{"id":9229,"date":"2025-05-18T10:22:51","date_gmt":"2025-05-18T08:22:51","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-maragallripoll\/?p=9229"},"modified":"2025-05-18T10:22:51","modified_gmt":"2025-05-18T08:22:51","slug":"sda-construim-el-nostre-parlament","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-maragallripoll\/general\/sda-construim-el-nostre-parlament\/","title":{"rendered":"SdA CONSTRU\u00cfM EL NOSTRE PARLAMENT"},"content":{"rendered":"\n

Al situaci\u00f3 d’aprenentatge, constru\u00efm el nostre parlament, es va programar en 5 sessions de dues hores cadascuna, tenint en compte que els alumnes tamb\u00e9 van <\/strong>treballar des de casa entre les sessions. Aquesta combinaci\u00f3 de treball a l’aula i a casa va permetre avan\u00e7ar en el projecte de manera m\u00e9s eficient. Paral\u00b7lelament a totes aquestes sessions, durant les hores de pl\u00e0stica, l\u2019alumnat va decorar la porta de la classe. Cada grup va fer un esb\u00f3s de com volien que fos la decoraci\u00f3, i despr\u00e9s es va fer una votaci\u00f3 per triar les idees que m\u00e9s agradaven. Finalment, es va crear un disseny combinat amb les millors propostes de cada grup.<\/p>\n\n\n\n

En la primera i segona sessi\u00f3, l\u2019alumnat es va dividir en diferents grups parlamentaris que van representar diferents partits pol\u00edtics ficticis. A continuaci\u00f3 van crear el nom del partit amb les seves propostes i objectius que volien representar. Tamb\u00e9 van dissenyar un logotip amb la finalitat de ser la representaci\u00f3 visual del partit, utilitzant colors, imatges o s\u00edmbols que transmetin els valors que volien destacar. Tamb\u00e9 van elaborar un programa electoral per definir la seva identitat. Aquesta propaganda electoral havia de contenir tres propostes innovadores i originals de millora per l\u2019escola. Les <\/strong>propostes les van traduir en castell\u00e0 i tamb\u00e9 en angl\u00e8s,\u00a0 i van quedar registrades en un codi QR.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Durant la tercera sessi\u00f3, l’alumnat va comen\u00e7ar a elaborar la maqueta del Parlament. Per fer-la, se’ls va donar l’opci\u00f3 de treballar tot el grup sencer o, en cas que tinguessin dificultats per coincidir, fer-la per parelles dins del mateix grup. Abans de comen\u00e7ar la maqueta, van fer un esb\u00f3s i van preparar un llistat amb el material necessari. Aquest treball es va complementar amb tasques realitzades a casa.<\/p>\n\n\n\n

A la quarta sessi\u00f3, l\u2019alumnat va muntar un circuit el\u00e8ctric dins la maqueta del Parlament. Aquesta activitat es va relacionar amb el tema de l\u2019electricitat i l\u2019energia, que havien treballat a l\u2019\u00e0rea de medi. Aix\u00f2 va ajudar a donar aprenentatge significatiu.<\/p>\n\n\n\n

A la cinquena sessi\u00f3, mentre els diferents grups anaven muntant els circuits el\u00e8ctrics dins les maquetes, es van organitzar torns per tal que cada grup pogu\u00e9s gravar-se amb el Croma. En aquestes gravacions, els alumnes presentaven el seu grup parlamentari i exposaven les propostes des de dins de la seva pr\u00f2pia maqueta.<\/p>\n\n\n\n

Aquesta activitat va permetre donar visibilitat al treball de cada grup i compartir-lo amb la resta de la classe. Un cop visualitzades totes les presentacions, es va dur a terme una votaci\u00f3 per escollir la proposta m\u00e9s atractiva. Finalment, es va obrir un espai de debat per parlar sobre les idees presentades, fomentant aix\u00ed la reflexi\u00f3, l\u2019argumentaci\u00f3 i el respecte per les opinions dels altres.<\/p>\n\n\n\n

El projecte va acabar amb la sortida al Parlament de Catalunya. All\u00e0, els alumnes van poder veure en directe com \u00e9s l\u2019espai i van rebre explicacions adaptades a la seva edat, que els van ajudar a entendre millor tot el que havien treballat a classe.<\/p>\n\n\n\n

La visita va ser molt enriquidora i va servir per connectar el que havien apr\u00e8s amb la realitat, fent que l\u2019experi\u00e8ncia fos m\u00e9s significativa i completa.<\/p>\n\n\n\n

Us deixem algunes fotos de la sortida al parlament:<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Al situaci\u00f3 d’aprenentatge, constru\u00efm el nostre parlament, es va programar en 5 sessions de dues hores cadascuna, tenint en compte que els alumnes tamb\u00e9 van treballar des de casa entre les sessions. Aquesta combinaci\u00f3 de treball a l’aula i a casa va permetre avan\u00e7ar en el projecte de manera m\u00e9s eficient. Paral\u00b7lelament a totes aquestes […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[15,1,4,256],"tags":[74,225],"class_list":["post-9229","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-6e","category-general","category-portada","category-projectes-interdisciplinars","tag-cicle-superior","tag-projectes"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-maragallripoll\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9229","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-maragallripoll\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-maragallripoll\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-maragallripoll\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-maragallripoll\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9229"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-maragallripoll\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9229\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9296,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-maragallripoll\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9229\/revisions\/9296"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-maragallripoll\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9229"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-maragallripoll\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9229"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-maragallripoll\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9229"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}