{"id":1360,"date":"2017-12-31T10:14:58","date_gmt":"2017-12-31T09:14:58","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/?page_id=1360"},"modified":"2025-09-19T16:09:19","modified_gmt":"2025-09-19T14:09:19","slug":"documents","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/documents\/","title":{"rendered":"DOCUMENTS DE CENTRE"},"content":{"rendered":"

Documents i informacions que hem de publicar, segons la Llei 19\/2014, del 29 de desembre, de transpar\u00e8ncia, acc\u00e9s a la informaci\u00f3 p\u00fablica i bon govern (en endavant, LTAIPBG) i la Instrucci\u00f3 2\/2019, de 25 de febrer, per a la tramitaci\u00f3 de les sol\u00b7licituds de dret d\u2019acc\u00e9s a la informaci\u00f3 p\u00fablica i al compliment de les obligacions de publicitat activa, obertura de dades p\u00fabliques, bon govern i participaci\u00f3 ciutadana:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

DOCUMENTS DE GESTI\u00d3 DEL CENTRE<\/strong><\/span><\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\nEl projecte educatiu de centre (PEC) \u00e9s un document que inclou els trets d’identitat del centre, els principis pedag\u00f2gics, els principis organitzatius i el projecte ling\u00fc\u00edstic. En aquest document s’especifiquen els valors, els objectius i les prioritats d’actuaci\u00f3 del centre, la concreci\u00f3 dels curr\u00edculums que s’imparteixen i el tractament transversal en les \u00e0rees, mat\u00e8ries o m\u00f2duls de l’educaci\u00f3 en valors i altres ensenyaments.<\/td>\n<\/tr>\n
Data d’actualitzaci\u00f3: Desembre de 2019<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\nEl projecte de direcci\u00f3 \u00e9s el document que preveu els objectius prioritaris que cal desenvolupar al llarg de 4 anys i dels quals es desprenen les programacions anuals i les corresponents mem\u00f2ries que cal presentar en Claustre i aprovar per Consell Escolar.<\/td>\n<\/tr>\n
Data d’actualitzaci\u00f3: Juny de 2023<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\nEl projecte ling\u00fc\u00edstic \u00e9s el document que recull els aspectes relatius a l’ensenyament i a l’\u00fas de les lleng\u00fces en el centre educatiu. En aquest document queden definits el tractament de la llengua catalana i, si escau, de l’aran\u00e8s com a llengua vehicular i d’aprenentatge, el proc\u00e9s d’ensenyament i aprenentatge de la llengua castellana, les diferents opcions amb refer\u00e8ncia a les lleng\u00fces estrangeres i els criteris generals per a les adequacions de les lleng\u00fces a la realitat socioling\u00fc\u00edstica del centre.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Data d’actualitzaci\u00f3: Mar\u00e7 de 2023<\/strong><\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\nL’estrat\u00e8gia digital de centre (EDC) defineix i concreta les l\u00ednies d’actuaci\u00f3 d’un centre que fan possible que docents, alumnat i centre assoleixin la compet\u00e8ncia digital.<\/td>\n<\/tr>\n
Data d’actualitzaci\u00f3: Setembre de 2024.<\/strong><\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\nEntenem les NOFC com el conjunt d\u2019acords i decisions d\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament que s\u2019hi adopten per fer possible, en el dia a dia, el treball educatiu i de gesti\u00f3 que permet assolir els objectius proposats en el projecte educatiu del centre i en la programaci\u00f3 anual.<\/td>\n<\/tr>\n
Data d’actualitzaci\u00f3: Setembre de 2024.<\/strong><\/span><\/span>
\n<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\nLa carta de comprom\u00eds educatiu \u00e9s un document que situa, facilita i afavoreix la cooperaci\u00f3 entre les accions educatives de les fam\u00edlies i la del centre educatiu.<\/td>\n<\/tr>\n
Data d’actualitzaci\u00f3: Juny de 2023<\/strong><\/span><\/span>
\n<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\nEl Departament d’Educaci\u00f3 planteja l’elaboraci\u00f3 del Projecte de conviv\u00e8ncia com un instrument on es reflecteixen les accions que el centre docent desenvolupa per capacitar els alumnes i la resta de la comunitat educativa per a la conviv\u00e8ncia i la gesti\u00f3 positiva dels conflictes.<\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Data d’actualitzaci\u00f3: Juliol de 2021<\/span><\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n Un pla d\u2019acollida \u00e9s el conjunt d\u2019actuacions que un centre educatiu posa en marxa per tal de facilitar l\u2019adaptaci\u00f3 de l\u2019alumnat que s\u2019incorpora de nou al centre. S\u2019acostuma a referir a alumnes que provenen d\u2019altres pa\u00efsos i que han de portat a terme un proc\u00e9s d\u2019adaptaci\u00f3 escolar i d\u2019aprenentatge de la llengua.
\nNosaltres entenem el pla d\u2019acollida d\u2019una manera m\u00e9s amplia, referit a tots els alumnes, i les seves fam\u00edlies, que inicien l\u2019escolaritzaci\u00f3 al centre en qualsevol circumst\u00e0ncia.<\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Data d’actualitzaci\u00f3: Juny 2024<\/span><\/span><\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n
\n

ALTRES DOCUMENTS D’INTER\u00c8S<\/span><\/strong><\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\nAquest pla pret\u00e9n ser una eina que es posa al servei del m\u00f3n escolar, perqu\u00e8 s\u00e0piga donar resposta a situacions de risc. El pla recull totes les actuacions que han de dur a terme els professors, els alumnes i el personal de serveis davant d’una emerg\u00e8ncia, tot fent \u00e8mfasi en la col\u00b7laboraci\u00f3 de tots els implicats, tant del centre educatiu com de les administracions p\u00fabliques i dels serveis de protecci\u00f3.<\/td>\n<\/tr>\n
Data d’actualitzaci\u00f3: Gener de 2023<\/strong><\/span><\/span>
\n<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Documents i informacions que hem de publicar, segons la Llei 19\/2014, del 29 de desembre, de transpar\u00e8ncia, acc\u00e9s a la informaci\u00f3 p\u00fablica i bon govern (en endavant, LTAIPBG) i la Instrucci\u00f3 2\/2019, de 25 de febrer, per a la tramitaci\u00f3 de les sol\u00b7licituds de dret d\u2019acc\u00e9s a la informaci\u00f3 p\u00fablica i al compliment de les […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-1360","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1360","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1360"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1360\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":24134,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1360\/revisions\/24134"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/esc-antoniomachado\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1360"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}