{"id":5805,"date":"2018-02-05T22:19:49","date_gmt":"2018-02-05T21:19:49","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/?page_id=5805"},"modified":"2023-07-11T12:58:00","modified_gmt":"2023-07-11T10:58:00","slug":"declaracio-dintencions-objectius-del-projecte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/projectepedagogic\/declaracio-dintencions-objectius-del-projecte\/","title":{"rendered":"Criteris d\u2019organitzaci\u00f3 pedag\u00f2gica \u2013 Com ho fem?"},"content":{"rendered":"<p>L&#8217;estructura d&#8217;organitzaci\u00f3 i de gesti\u00f3 permet i facilita:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">L&#8217;autonomia de gesti\u00f3 organitzativa i de coordinaci\u00f3 de l\u2019equip docent de l\u2019escola i la definici\u00f3 dels seus objectius lligats al PEC, al PdD i a la PGA.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">L&#8217;assoliment dels objectius pedag\u00f2gics dels ensenyaments que s&#8217;hi imparteixen i la seva adequaci\u00f3 a les necessitats de l&#8217;entorn i context sociocultural.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La participaci\u00f3 de la comunitat educativa en la direcci\u00f3 i gesti\u00f3 del centre i l&#8217;exercici dels drets i deures dels membres que la componen.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La millora del processos d&#8217;ensenyament i aprenentatge i d\u2019avaluaci\u00f3 de l\u2019alumnat.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La investigaci\u00f3 i innovaci\u00f3 educatives i la formaci\u00f3 del personal docent.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>2.1- ORGANITZACI\u00d3 DEL PROFESSORAT<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>2.1.1- Equips docents, de cicle i d\u2019etapa<\/strong><\/p>\n<p>Cada cicle est\u00e0 format per tots els mestres que imparteixen doc\u00e8ncia als alumnes d\u2019un mateix cicle. Els especialistes que fan classe a cicles diferents quedaran adscrits a un d\u2019ells, en funci\u00f3 de la quantitat d\u2019hores que imparteixi doc\u00e8ncia i de l\u2019equilibri num\u00e8ric dels cicles, a principi de curs, malgrat puguin incorporar-se a d\u2019altres cicles de forma puntual.<\/p>\n<p>Constitueix la unitat b\u00e0sica d&#8217;organitzaci\u00f3 pedag\u00f2gica en mat\u00e8ria de programaci\u00f3, avaluaci\u00f3 i recuperaci\u00f3 de l&#8217;alumnat.<\/p>\n<p><strong>Al nostre centre hi ha els seg\u00fcents cicles<\/strong><\/p>\n<p><strong>&#8211; Cicle Petit:<\/strong> I3, I4 i I5 format pels tutors i tutores, personal de suport (vetllador\/a en funci\u00f3 de les hores assignades pel Departament d\u2019Educaci\u00f3) i la T\u00e8cnica d\u2019Educaci\u00f3 Infantil, una coordinadora que fa les funcions de tutora i coordinaci\u00f3 del cicle i un membre de l\u2019equip directiu.<\/p>\n<p><strong>&#8211; 1r cicle:<\/strong> 1r i 2n format pels tutors i tutores i els i les especialistes corresponents, una coordinadora que fa les funcions de tutora i coordinaci\u00f3 del cicle i un membre de l\u2019equip directiu.<\/p>\n<p><strong>&#8211; 2n cicle: <\/strong>3r i 4t format pels tutors i tutores, els i les especialistes corresponents i un membre de l\u2019equip directiu.<\/p>\n<p><strong>&#8211; 3r cicle:\u00a0<\/strong>5\u00e8 i 6\u00e8 format pels tutors i tutores, els i les especialistes corresponents, una coordinadora que fa les funcions d&#8217;atenci\u00f3 a la diversitat i coordinaci\u00f3 del cicle i un membre de l&#8217;equip directiu.<\/p>\n<p>Cada equip de cicle estar\u00e0 coordinat per la persona que fa la funci\u00f3 de coordinaci\u00f3, treballant de manera conjunta, amb la supervisi\u00f3 d\u2019un membre de l\u2019ED adscrit al mateix.<\/p>\n<p>Per a l\u2019assignaci\u00f3 dels mestres tutors i especialistes als diferents grups-classe, nivells i cicles caldr\u00e0 tenir en compte aspectes com\u00a0 la mobilitat de la plantilla, el nombre de mestres nous, les mitges jornades, les exced\u00e8ncies, els permisos o reduccions hor\u00e0ries; les especialitats , tot prioritzant:<\/p>\n<p>a) La continu\u00eftat del treball pedag\u00f2gic dins el nivell, evitant que dos\/dues mestres nouvinguts\/des o que no hagin estat en aquell cicle, coincideixin en el mateix nivell.<\/p>\n<p>b) La complexitat del grup classe.<\/p>\n<p>e) Que el\/la tutor\/a que tingui fills\/filles al centre no estigui en el mateix nivell i\/o cicle del\/de la seu\/va fill\/a, sempre que sigui possible.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2.1.2- Consell de direcci\u00f3<\/strong><\/p>\n<p>\u00c9s format per l\u2019equip directiu i pels\/les coordinadors\/es de cicle.<\/p>\n<p>S\u00f3n funcions del Consell de direcci\u00f3:<\/p>\n<ol>\n<li>Coordinar i harmonitzar l&#8217;actuaci\u00f3 i les propostes dels equips de cicle.<\/li>\n<li>Recollir les aportacions dels diferents cicles abans de la realitzaci\u00f3 de les sessions de treball de claustre.<\/li>\n<li>Proposar temes, pensar idees i estrat\u00e8gies que cal treballar al propi cicle.<\/li>\n<li>Dissenyar els calendaris d\u2019exclusives de casa trimestre.<\/li>\n<li>Deliberar i consensuar temes d\u2019inter\u00e8s per l\u2019escola.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2.1.3- CAEI &#8211; Comissi\u00f3 d&#8217;Atenci\u00f3 Educativa i Inclusi\u00f3<\/strong><\/p>\n<p>La CAEI est\u00e0 formada per les mestres d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat (ATD), l\u2019EAP, l\u2019ED i les coordinadores de cicle.<\/p>\n<p>Es troben un cop al trimestre o en funci\u00f3 de les necessitats en horari de 12:30h a 14:00h els dimecres.<\/p>\n<p>Aquesta comissi\u00f3 t\u00e9 les seg\u00fcents funcions:<\/p>\n<p>a) Planificar, seguir i revisar les mesures per atendre la diversitat.<\/p>\n<p>b) Concretar els criteris i prioritats que el centre estableix per l\u2019atenci\u00f3 a la diversitat dels alumnes.<\/p>\n<p>c) Col\u00b7laborar en la construcci\u00f3 d\u2019un marc de refer\u00e8ncia com\u00fa a nivell de centre per avan\u00e7ar en la inclusi\u00f3 i en les respostes i formes de suport que s\u2019ofereixen a l\u2019alumnat, segons les seves diferents necessitats.<\/p>\n<p>d) Compartir recursos i materials tant pels\/les mestres i les aules en relaci\u00f3 a l\u2019atenci\u00f3 a la diversitat.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2.1.4- Comissi\u00f3 Social<\/strong><\/p>\n<p>La comissi\u00f3 social est\u00e0 formada per les mestres ATD, TS-EAP, EAP Coordinadores de cicle, ED i SSSS<\/p>\n<p>Es troben un cop al trimestre 12:30h a 14h.<\/p>\n<p>S\u2019encarreguen de:<\/p>\n<p>&#8211; Reduir i\/o prevenir els possibles factors de risc en els infants escolaritzats, mitjan\u00e7ant el treball conjunt dels diferents serveis que incideixen tant en els menors com en les seves fam\u00edlies, per garantir llur desenvolupament integral.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2.1.5- Comissi\u00f3 d\u2019avaluaci\u00f3<\/strong><\/p>\n<p>Les comissions d\u2019avaluaci\u00f3 s\u00f3n formades per tots els mestres que exerceixen en el cicle i estan presidides per un membre de l\u2019ED o en la persona que es delegui.<\/p>\n<p>Les funcions de la comissi\u00f3 d\u2019avaluaci\u00f3 s\u00f3n:<\/p>\n<p>a) Analitzar de manera col\u00b7lectiva l\u2019evoluci\u00f3 dels aprenentatges de cada alumne.<\/p>\n<p>b) Compartir amb la resta dels membres del cicle les actuacions que cada mestre\/a tutor\/a o especialistes du a terme amb els alumnes de la classe en q\u00fcesti\u00f3.<\/p>\n<p>c) Consensuar els\/les alumnes que promocionen i, si no ho fan, compartit i deliberar quins s\u00f3n els motius de la retenci\u00f3 un curs m\u00e9s.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>2.1.6- Comissions en el propi claustre<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\">Les comissions que formen els i les mestres de l\u2019escola, cada curs han estat relacionades en diferents temes: espais d\u2019experi\u00e8ncies, elements del projecte d\u2019escola, est\u00e8tica del centre, etc. Per tal de poder treballar de manera \u00e0gil aspectes m\u00e9s concrets i funcionals, ens organitzarem per comissions durant algunes tardes de dilluns del primer trimestres del curs.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\">La intenci\u00f3 \u00e9s aconseguir una millora general, tant organitzativa com funcional de temes que, com a escola, prioritzem al llarg del curs escolar, espais de reflexi\u00f3, de compartit per tal de fer cr\u00e9ixer el nostre projecte.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&#8217;estructura d&#8217;organitzaci\u00f3 i de gesti\u00f3 permet i facilita: L&#8217;autonomia de gesti\u00f3 organitzativa i de coordinaci\u00f3 de l\u2019equip docent de l\u2019escola i la definici\u00f3 dels seus objectius lligats al PEC, al PdD i a la PGA. L&#8217;assoliment dels objectius pedag\u00f2gics dels ensenyaments que s&#8217;hi imparteixen i la seva adequaci\u00f3 a les necessitats de l&#8217;entorn i context [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":30,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-5805","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5805","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5805"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5805\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21552,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5805\/revisions\/21552"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5805"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}