants puguin expressar com s’han sentit, en quines propostes han gaudit més, quines els hi ha suposat un repte i poder fer d’aquesta manera una petita reflexió sobre el procés viscut.
