{"id":552,"date":"2022-04-15T23:53:43","date_gmt":"2022-04-15T21:53:43","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeilespurnajesus\/?p=552"},"modified":"2024-09-09T14:22:46","modified_gmt":"2024-09-09T12:22:46","slug":"edwin-gordon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeilespurnajesus\/general\/edwin-gordon\/","title":{"rendered":"Projecte musical: Edwin Gordon"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Edwing Gordon m\u00fasic, investigador i pedagog nord-americ\u00e0, ha portat a terme la investigaci\u00f3 m\u00e9s completa i exhaustiva sobre com aprenem m\u00fasica, veient les enormes semblances que hi ha entre com aprenem el llenguatge parlat i com aprenem m\u00fasica.\u00a0De la mateixa manera que el correcte desenvolupament del llenguatge parlat requereix que els nens sentin parlar des del moment que neixen -i aix\u00f2 \u00e9s for\u00e7a temps abans que ells mateixos puguin articular les seves primeres paraules-, amb la m\u00fasica passa el mateix. Sense l’estimulaci\u00f3 primerenca de l’esfera auditiva del cervell es perdran c\u00e8l.lules i s’impediran connexions que perjudicaran el desenvolupament musical dels nens al llarg de la seva vida.<\/p>\n

L’extraordin\u00e0ria base te\u00f2rica que Gordon ofereix als professors de m\u00fasica a trav\u00e9s del seu treball de recerca, serveix per construir el que s\u00f3n programes d’educaci\u00f3 musical primerenca capa\u00e7os de treure el m\u00e0xim benefici d’aquesta etapa tan crucial de la vida.<\/p>\n

La Music Learning Theory <\/strong>(Teoria de l’aprenentatge musical, MLT)<\/em>, intenta descriure la forma d’aprendre la m\u00fasica i les etapes per les quals va passant aquest proc\u00e9s d’assimilaci\u00f3.\u00a0Segons la Music Learning Theory (Teoria de l’aprenentatge musical, MLT), si entre els 0 i els 18 mesos, el nostre sistema auditiu \u00e9s estimulat adequadament crearem complexes connexions neuronals que condicionaran les nostres habilitats musicals futures, si no \u00e9s aix\u00ed aquestes connexions es crearan preferentment en el sistema visual.<\/p>\n

En el model d’aprenentatge basat en la Music Learning Theory, es nodreix l’univers sonor dels nens des del moment del naixement amb m\u00fasica variada: amb can\u00e7ons i recitats en diferents modes i m\u00e8triques. Aquesta varietat incitar\u00e0 a la comparaci\u00f3 i per tant a la discriminaci\u00f3 quan es percebin les difer\u00e8ncies, i \u00e9s la percepci\u00f3 de les difer\u00e8ncies i no la de les semblances el que contribueix incommesurablement al desenvolupament de\u00a0 l’audiation (\u00e9s el proc\u00e9s cognitiu que t\u00e9 lloc quan escoltem amb comprensi\u00f3 la m\u00fasica que sona al nostre cap. Audiation \u00e9s a la m\u00fasica el que el pensament \u00e9s al llenguatge. El cervell d\u00f3na sentit al so musical en captar la l\u00f2gica interna de les relacions que teixeixen els sons).<\/p>\n

A trav\u00e9s de can\u00e7ons, recitats i patrons derivats d’aquests exposem als infants a una variada i rica gama de modes i r\u00edtmes.\u00a0Durant les sessions no esperem respostes predeterminades dels nens, cadasc\u00fa respondr\u00e0 a la seva manera i al seu ritme. \u00c9s un m\u00e8tode que es basa en l’experi\u00e8ncia vivencial de la m\u00fasica, i de la seva assimilaci\u00f3 a trav\u00e9s de l’o\u00efda. Els alumnes construeixen una s\u00f2lida base auditiva i interpretativa a trav\u00e9s de cantar, el moviment r\u00edtmic, i l’aprenentatge de patrons tonals i r\u00edtmics abans de ser introdu\u00efts en la notaci\u00f3 musical. L’objectiu primordial \u00e9s desenvolupar l’audiation tonal i r\u00edtmica dels alumnes.<\/p>\n

L’Audici\u00f3 preparat\u00f2ria, est\u00e0 formada per 7 etapes distribu\u00efdes en: Aculturaci\u00f3 (des del naixement fins als 2-4 anys), Imitaci\u00f3 (des dels 2-4 anys fins als 3-5 anys) i Assimilaci\u00f3 (des dels 3-5 anys fins als 4-6 anys). Tots els nens van progressant per cadascuna de les etapes, per\u00f2 potser que no ho facin al mateix temps en el camp tonal i en el r\u00edtmic.<\/p>\n

Nosaltres ens basarem, fonamentalment, en l’Aculturaci\u00f3, <\/strong>que \u00e9s la base de contacte experiencial amb la m\u00fasica. Inclou\u00a0tres etapes: Etapa 1: Absorci\u00f3: escolta i recull auditivament els sons musicals de l’entorn. Etapa 2: Resposta sense intenci\u00f3: es mou i balboteja en resposta, per\u00f2 sense relaci\u00f3, amb els sons musicals de l’entorn. Etapa 3: Resposta intencionada: intenta relacionar el moviment i el balboteig amb els sons musicals de l’entorn.<\/p>\n

I, en l’Imitaci\u00f3<\/strong> amb les etapes seg\u00fcents: Etapa 4: sortint de l’egocentrisme: reconeix que el seu moviment i el seu balboteig no coincideixen amb els sons musicals de l’entorn. Etapa 5: captant el sentit: \u00e9s capa\u00e7 d’imitar amb una mica de precisi\u00f3 els sons musicals de l’entorn, especialment patrons r\u00edtmics i tonals.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

<\/a>
\n 
\nEdwing Gordon m\u00fasic, investigador i pedagog nord-americ\u00e0, ha portat a terme la investigaci\u00f3 m\u00e9s completa i exhaustiva sobre com aprenem m\u00fasica, veient les enormes semblances que hi ha entre com aprenem el llenguatge parlat i com aprenem m\u00fasica.\u00a0De la mateixa manera que el correcte… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-552","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeilespurnajesus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/552","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeilespurnajesus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeilespurnajesus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeilespurnajesus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeilespurnajesus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=552"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeilespurnajesus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/552\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1123,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeilespurnajesus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/552\/revisions\/1123"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeilespurnajesus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=552"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeilespurnajesus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=552"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeilespurnajesus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=552"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}