{"id":2556,"date":"2026-03-24T13:21:46","date_gmt":"2026-03-24T12:21:46","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeielrodo\/?p=2556"},"modified":"2026-03-25T09:26:54","modified_gmt":"2026-03-25T08:26:54","slug":"juguem-a-ser","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeielrodo\/general\/juguem-a-ser\/","title":{"rendered":"JUGUEM A SER…"},"content":{"rendered":"\r\n

El joc \u00e9s una de les principals maneres que tenen els infants d\u2019entendre el m\u00f3n que els envolta. A partir de l\u2019observaci\u00f3 del seu dia a dia a l\u2019estan\u00e7a d\u2019I2, hem pogut veure com, de manera espont\u00e0nia, apareixien interessos vinculats a situacions quotidianes: anar a comprar, anar a la perruqueria o visitar el metge. Aquests interessos, que naixen del propi infant, han estat el punt de partida per preparar una nova proposta de joc simb\u00f2lic, pensada perqu\u00e8 puguin imaginar, experimentar i representar viv\u00e8ncies properes i significatives per a ells i elles.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Els espais que hem creat han estat el supermercat, la perruqueria i la consulta del metge, tres contextos molt familiars. A trav\u00e9s d\u2019aquests escenaris poden reproduir experi\u00e8ncies que ja han viscut amb les seves fam\u00edlies i donar-los un nou significat a trav\u00e9s del joc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\"\"<\/a> \"\"<\/a> Al rac\u00f3 del supermercat, els infants s\u2019han convertit en botiguers i clients. Han omplert cistelles amb fruites i altres aliments, han passat per la caixa per \u201cpagar\u201d i han venut els productes als companys i companyes. A la perruqueria, amb raspalls, pintes i miralls, han pentinat nines i tamb\u00e9 alguns amics, tot imitant situacions que observen en el seu dia a dia. A la consulta del metge, amb diferents estris de joc, tiretes i venes, han pogut cuidar els altres, explorar el rol de metge o pacient i representar petites escenes de cura i atenci\u00f3.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n

Aquest tipus de joc \u00e9s molt important en aquesta etapa. A l\u2019edat d\u2019I2, els infants comencen a representar el m\u00f3n que els envolta a trav\u00e9s del joc simb\u00f2lic. Quan fan veure que compren, que pentinen o que curen alg\u00fa, estan interpretant i organitzant les seves pr\u00f2pies experi\u00e8ncies quotidianes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

A m\u00e9s, aquestes propostes afavoreixen molts aspectes del seu desenvolupament. D\u2019una banda, potencien el llenguatge, ja que els infants necessiten comunicar-se i posar paraules al que estan fent. Tamb\u00e9 fomenten la socialitzaci\u00f3, perqu\u00e8 aprenen a compartir materials, esperar el torn a la saleta d’espera del metge i cooperar amb els companys. Al mateix temps, estimulen la imaginaci\u00f3 i la creativitat, ja que inventen hist\u00f2ries i situacions noves mentre juguen.<\/p>\r\n

\"\"<\/a> \"\"<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\"\"<\/a><\/p>\r\n

 <\/p>\r\n

El joc simb\u00f2lic tamb\u00e9 els permet explorar rols socials i comprendre millor el funcionament del m\u00f3n dels adults, sempre des d\u2019un entorn segur, l\u00fadic i adaptat a la seva edat. Propostes com aquesta, nascudes de l\u2019observaci\u00f3 i dels interessos dels infants, ens permeten veure com dialoguen, negocien, cooperen i construeixen petites hist\u00f2ries compartides. A trav\u00e9s del joc, l\u2019aprenentatge esdev\u00e9 una experi\u00e8ncia significativa, plena de descobertes i emocions.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

 <\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El joc \u00e9s una de les principals maneres que tenen els infants d\u2019entendre el m\u00f3n que els envolta. A partir de l\u2019observaci\u00f3 del seu dia a dia a l\u2019estan\u00e7a d\u2019I2, hem pogut veure com, de manera espont\u00e0nia, apareixien interessos vinculats a situacions quotidianes: anar a… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2572,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1,4],"tags":[],"class_list":["post-2556","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeielrodo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2556","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeielrodo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeielrodo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeielrodo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeielrodo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2556"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeielrodo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2556\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2582,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeielrodo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2556\/revisions\/2582"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeielrodo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2572"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeielrodo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2556"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeielrodo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2556"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/eeielrodo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2556"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}