A l\u2019aula dels petits aprenem a explorar, a descobrir, a experimentar, a jugar, a comunicar-nos, a interaccionar amb l\u2019entorn i a participar \u00a0i gaudir de les activitats. \u00c9s en aquest espai on iniciem l\u2019aprenentatge de les relacions de causa-efecte.<\/p>\n
A l\u2019escola tenim diferents recursos tecnol\u00f2gics i a la nostra aula es comencem a utilitzar, en diferents moments del dia.<\/p>\n
En l\u2019activitat del Bon dia, per cantar la can\u00e7\u00f3 de benvinguda, i per dir qui ha vingut a l\u2019escola fem \u00fas d\u2019un comunicador senzill de missatges seq\u00fcencials.<\/p>\n
En altres activitats, l\u2019\u00fas d\u2019un commutador de bot\u00f3 ens permet activar el tub de bombolles a la sala sensorial, jugar amb les joguines adaptades, posar m\u00fasica en un radiocasset i\/o visionar dibuixos a l\u2019ordinador.<\/p>\n
Per poder accedir a aquests aprenentatges es fa una valoraci\u00f3 per a cada alumne. En aquesta valoraci\u00f3 es determina el producte de suport adient \u2013commutador, joystick, pantalla t\u00e0ctil…-, el suport i posici\u00f3 d\u2019aquest -sobre la taula, amb un bra\u00e7 articulat…-,\u00a0 i l\u2019acc\u00e9s al dispositiu \u2013amb la m\u00e0, amb el cap, amb la mirada…-, aix\u00ed com altres aspectes importants per facilitar la participaci\u00f3 de l\u2019alumne.<\/p>\n
La tecnologia de suport ens facilita i ens ajuda a aprendre, a comunicar-nos, a jugar i a participar en les diferents activitats del nostre dia a dia.<\/p>\n\n\t\t