{"id":6801,"date":"2019-11-11T17:05:01","date_gmt":"2019-11-11T16:05:01","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/esc-banyeres\/?page_id=6801"},"modified":"2019-11-11T17:31:48","modified_gmt":"2019-11-11T16:31:48","slug":"avaluacio-ambit-linguistic-2n","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-banyeres\/la-nostra-escola\/projecte-curricular-centre-avaluacio\/avaluacio-ambit-linguistic-2n\/","title":{"rendered":"AVALUACI\u00d3 \u00c0MBIT LING\u00dc\u00cdSTIC 2n"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
DIMENSI\u00d3 COMUNICACI\u00d3 ORAL<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3<\/strong><\/td>\nINDICADORS D\u2019AVALUACI\u00d3<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Comprendre tot tipus de missatges orals que es produeixen en activitats d’aula, situacions d’aprenentatge i vida quotidiana, i en diferents suports.<\/td>\nCapta el sentit global i les idees m\u00e9s rellevants d\u2019una exposici\u00f3 oral.<\/td>\n<\/tr>\n
Relaciona el sentit del text amb els seus coneixements previs.<\/td>\n<\/tr>\n
Participar de forma adequada en les situacions comunicatives habituals en el context escolar i social, respectant les normes d\u2019interacci\u00f3 oral i mostrar inter\u00e8s i respecte quan parlen els altres.<\/td>\nEscolta sempre les intervencions dels altres.<\/td>\n<\/tr>\n
Respecta el torn de paraula.<\/td>\n<\/tr>\n
Enriqueix les aportacions dels altres.<\/td>\n<\/tr>\n
Respecta les aportacions dels altres.<\/td>\n<\/tr>\n
Realitzar exposicions orals de textos memoritzats o de producci\u00f3 pr\u00f2pia referits a coneixements, viv\u00e8ncies o fets, adaptant el to de veu o el gest a la situaci\u00f3 comunicativa, i amb utilitzaci\u00f3 d’imatges o audiovisuals, si la situaci\u00f3 ho requereix.<\/td>\nUtilitza la llengua que s\u2019est\u00e0 treballant.<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00e9 un volum de veu adequat.<\/td>\n<\/tr>\n
Mant\u00e9 la mirada als receptors durant el discurs.<\/td>\n<\/tr>\n
Utilitza alguns elements de comunicaci\u00f3 no verbal.<\/td>\n<\/tr>\n
Fa aclariments quan li ho demanen.<\/td>\n<\/tr>\n
Crea un text coherent i ordenat.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
DIMENSI\u00d3 COMPRENSI\u00d3 LECTORA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3<\/strong><\/td>\nINDICADORS D\u2019AVALUACI\u00d3<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Aplicar a les lectures individuals algunes estrat\u00e8gies treballades col\u00b7lectivament, comen\u00e7ant per les m\u00e9s senzilles, com mirar les imatges i llegir el t\u00edtol per fer hip\u00f2tesis.<\/td>\nInterpreta les grafies de manera correcta.<\/td>\n<\/tr>\n
Fa un segmentaci\u00f3 correcta a nivell de paraula dins d\u2019una frase.<\/td>\n<\/tr>\n
Llegeix amb bona pronuncia, amb algun error.<\/td>\n<\/tr>\n
Anticipa el tema de qu\u00e8 tractar\u00e0 el text a partir d\u2019elements contextuals (t\u00edtol, imatge).<\/td>\n<\/tr>\n
Comprendre i extreure informacions rellevants de textos escrits i audiovisuals adequats a l\u2019edat i presentats en diferents suports.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n

Identifica el sentit global del text.<\/td>\n<\/tr>\n
Sap respondre a les preguntes literals del text.<\/td>\n<\/tr>\n
Sap fer alguna infer\u00e8ncia del text.<\/td>\n<\/tr>\n
Fa un resum (oral) on s\u2019hi recullen la majoria de les idees rellevants.<\/td>\n<\/tr>\n
Sap distingir un fet d\u2019una opini\u00f3.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
DIMENSI\u00d3 EXPRESSI\u00d3 ESCRITA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3<\/strong><\/td>\nINDICADORS D\u2019AVALUACI\u00d3<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Ser conscient que abans d\u2019escriure s\u2019ha de pensar.<\/td>\nOrdena les idees generades segons la bastida.<\/td>\n<\/tr>\n
Escriure textos de diferents tipologies i que responguin a diferents situacions (not\u00edcies, experi\u00e8ncies, descripcions, textos imaginatius, entre altres) a partir de models o de creaci\u00f3 pr\u00f2pia, escrits a m\u00e0 o amb eines inform\u00e0tiques.<\/td>\nT\u00e9 clar l\u2019objectiu del text.<\/td>\n<\/tr>\n
Reconeix quin tipus de text ha d\u2019escriure.<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00e9 en compte la bastida per generar i ordenar les idees.<\/td>\n<\/tr>\n
Utilitza el vocabulari treballat adequat a la tipologia.<\/td>\n<\/tr>\n
Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentaci\u00f3 formal en funci\u00f3 de la situaci\u00f3 comunicativa.<\/td>\nMostra una presentaci\u00f3 acurada amb grafia clara.<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00e9 en compte de deixar marges.<\/td>\n<\/tr>\n
Escriu de forma diferenciada les diferents parts del text segons la bastida.<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00e9 inter\u00e8s per revisar la correcci\u00f3 ortogr\u00e0fica en les seves produccions.<\/td>\n<\/tr>\n
Mostrar coneixement de l\u2019ortografia de base i de les normes ortogr\u00e0fiques m\u00e9s b\u00e0siques en algunes o en la majoria de les produccions.<\/td>\nAplica l\u2019ortografia b\u00e0sica treballada.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
DIMENSI\u00d3 LITER\u00c0RIA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3<\/strong><\/td>\nINDICADORS D\u2019AVALUACI\u00d3<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Con\u00e8ixer el funcionament b\u00e0sic de la biblioteca de centre i de l\u2019aula.<\/td>\nSap respectar les normes b\u00e0siques de la biblioteca.<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00e9 cura del llibre de pr\u00e9stec.<\/td>\n<\/tr>\n
Retorna el llibre de pr\u00e9stec en la data proposada.<\/td>\n<\/tr>\n
Identifica les dades b\u00e0siques del llibre.<\/td>\n<\/tr>\n
Mostrar inter\u00e8s per la lectura en general i pels textos tradicionals i de literatura adequats a l’edat.<\/td>\nGaudeix i aprofita els 30\u2019 de lectura.<\/td>\n<\/tr>\n
Recomana llibres als companys\/es.<\/td>\n<\/tr>\n
Llegeix en els seus moments d\u2019oci.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
DIMENSI\u00d3 PLURILING\u00dcE<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3<\/strong><\/td>\nINDICADORS D\u2019AVALUACI\u00d3<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Comprendre que la llengua \u00e9s un instrument de comunicaci\u00f3, per aprendre i apropar-se a altres cultures, que hi ha diversitat de lleng\u00fces i mostrar respecte per totes.<\/td>\nUsa un llenguatge lliure de prejudicis vers les altres lleng\u00fces.<\/td>\n<\/tr>\n
Percebre algunes caracter\u00edstiques de les semblances entre les lleng\u00fces que hi ha a l\u2019aula o a l\u2019entorn m\u00e9s proper.<\/td>\nReconeix per comparaci\u00f3 o per context paraules b\u00e0siques de les diverses lleng\u00fces rom\u00e0niques.<\/td>\n<\/tr>\n
Tenir una actitud cr\u00edtica cap a tota mena d\u2019estereotips que reflecteixen prejudicis racistes, classistes, religiosos o sexistes.<\/td>\n\u00c9s cr\u00edtic davant d\u2019un \u00fas del llenguatge racista, classista, religi\u00f3s o sexista.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

DIMENSI\u00d3 COMUNICACI\u00d3 ORAL CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3 INDICADORS D\u2019AVALUACI\u00d3 Comprendre tot tipus de missatges orals que es produeixen en activitats d’aula, situacions d’aprenentatge i vida quotidiana, i en diferents suports. Capta el sentit global i les idees m\u00e9s rellevants d\u2019una exposici\u00f3 oral. Relaciona el sentit del text amb els seus coneixements previs. Participar de forma adequada en […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":6790,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-6801","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-banyeres\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6801","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-banyeres\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-banyeres\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-banyeres\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-banyeres\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6801"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-banyeres\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6801\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6803,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-banyeres\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6801\/revisions\/6803"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-banyeres\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6790"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-banyeres\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6801"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}