{"id":2053,"date":"2022-12-20T10:11:14","date_gmt":"2022-12-20T09:11:14","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-lasiniamolins\/?p=2053"},"modified":"2022-12-20T10:11:14","modified_gmt":"2022-12-20T09:11:14","slug":"cartografies-de-sise","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-lasiniamolins\/general\/cartografies-de-sise\/","title":{"rendered":"CARTOGRAFIES DE SIS\u00c8"},"content":{"rendered":"

Una de las aportaciones que se derivan del enfoque del aprendizaje globalizado y por proyectos es la importancia que se da al desarrollo de los m\u00faltiples alfabetismos (textuales, orales, visuales, corporales y aurales) a la hora de dar cuenta de los procesos y trayectorias de los aprendices. Dentro de las aportaciones visuales, las cartograf\u00edas se revelan como una estrategia que permite situar acontecimientos biogr\u00e1ficos, espaciales y temporales, y que abre posibilidades narrativas, reflexivas y evaluativas que hacen posible no s\u00f3lo seguimiento de los recorridos de aprendizaje, sino tambi\u00e9n de sus interrelaciones con situaciones y experiencias dentro y fuera de los centros. Adem\u00e1s, permiten conectarlas con la vida de los aprendices. (Hern\u00e1ndez, F. 2019)<\/span><\/i><\/p>\n

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Sis\u00e8 \u00e9s un curs de tancament i \u00e9s un any de posar en joc tot all\u00f2 que els infants han pogut anar aprenent al llarg del pas per la S\u00ednia.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Aquest any ten\u00edem ganes d\u2019intentar connectar tots els projectes des del seu jo, des d\u2019all\u00f2 que els agradava o preocupava o des d\u2019all\u00f2 que hav\u00edem viscut, i per aix\u00f2 vam decidir plantejar un primer repte a trav\u00e9s de les cartografies. Cada infant havia de fer una cartografia explicant la seva hist\u00f2ria per presentar-se, i des de les cartografies individuals podr\u00edem imaginar un projecte conjunt de vida d\u2019aula: podr\u00edem imaginar el nostre any, el nostre futur plegats, i crear la nostra cartografia conjunta.<\/span><\/p>\n

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Els vam demanar que es representessin a trav\u00e9s de la t\u00e8cnica art\u00edstica del puntillisme i que des d\u2019aqu\u00ed comencessin a crear la seva cartografia. Ells eren el centre.<\/span>\"\"\"\"<\/p>\n

Les creacions van ser molt diverses. Pensar qu\u00e8 tenien ganes de mostrar i com volien mostrar-ho no va ser f\u00e0cil i, a m\u00e9s, havien de pensar com podrien connectar-ho amb els seus companys i companyes.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Quan van acabar les produccions individuals van convidar les fam\u00edlies a l\u2019escola per mostrar i explicar el proc\u00e9s de treball.<\/span><\/p>\n

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Una vegada ja havien pres consci\u00e8ncia de tot el recorregut, van comen\u00e7ar a teixir unions per poder decidir els projectes conjunts: m\u2019estic fent gran (f\u00edsicament) i el meu cos parla, projecte del cos; em vull acomiadar i vull reviure el meu pas per l\u2019escola, projecte la meva vida; visc on visc i soc lliure, projecte m\u00f3n; qu\u00e8 ens aguanta i qu\u00e8 ens sustenta?, projecte petjada; he anat guanyant autonomia i puc decidir, projecte sortida; i vull plasmar els meus interessos, Micriprojecets.<\/span><\/p>\n

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Poder establir les connexions va ser llarg, per\u00f2 ara que ja ha passat el primer trimestre, podem dir que ens sentim nostres els projectes: han sortit de nosaltres i els hem pogut crear.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Una de las aportaciones que se derivan del enfoque del aprendizaje globalizado y por proyectos es la importancia que se da al desarrollo de los m\u00faltiples alfabetismos (textuales, orales, visuales, corporales y aurales) a la hora de dar cuenta de los procesos y trayectorias de… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2064,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[15,209,1],"tags":[],"class_list":["post-2053","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-6e","category-grans","category-general"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-lasiniamolins\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2053","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-lasiniamolins\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-lasiniamolins\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-lasiniamolins\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-lasiniamolins\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2053"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-lasiniamolins\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2053\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2065,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-lasiniamolins\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2053\/revisions\/2065"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-lasiniamolins\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2064"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-lasiniamolins\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2053"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-lasiniamolins\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2053"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-lasiniamolins\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2053"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}