{"id":22,"date":"2014-09-18T12:19:57","date_gmt":"2014-09-18T11:19:57","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/esc-elsalocs\/?page_id=22"},"modified":"2026-01-16T12:36:12","modified_gmt":"2026-01-16T11:36:12","slug":"lescola","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-elsalocs\/lescola\/","title":{"rendered":"L’escola: visi\u00f3, valors i comprom\u00eds"},"content":{"rendered":"

Introducci\u00f3<\/span><\/h3>\n

Aquestes s\u00f3n les quatre pinzellades d’un quadre verd i blau, on cada color t\u00e9 moltes tonalitats: verd clar, verd esperan\u00e7a, blau proper, blau calmat i moltes altres tonalitats que encara queden per imaginar.<\/p>\n

El seu t\u00edtol \u00e9s: Escola Els Alocs<\/strong><\/span><\/p>\n

Escola oberta i vinculada al territori<\/span><\/h3>\n

Som una escola oberta a tothom<\/strong><\/span>, que afavoreix el respecte i valora la singularitat de totes les persones que en formen part. Que cerca la complicitat i confian\u00e7a de fam\u00edlies<\/strong> i mestres <\/strong><\/span>en la tasca d\u2019educar els nens i nenes, construint plegats un espai d\u2019aprenentatge segur i enriquidor per als infants.<\/p>\n

Una escola que proposa la participaci\u00f3 de tota la comunitat educativa<\/strong><\/span> com a instrument que permet la recerca i la reflexi\u00f3 constant per a una educaci\u00f3 p\u00fablica de qualitat i que treballa\u00a0per crear les condicions i les din\u00e0miques necess\u00e0ries que afavoreixin un equip docent il\u00b7lusionat, cohesionat i comprom\u00e8s<\/span><\/strong> amb uns objectius educatius i socials compartits.<\/p>\n

A m\u00e9s, som una escola vinculada al municipi<\/strong><\/span> que afavoreix l\u2019arrelament al medi m\u00e9s proper i potencia la relaci\u00f3 amb l\u2019entorn f\u00edsic, social i cultural.<\/p>\n

Escola innovadora<\/span><\/h3>\n

Una escola que permet una revisi\u00f3 i avaluaci\u00f3 continuada <\/strong><\/span>de les pr\u00e0ctiques, fruit del mateix creixement i de la voluntat de seguir millorant. Una escola amb un equip obert a les situacions de canvi<\/span><\/strong>, que vol donar respostes imaginatives, actuals i rigoroses als reptes d\u2019una societat que avan\u00e7a constantment, i que ens interpel\u00b7la com a persones que eduquen i com a comunitat.<\/p>\n

Una escola que incorpora de forma responsable les tecnologies de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3<\/strong><\/span> com a eines per potenciar l\u2019aprenentatge significatiu i la construcci\u00f3 del coneixement, entenent-les com una part natural del m\u00f3n que habitem. Una escola que fomenta, alhora, l\u2019esperit de recerca<\/strong><\/span> entre les professionals que la formen, perqu\u00e8 creiem que la reflexi\u00f3 pedag\u00f2gica compartida \u00e9s clau per avan\u00e7ar.<\/p>\n

I una escola, tamb\u00e9, que vol transmetre calma i tranquil\u00b7litat<\/strong><\/span> com a estil de vida, oferint un entorn on cr\u00e9ixer amb benestar, respecte i sentit.<\/p>\n

Escola que forma persones<\/span><\/h3>\n

Una escola que forma persones que saben i saben fer<\/strong><\/span>, per\u00f2 que tamb\u00e9 saben estar i saben ser<\/span><\/strong>, tot integrant coneixements, habilitats i actituds per a una vida plena i conscient. Una escola que estimula el desenvolupament de les capacitats<\/span><\/strong> per poder seleccionar la informaci\u00f3 i interpretar la realitat de manera cr\u00edtica i responsable, oferint eines per comprendre el m\u00f3n i actuar-hi amb criteri.<\/p>\n

Una escola que procura una educaci\u00f3 integral<\/span><\/strong>, que abra\u00e7a totes les dimensions de la persona i en t\u00e9 cura. Una escola que desenvolupa les habilitats del pensament <\/strong>\u2014 formular hip\u00f2tesis, comparar i contrastar, donar raons, explicar…\u2014<\/span><\/span>,<\/span> que desperta i estimula la curiositat<\/strong><\/span>, i que convida a fer-se preguntes, a buscar, a descobrir i a crear.<\/p>\n

Una escola basada en un model hum\u00e0 solidari, cooperatiu i responsable<\/strong><\/span>, que defensa la igualtat d\u2019oportunitats<\/span><\/strong> com a principi fonamental i irrenunciable. Una escola, finalment, que t\u00e9 sensibilitat per la multiplicitat de llenguatges<\/strong><\/span> \u2014cient\u00edfic, art\u00edstic, verbal i molts d\u2019altres\u2014 com a vies per accedir al m\u00f3n, interpretar-lo i expressar-se amb riquesa i autenticitat.<\/p>\n

Escola que avalua per aprendre<\/span><\/h3>\n

Les activitats a la vida de l\u2019aula van acompanyades de la seva avaluaci\u00f3, \u00e9s a dir, d\u2019una valoraci\u00f3 sobre la qualitat de la tasca duta a terme i una decisi\u00f3 sobre els aspectes a millorar.\u00a0<\/span><\/p>\n

La paraula <\/span>avaluar <\/b><\/span>pot adquirir dos significats diferents segons\u00a0 l\u2019objectiu que es vulgui aconseguir: com a mitj\u00e0 per <\/span>regular\u00a0 els aprenentatges <\/b><\/span>o com a mitj\u00e0 per <\/span>comprovar qu\u00e8 s\u2019ha apr\u00e8s.\u00a0<\/span><\/span><\/b><\/p>\n

Entenem que l\u2019avaluaci\u00f3 ha de permetre l\u2019<\/span><\/span>autoregulaci\u00f3<\/b><\/span>, els nens i nenes han de ser els protagonistes del seu aprenentatge i les mestres han de tenir un paper orientador.\u00a0<\/span><\/p>\n

A l\u2019escola ajudem l\u2019alumnat a <\/span>identificar els obstacles i els errors<\/span> <\/b>i a trobar camins per superar-los, tot posant al\u00a0 seu abast <\/span>instruments que l\u2019ajuden a situar-se en el seu nivell d\u2019aprenentatge<\/b><\/span>, compartint i dissenyant conjuntament, els objectius que es pretenen aconseguir en les diferents\u00a0 tasques i els seus criteris d\u2019avaluaci\u00f3.<\/span><\/p>\n

Creiem que l\u2019error no s\u2019ha d\u2019amagar, per aix\u00f2 <\/span>animem els nens i nenes a fer preguntes<\/span> <\/b>per poder, entre tots, resoldre\u00a0 els dubtes.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Pensem que l\u2019<\/span>avaluaci\u00f3 <\/span>no ha de ser classificadora de l\u2019alumnat en funci\u00f3 del seu frac\u00e0s o \u00e8xit, l\u2019entenem com a eina\u00a0 d\u2019aprenentatge que afavoreix l\u2019autoregulaci\u00f3 i l\u2019autonomia. <\/span><\/strong>Aix\u00ed doncs, n<\/span><\/span>o tindria gaire sentit que l\u2019avaluaci\u00f3 que pret\u00e9n identificar el grau de desenvolupament competencial <\/span>es fonament\u00e9s en un examen final o dedicar uns determinats dies a fer proves d\u2019avaluaci\u00f3.\u00a0<\/span><\/p>\n

Quin sentit t\u00e9 posar l\u2019alumne en una situaci\u00f3 d\u2019examen tot sol, si el que ens interessa \u00e9s <\/span>que tingui a l\u2019abast tots els mitjans per veure com els gestiona i com resol una situaci\u00f3 real? Nom\u00e9s tindria sentit estar sol i a\u00efllat si el que pretengu\u00e9ssim \u00e9s <\/span>que l\u2019alumne reprodu\u00eds all\u00f2 que ha apr\u00e8s d\u2019una manera memor\u00edstica.<\/span><\/p>\n

Escola que valora el temps de treball i el temps de lleure<\/span><\/h3>\n

Quan alguna fam\u00edlia ens pregunta si a l\u2019escola els nens i nenes fan deures a casa ens agrada respondre que fan <\/span>tasques o feines de diferent tipus <\/b><\/span>perqu\u00e8 s\u00f3n diversos en la manera, el ritme, el temps, la motivaci\u00f3 per aprendre, i perqu\u00e8 tamb\u00e9 s\u00f3n diverses les situacions, els moments, les edats i els continguts<\/span>\u00a0d\u2019ensenyament i d\u2019aprenentatge.\u00a0<\/span><\/p>\n

No ens agrada fer servir el terme <\/span>deure <\/b><\/span>per la seva connotaci\u00f3 de c\u00e0rrega moral, ja que entenem que el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge ha de ser viscut per totes les persones com un proc\u00e9s de des<\/span>coberta, d\u2019enriquiment, de repte personal i de millora. Pensem que <\/span>cada proc\u00e9s d\u2019aprenentatge \u00e9s personal i diferent <\/b><\/span>i que demana suports i ajuts adaptats a les necessitats\u00a0 de cadasc\u00fa.\u00a0<\/span><\/p>\n

A l\u2019escola defensem que:<\/span><\/p>\n

    \n
  • els nens i nenes, en general, n\u2019haurien de tenir <\/span>prou amb el temps escolar<\/b><\/span>, <\/span>de dilluns a divendres, per assolir les compet\u00e8ncies pr\u00f2pies de la seva edat. <\/span><\/li>\n
  • les tasques escolars han d\u2019aconseguir objectius diferents <\/b><\/span>(mecanitzar continguts apresos, cercar informaci\u00f3, acabar feines, resoldre situacions de forma aut\u00f2noma o <\/span>amb la fam\u00edlia, aprendre a organitzar el temps personal…)<\/li>\n
  • cal respectar els ritmes i els temps<\/span> <\/b>de la persona que\u00a0 apr\u00e8n, aix\u00ed com deixar un espai a la creativitat. <\/span><\/li>\n
  • cal vetllar pel temps de lleure i de joc <\/b><\/span>dels nens i nenes. <\/span><\/li>\n
  • les tasques escolars <\/span>no han d\u2019esdevenir, ni una c\u00e0rrega <\/b><\/span>per als nens i nenes, <\/span>ni un motiu de malestar <\/b><\/span>per les fam\u00edlies, ni una intromissi\u00f3 en el temps familiar. <\/span><\/li>\n
  • hi ha situacions d\u2019aprenentatge <\/b><\/span>molt riques que no sempre es reflecteixen en un paper. <\/span><\/li>\n
  • l\u2019actitud de les fam\u00edlies <\/span><\/strong>\u00e9s important i complexa alhora: mostrar inter\u00e8s per aquelles tasques que els seus fills o filles han de desenvolupar, <\/span>proporcionar un temps i un espai adient per fer-les, <\/span>transmetre confian\u00e7a i seguretat als nens i nens, <\/span>deixar-los fer i equivocar-se. <\/span><\/li>\n
  • els moments de badar<\/b><\/span>, de no fer res, s\u00f3n moments <\/span>molt rics i potents educativament.<\/li>\n<\/ul>\n

    Aix\u00ed doncs, les tasques que proposem als nens i nenes de l\u2019escola s\u00f3n diverses en periodicitat, freq\u00fc\u00e8ncia, tipus i objectius.\u00a0 Pretenem que siguin els mateixos nens i nenes els que sentin la necessitat d\u2019<\/span>avan\u00e7ar pel gust d\u2019aprendre<\/b><\/span>, que siguin aut\u00f2noms i aut\u00f2nomes, conscients dels seus l\u00edmits i de com poden superar-los i que assumeixin les seves obligacions i responsabilitats.\u00a0<\/span><\/p>\n

    A mesura que ens fem grans tenim m\u00e9s obligacions i responsabilitats, <\/span>fer-se gran vol dir fer-se responsable.<\/b><\/span><\/p>\n

    Escola de la calma<\/b><\/span><\/h3>\n

    \u201cL\u2019escola els alocs de Vilassar de Mar es defineix com l\u2019escola de la calma. Creuen que han d\u2019aplicar la lentitud des de molts\u00a0 punts de vista al temps de les escoles. Ho creuen. Ho intenten. Ho proven.\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n

    Saben, tenen la percepci\u00f3 i l\u2019evid\u00e8ncia, que sovint s\u2019estressen encara que vulguin conservar aquesta calma. Per\u00f2 no renuncien a plantejar-ho. S\u2019oposen a aquesta mena d\u2019acceleraci\u00f3 salvatge i irracional que envaeix tots els \u00e0mbits de la societat. Saben que \u00e9s dif\u00edcil anar contra corrent, per\u00f2 s\u00f3n tossudes \u2014<\/span><\/span>aix\u00f2 m\u2019ha semblat\u2014<\/span><\/span> i ho van intentant en el dia a\u00a0 dia.\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n

    Ens expliquen que, per exemple, es plantegen discutir temes en equip que van m\u00e9s enll\u00e0 dels problemes que ens preocupen\u00a0 en la quotidianitat. Temes importants, d\u2019aquells que normalment aparquem perqu\u00e8 no som capa\u00e7os de destinar-hi temps.\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n

    Benvingudes a les escoles lentes. Aquesta escola de la calma hauria d\u2019esdevenir un virus que s\u2019estengu\u00e9s per tots els racons del sistema educatiu.\u201d\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n

    Joan Dom\u00e8nech (autor del llibre \u201cElogi de l\u2019educaci\u00f3 lenta\u201d)<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    \u201cLa persona m\u00e9s lenta, que no perd de vista la finalitat del qu\u00e8 fa, va sempre m\u00e9s r\u00e0pida que la que avan\u00e7a sense perseguir\u00a0 un punt fix.\u201d<\/em> <\/span><\/p>\n

    Kafka (1883-1924)<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Introducci\u00f3 Aquestes s\u00f3n les quatre pinzellades d’un quadre verd i blau, on cada color t\u00e9 moltes tonalitats: verd clar, verd esperan\u00e7a, blau proper, blau calmat i moltes altres tonalitats que encara queden per imaginar. El seu t\u00edtol \u00e9s: Escola Els Alocs Escola oberta i vinculada al territori Som una escola oberta a tothom, que afavoreix […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-22","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-elsalocs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-elsalocs\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-elsalocs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-elsalocs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-elsalocs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-elsalocs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5199,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-elsalocs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22\/revisions\/5199"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-elsalocs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}