{"id":149,"count":0,"description":"La musicoter\u00e0pia<\/strong> \u00e9s una ter\u00e0pia no verbal que utilitza la m\u00fasica, creada en el moment, com a element terap\u00e8utic en s\u00ed, amb la finalitat d\u2019enriquir la consci\u00e8ncia i obrir canals de comunicaci\u00f3 que promoguin un proc\u00e9s de creixement per afavorir l\u2019adaptaci\u00f3 social i millorar la qualitat de vida de la persona.\r\n\r\nA l'escola\u00a0Joan Riu s\u2019utilitzen dos tipus d\u2019abordatges musicoterap\u00e8utics: musicoter\u00e0pia receptiva i musicoter\u00e0pia activa-creativa.\r\n\r\nLa musicoter\u00e0pia receptiva<\/strong> intenta proporcionar a la persona una experi\u00e8ncia de relaxaci\u00f3 profunda. La metodologia aplicada t\u00e9 com a eix principal els bols tibetans. El sistema desenvolupat per Xevi Compte t\u00e9 una caracter\u00edstica fonamental que el diferencia: cadascun dels bols tibetans es correspon amb una nota determinada, de manera que el resultat de la seva aplicaci\u00f3 \u00e9s musical i terap\u00e8utic.\r\n\r\nLes caracter\u00edstiques sonores dels bols juntament amb el criteri musical de la seva utilitzaci\u00f3, atorguen a aquest sistema una efic\u00e0cia contrastada per m\u00e9s de deu anys d\u2019experi\u00e8ncia professional.\r\n\r\n\"\" <\/a> \"\"<\/a>\r\n\r\nLa musicoter\u00e0pia activa-creativa<\/strong> intenta proporcionar una experi\u00e8ncia musical interactiva. Es fonamenta en la creen\u00e7a que en l\u2019\u00e9sser hum\u00e0 hi ha una musicalitat innata. Accedint a aquesta musicalitat, l\u2019alumne activa el seu potencial creatiu i a partir d\u2019aqu\u00ed s\u2019atenen les seves necessitats i els objectius particulars de cada cas.\r\n\r\nEn la m\u00fasica hi ha forces din\u00e0miques inherents i els seus elements (to, ritme, harmonia, tempo...) s\u00f3n agents de canvi.\r\n\r\nEl terapeuta, a trav\u00e9s del piano, crea i improvisa m\u00fasiques que conviden l\u2019alumne a participar i interactuar musicalment, ja sigui amb el mateix piano o amb instruments de percussi\u00f3. S\u2019analitzen els elements musicals emergents i rellevants i es va construint el vincle alumne-musicoterapeuta, a partir del qual es treballen els objectius terap\u00e8utics que s\u2019han definit, com per exemple la millora de l\u2019expressi\u00f3 verbal, l\u2019extensi\u00f3 del temps de participaci\u00f3 i concentraci\u00f3 o el desenvolupament de la creativitat.\r\n\r\n\"\"<\/a> \"\" <\/a>\"\"<\/a>\r\n\r\nXevi Compte \u00e9s compositor, pianista i musicoterapeuta. Docent al M\u00e0ster de Musicoter\u00e0pia i al M\u00e0ster de Relaxaci\u00f3, Meditaci\u00f3 i Mindfulness de la Universitat de Barcelona. Desenvolupa el seu treball musico-terap\u00e8utic\u00a0 en diferents escoles d\u2019educaci\u00f3 especial, tallers ocupacionals, centres de salut mental i sociosanitaris.","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-eeejoanriu\/categoria\/activitats-complementaries\/musicoterapia\/","name":"Musicoter\u00e0pia","slug":"musicoterapia","taxonomy":"category","parent":146,"meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-eeejoanriu\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/149","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-eeejoanriu\/wp-json\/wp\/v2\/categories"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-eeejoanriu\/wp-json\/wp\/v2\/taxonomies\/category"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-eeejoanriu\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/146"}],"wp:post_type":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-eeejoanriu\/wp-json\/wp\/v2\/posts?categories=149"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}