Gamifiquem amb la RV

També toca jugar aprenent, amb una app i un mapa viatgem als monuments més destacats de la geografia mundial.

Per equips han d’anar endevinant quin és el monument que es descriu. No passeu per alt les descripcions tan detallades d’aquests nens i nenes…

Càmera 360

Interaccionar amb l’entorn proper, observar amb atenció i compartir experiències. Aquests tres punts són els que estan treballant l’alumnat de tercer de l’escola.

Realitat Virtual

Al MiP apostem per la Cultura Digital i intenem incorporar noves eines i activitats que atrapin l’atenció dels nens i les nenes.

Aquest cop s’estimula la comunicació i el llenguatge oral vivint experiències immersives que ens permeten viatjar a llocs llunyans.

YoMo

Avui divendres, l’alumnat de cicle superior hem visitat el YOMO, un esdeveniment del Mobile World Congres i de GSMA.

El Youth Mobile Festival té com a objectiu inspirar als joves i ajudar-los a conèixer millor les carreres professionals dels sectors STEAM (Ciència i tecnologia)

Entre d’altres, hem pogut realitzar activitats pràctiques, gaudir d’espectacles en viu o realitzar tallers interactius.

Clicant aquí en podreu veure les imatges.

 

Programa ScratchMaths

L’alumnat de cinquè del MiP participa en una prova pilot que ofereix el “Ministerio de Educación y
Formación Profesional“.

La primera fase consisteix en una formació dirigida a la docent en què treballant amb un conjunt de recursos oberts, formats per vídeos, presentacions i fitxes es facilita la incorporació de la programació amb Scratch 3.0 com a recurs transversal en l’àrea de matemàtiques, millorant així l’adquisició de la competència matemàtica.
La segona fase és d’aplicació a l’aula. L’objectiu és que mentre l’alumne desenvolupa el pensament computacional mitjançant activitats de programació amb el nou llenguatge d’Scratch 3.0, treballa i manipula diferents conceptes matemàtics de manera pràctica, millorant l’adquisició d’aquests.

La idea clau d’aquest projecte és l’avaluació. Per això, es durà a terme una valoració dels coneixements abans de començar el programa i una altra posterior, per així poder conèixer l’impacte d’aquest projecte en els continguts matemàtics treballats.

Així que….COMENCEM a pensar!

 

Creacions geomètriques amb Scratch 3.0

Un divendres més, taller d’Scratch al MiP.

Després de programar diferents polígons, l’alumnat cada cop gaudeix més experimentant amb el codi de l’Scratch. Creant seqüències llargues i complexes han aconseguit dissenyar unes creacions amb figures geomètriques fantàstiques!

Us en mostrem alguns exemples:

Matemàtiques amb l’Scratch

Avui, hem dut a terme la segona sessió del taller “Scratch” amb les nenes i els nens de sisè.

Tot treballant la geometria, aquesta eina fa que l’alumnat interioritzi els angles o els costats dels polígons, d’una manera lúdica i molt visual.

Sovint fem primer les representacions amb el mateix cos i després programem les seqüències perquè el gat les dibuixi a la pantalla.

Avui, la tasca ha estat: dibuixar un triangle i un quadrat en diferents posicions de l’escenari. Un cop aconseguit el primer repte, l’alumnat ha modificat el tamany i el color dels polígons.

Analitzem les notícies

Avui, com cada dimecres l’alumnat de sisè ha realitzat una aproximació al periodisme de la mà dels companys de territoris.cat.

La sessió ha començat amb l’anàlisi d’una notícia succeïda aquesta mateixa setmana en territori nacional. Tot parlant, hem comprovat que no donem la mateixa importància a totes les notícies que ens arriben; normalment, centrem la nostra atenció en les que succeeixen en el nostre entorn proper i no empatitzem tant amb les que succeeixen més lluny. L’alumnat ha estat molt engrescat reflexionant i aportant diferents visions sobre els fets que s’estaven comentant.

A continuació, hem analitzat diferents mitjans de comunicació digitals (americans, espanyols i àrabs), hem pogut comprovar que no tots tenen el mateix criteri a l’hora de prioritzar informacions.
La conclusió de la sessió d’avui, ha estat que s’ha de ser crític amb el que llegim i escoltem, perquè és molt difícil ser “totalment objectiu” a l’hora d’informar. Molts cops les influències, els interessos, les creences que es puguin tenir decanten la notícia cap a un lloc o cap a un altre.

Nosaltres som els responsables d’analitzar tot el que rebem, llegim o escoltem.