MATEMÀTIQUES, LLENGÜES I MEDI (del 30 de març al 3 d’abril)

Aquesta setmana us hem preparat un recull de propostes didàctiques per treballar les àrees de matemàtiques, llengües i medi.

MATEMÀTIQUES:

1.- Separa els nombres en Unitats – Desenes – Centenes.                                                                                            

                                                                      

2.- Fes aquestes operacions:

3.- Completa la taula:

4.- Escriu, en cada cas, el signe corresponent:

5.- Digues si és veritat (v) o fals (f):

– El nombre 925 té 5 desenes: ……..

– El nombre 445 té una desena més que el nombre 435: ……..

– El nombre 785 té 2 centenes més que el nombre 485: ……..

– El nombre 936 té 9 desenes, 3 centenes i 6 unitats: ……..

– El nombre 428 té 4 centenes, 2 desenes i 8 unitats: ……..

6.- La Carme té 469 cromos. La seva germana en té 625. Quants cromos tenen entre les dues?

7.- Com s’escriuen aquests nombres ordinals?

 

primer: ………… quart: …………..

novè: ………….. tercer: ………….

segon: …………. cinquè: ………..

vuitena: ………. vintè: …………..

8.- Arrodoneix al miler més proper:

 

 

 

 

 

 

9.- Descomposa els següents nombres de dues maneres diferents:

 

10.- Contesta les següents preguntes:

                  • 3 desenes, quantes unitats són? ……………………………………………………
                  • 4 centenes, quantes unitats són? …………………………………………………..
                  • 4 centenes, quantes desenes són? ………………………………………………….
                  • 8 unitats de miler, quantes unitats són? …………………………………………….
                  • 7 desenes de miler, quantes unitats són? ………………………………………..

 

11.- Escriu el nom d’aquest nombres:

12.- Calcula:

13.- Escriu el nom dels termes de la RESTA:

Ara digues quins són els termes de la SUMA:

 

 

14.- Fes aquestes operacions:

15.- Calcula les següents operacions:

 

16.- Col·loca aquestes xifres correctament i fes l’operació:

17.- Digues quins són els termes de la MULTIPLICACIÓ:

 

Ara respon aquestes preguntes:

                • Quin és el doble del nombre 42? ………………………………
                • Quin és el triple del nombre 36? ………………………………

 

18.- Quin és el resultat de les següents multiplicacions?

19.- En Gerard és un noi molt sa i cada dia menja 3 peces de fruita, excepte els diumenges que menja 2 pastes de xocolata. Quantes peces de fruita menja al llarg de la setmana?

     

20.- La Carme va sortir de casa amb 30 euros. Va comprar 425 caramels a una botiga i 350 caramels a una altra. Va tornar a casa seva amb 21 euros de canvi.

Respon: Quants caramels va comprar en total?

    

22.- Calcula el DOBLE dels següents nombres:

23.- Calcula el TRIPLE dels següents nombres:

24.- Calcula les següents operacions:

25.- Calcula les següents operacions:

26.- Calcula quin és el resultat sense haver de fer l’operació:

 

27.- Calcula les següents operacions:

28.- L’any passat, al Casal d’Estiu, es van apuntar 243 nens i 227 noies. Aquest any s’han apuntat 36 nens i 38 noies més.

 

– Quants nens i nenes es van apuntar l’any passat? …………………………………………

– Quants nens i nenes s’han apuntat aquest any? ……………………………………..

– Quina diferència de participants hi ha entre un any i un altre? ……………………………………

29.- En Vicenç celebra avui el seu aniversari. Ha anat a comprar 6 caixes de bombons a la pastisseria per regalar-los als seus amics. A cada caixa hi ha 58 bombons. Quants bombons ha comprat en total?

     

30.- En una granja hi ha 8 corrals de gallines amb 35 gallines a cadascuna. A més, tenen 50 porcs i 25 vaques. Podries dir quantes gallines hi ha a la granja?


CONEIXEMENT DEL MEDI:

Consulteu la següent web: https://sites.google.com/a/xtec.cat/rdzereral/recursos-pels-profes/cm-cs-medi. Trobareu els recursos agrupats per nivells educatius. Haureu de triar els que es corresponen al vostre Nivell.

Seguidament us expliquem pas a pas a quins nivells i a quins enllaços heu d’entrar per realitzar les tasques d’aquesta setmana:

  •  CM-CS: Medi, La Terra o la LLuna, Suport Audiovisual (visionar el vídeo: formació del sistema Solar i La Terra).

LLENGUA CATALANA:

Consulteu la següent web: https://sites.google.com/a/xtec.cat/rdzereral/recursos-pels-profes/cm-cs-medi. Trobareu els recursos agrupats per nivells educatius. Haureu de triar els que es corresponen al vostre Nivell.

Seguidament us expliquem pas a pas a quins nivells i a quins enllaços heu d’entrar per realitzar les tasques d’aquesta setmana:

  • CM i CS: Català, Comprensió Lectora, Col·lecció de llibres en pdf de la Laura i en Joan (Escull un llibre d’aquesta col·lecció  i posa a prova el que has après llegint el conte. A continuació hauràs de realitzar les activitats interactives del conte que has llegit (vigila perquè algun llibre no té activitats) .

LENGUA CASTELLANA:

En esta enlace https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos encontrareis diferentes juegos de gramática y ortografía que os servirán para repasar conceptos trabajados en clase.

También os recomendamos estas dos lecturas:  

El koala que salvó al Bosque

Kikú nunca había visto a su mamá con un rostro tan triste. Es verdad que ella casi siempre se hacía la fuerte, con tal de que su familia siempre estuviera sana, salva y feliz, pero aquel día era distinto. Su mirada presagiaba que todos debían estar en peligro, porque la mamá de Kikú no podía aguantarse las lágrimas.

Kikú, que era uno de los koalas más inteligentes del mundo, tuvo entonces la sensación de que debía ayudar a su mamá a secar aquellas lágrimas, como hacía siempre ella cuando él lo necesitaba. Entonces, ni corto ni perezoso, Kikú abandonó su casa en el bosque, situada sobre la copa de un gran árbol, para adentrarse en el pueblo de los humanos.

En su tierra, Australia, muchas veces hacía mucho calor, pero ahora todo era muy diferente. Muchos animales gemían y corrían despavoridos de un lado a otro del bosque, y se rumoreaba que muchos más vecinos estaban perdiendo su hogar por culpa de un terrible fuego, incluso los canguros, que siempre podían escapar de todo dando increíbles saltos. Por eso ya no hacía solo calor, porque el aire que venía de la zona más profunda del bosque venía con tanta fuerza que casi ahogaba, y hacía días que la mamá de Kikú no podía ir a por las hojas de eucalipto que cogía frente al gran arroyo para beber agua.

Kikú, que temía por los suyos y por los demás animales de su querido bosque, estaba convencido de que los humanos podían tener la respuesta a qué era lo que ocurría. Tal vez sabrían cómo su mamá podía volver a por sus ricas hojas de eucalipto y así todo estaría mejor y ya no lloraría. Entonces, a la salida del bosque, cuando los árboles y la hierba se interrumpían y daban paso a una gigante y dura lengua gris, Kikú divisó a un grupo de jóvenes humanos que corrieron hacia él nada más verle:

  • ¡Tiene hasta las pestañitas quemadas! – dijo uno.
  • ¡Seguro que tiene sed! ¡Ayuda! – dijo otra, mientras cogía a Kikú y lo cubría con una mantita húmeda.

Es cierto que la mamá de Kikú le había dicho muchas veces que debía protegerse de aquellos humanos, porque nunca se sabía…pero a Kikú aquella gente le pareció tan amable que no rechistó, dejándose llevar y disfrutando por un momento del agua fresca que le servían como en unos tubos de bambú por los que incluso se podía ver.

Aquellos humanos gritaban desconsolados por el fuego mirando al bosque, y lloraban tanto o más que la mamá de Kikú. Al verlo, el pequeño koala solo pudo pensar en que había dejado solita y triste a mamá, y se revolvía intentando escapar de los brazos de aquellos amables humanos, que no le soltaban. Entonces, como movida por un rayo invisible de sol, una mariposa monarca se posó sobre las mejillas de Kikú, por las que resbalaban ya las lágrimas, y con su larga trompa pudo averiguar de qué dolor profundo venían aquellas saladas gotas mientras las saboreaba.

Poco tiempo tardó la mariposa en emprender el vuelo y en comunicarse con sus hermanas, tras susurrarle unas breves palabras de consuelo a Kikú, y todas fueron poniéndose en marcha para ayudar al pequeño koala y a todos los demás animales y seres vivos del bosque. Unas mariposas volaron algunos metros para comunicarse con las ballenas de la playa; otras fueron algo más allá para absorber agua de todos los eucaliptos cercanos; y las más aventureras, recorrieron más de 3.000 kilómetros para hablar con un sinfín de elefantes, dispuestos también a ayudar.

La conexión entre los elefantes fue tan asombrosa que consiguieron soplar y soplar con sus trompas, tan fuerte, que hasta la última de las ballenas de la tierra escuchó su llamada. Todas nadaron entonces lo más rápido posible hasta la tierra de Kikú, dispuestas a escupir litros y litros de agua lo suficientemente alto como para apagar hasta la última de las llamas.

Así lo hicieron, y tras un duro trabajo y esfuerzo consiguieron que el fuego dejase de asolar el bosque de Kikú, que por fin quedó en calma y con su mamá y el resto de animales a salvo. Los humanos, una vez seguros de que el fuego había terminado, dieron un fuerte abrazo de despedida a Kikú, que estaba agradecido pero ansioso por volver junto a su mamá y por empezar a trabajar duro para curar las heridas del bosque. Pero el pequeño koala no emprendió el viaje de vuelta solo, porque junto a él volaba la mariposa monarca que se había posado sobre una de sus mejillas, dispuesta a custodiarle todo el camino en señal de agradecimiento por su decisión y su gran arrojo. Kikú, con su llamada de auxilio, había salvado el bosque.

 CONTESTA ESTAS PREGUNTAS SOBRE EL TEXTO ANTERIOR:

1.-¿Cómo se sentía la madre de Kikú al principio de la lectura? ¿Por qué motivo?

2.-¿Qué hizo KiKú para ayudarla?

3.- ¿Dónde vivía  y que estaba pasando?

4.-¿Además de los humanos, quien más ayudó a Kikú?

5.-¿Crees que si nos ayudamos entre todos podemos conseguir cosas buenas o al contrario? Explica porqué. 

 

Aunque estemos separados

Pipe era un niño muy bueno y también muy obediente casi siempre, pero una mañana de marzo no quería escuchar a su mamá. Aquel día, al recogerle del cole, le dijo que se despidiera de sus amiguitos porque ya no iba a haber más cole y no podrían verse ni jugar.

Pipe no podía entender que todas las mañanas mamá le regañara por hacerse el remolón y no querer salir de la cama para ir al cole, y ahora le dijese que no iba a ir más, al menos durante un tiempo.

Pero aquello no era todo, no. Lo peor es que también le dijo que tendrían que estar en casa unos cuantos días sin poder salir: él, papá y mamá.

  • Pero entonces…- se preguntaba Pipe – ¿Cómo veré al abuelo? ¿Cómo jugaré al fútbol con mis amigos?
  • No podrás, pero podremos hacer muchas otras cosas juntos y hablar por teléfono con todos ellos siempre que quieras.
  • Pero yo no quiero eso, yo quiero verles y pasármelo bien. Quiero salir al parque con los abuelos y que me llenen de besos y abrazos, de esos que a veces me estrujan. ¿Tampoco puedo dar besos y abrazos?
  • No, no podrás, Pipe. – Contestó la mamá de Pipe con cara de tristeza y resignación.

Muy enfadado, Pipe salió corriendo hacia su cuarto:

  • ¡No pienso salir de aquí más! ¡Ni siquiera cuando me lo digáis! 

Pero Pipe sí salió, y es que al caer la noche sonó el teléfono en casa. Era el abuelo y a él nunca sabía decirle que no.

  • ¿Por qué no vienes, abuelo? Podríamos jugar un ratito, he sacado algunas cosas.
  • ¿Te acuerdas de aquel cuento que te leí una vez, en el que un pirata luchaba contra un enemigo invisible?
  • ¡Sí! Era como un fantasma malvado que quería atacar a toda la gente de su pueblo, y todos tuvieron que refugiarse en sus casas hasta que el fantasma se aburrió y al fin se marchó. ¡El pirata les salvó a todos avisandoles a tiempo!
  • Pues ahora tenemos que hacer todos caso a ese pirata, porque un enemigo invisible ha venido hasta aquí.
  • ¿Y cómo lo haremos?
  • Pues primero tendremos que estar en casa, salvaguardándola y cuidándonos mucho. De esta forma ignoraremos al fantasma y seguro se cansará.
  • Pero… ¿cómo hacían en el pueblo del pirata para saber que toda su gente querida se encontraba bien?
  • Cantando, como los gallos. ¿Te acuerdas lo que nos gustaba escuchar el canto del gallo por la mañana en verano cuando estábamos en el pueblo?
  • ¡Sí! ¡Me encantaba! Porque me animaba a despertarme y a vivir el día con mucha alegría.
  • Pues eso es lo que haremos. Así los demás nos escucharán y también se pondrán contentos, aunque estemos separados.

Tras despedirse de su abuelo, Pipe no podía esperar a que se hiciera de día. Y cuando por fin llegó…

  • ¡Kikirikíiiiiiii! ¡Kikirikíiiiiii!- Comenzó a cantar Pipe por la ventana del salón de su casa.

Sus padres, que no sabían nada de ese misterioso plan que había preparado con el abuelo, se quedaron atónitos. Pronto más vecinos se asomaron, asombrados por la ocurrencia de aquel niño, y se fueron uniendo a él desde las demás ventanas y casas de alrededor. Tal vez aquél “kikirikí” no hubiera significado demasiado cualquier otro día, pero en aquel momento lo significó todo.

Y así lo hicieron durante un buen tiempo, casa por casa, todos los vecinos de Pipe. Al llegar el día o la noche, según cada cual, sonaban los cánticos desde las ventanas para saludar a los vecinos y desafiar al fantasma malvado invisible. No importaba la hora, porque un gallo siempre sabe cuál es el mejor momento para cantar y animar a los demás.

Al canto pronto se sumó la música y las sonrisas…, y también la esperanza. Y así todos iban pasando las horas encerrados en sus casas, mientras el enemigo invisible se debilitaba cada día un poco más, aburrido de no ver nunca a nadie en la ciudad a quien molestar.

¡Qué feliz se sintió Pipe al ver que el plan que había tramado con su abuelo funcionaba y hacía tan feliz a la gente! Jamás se habían abrazado las personas de una forma así de intensa y bonita como en aquel tiempo, creando un hilo invisible tan, tan fuerte, que ni el peor de los enemigos hubiera podido romper jamás.

 CONTESTA ESTAS PREGUNTAS SOBRE EL TEXTO ANTERIOR:

1.- ¿En qué estación crees que pasa esta historia?

2.- ¿Cómo se sintió Pipe cuando su madre le explicó que no podrían salir de casa?

3.- ¿Cuándo se tranquilizó Pipe y porqué?

4.- ¿Cómo crees que consiguieron vencer al fantasma, individualmente o trabajando en equipo?

5.- Explica cómo te sientes tu en la situación tan parecida que estamos viviendo.

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