{"id":6015,"date":"2026-04-27T21:45:23","date_gmt":"2026-04-27T19:45:23","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/?p=6015"},"modified":"2026-04-27T21:53:59","modified_gmt":"2026-04-27T19:53:59","slug":"quan-el-gest-diu-no","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/portada\/quan-el-gest-diu-no\/","title":{"rendered":"Quan el gest diu \u201cno\u201d"},"content":{"rendered":"

Quan dos infants entren en relaci\u00f3 i un o una s\u2019aparta, retira la m\u00e0 o gira el rostre\u2026 est\u00e0 comunicant un \u201cno\u201d.<\/span><\/p>\n

Aquests gestos tan breus i sovint subtils s\u00f3n el que podem entendre com els primers l\u00edmits entre iguals.<\/span><\/p>\n

Quan un infant s\u2019allunya o es protegeix, est\u00e0 marcant una dist\u00e0ncia. I quan l\u2019altre ho veu (a vegades amb l\u2019acompanyament de l\u2019adult) comen\u00e7a a descobrir que el contacte pot ser acceptat, per\u00f2 tamb\u00e9 pot ser refusat.<\/span><\/p>\n

Podem entendre aquests moments com els primers aprenentatges de consentiment en la primera inf\u00e0ncia. No formulats amb paraules, per\u00f2 s\u00ed amb el cos. El consentiment, aqu\u00ed, no \u00e9s expl\u00edcit transm\u00e8s a trav\u00e9s de la paraula, sin\u00f3 que ha de ser llegit constantment per senyals d\u2019apropament, acceptaci\u00f3, rebuig, retirada.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

(Cliqueu aqu\u00ed per veure m\u00e9s imatges).<\/a><\/p>\n

En aquest mateix sentit, \u00e9s important recordar que els infants tamb\u00e9 ens posen l\u00edmits a les educadores o altres adults. A vegades aparten el cos quan ens acostem, rebutgen una proposta, no accepten un contacte o s\u2019allunyen quan intervenim. Aquests gestos tamb\u00e9 s\u00f3n comunicaci\u00f3 i tamb\u00e9 s\u00f3n l\u00edmits que hem de saber veure, interpretar i respectar. No sempre cal insistir ni mantenir la proposta. En ocasions ens cal aturar-nos, observar i donar espai perqu\u00e8 l\u2019infant pugui decidir.<\/span><\/p>\n

Alhora, les educadores tamb\u00e9 posem l\u00edmits necessaris per a la conviv\u00e8ncia i el benestar del grup, aix\u00ed com en relaci\u00f3 amb el nostre propi cos i disponibilitat. Aquests l\u00edmits, tamb\u00e9 ofereixen referents de relaci\u00f3 i seguretat. I han de ser igualment reconeguts i respectats.<\/span><\/p>\n

El paper de l\u2019educadora \u00e9s clau per donar sentit a les primeres relacions. No per interpretar m\u00e9s enll\u00e0 del que veiem, sin\u00f3 per posar paraules al gest dels infants de manera objectiva: \u201cs\u2019ha apartat\u201d, \u201cha girat el cap\u201d, \u201chas allargat la m\u00e0 i ell s\u2019ha mogut\u201d. I aix\u00ed ajudem a fer visible all\u00f2 que passa entre ells i elles, oferint la possibilitat d\u2019entendre\u2019s i respectar-se m\u00fatuament. Iniciant-se aix\u00ed les primeres formes de consentiment i de conviv\u00e8ncia, on els l\u00edmits els posen entre ells i elles, aix\u00ed com tamb\u00e9 en la relaci\u00f3 amb les persones adultes.<\/span><\/p>\n

Tot \u201cno\u201d ha de ser reconegut i respectat.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Quan dos infants entren en relaci\u00f3 i un o una s\u2019aparta, retira la m\u00e0 o gira el rostre\u2026 est\u00e0 comunicant un \u201cno\u201d.
\nAquests gestos tan breus i sovint subtils s\u00f3n el que podem entendre com els primers l\u00edmits entre iguals.
\nQuan un infant s\u2019allunya o es protegeix,… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":6016,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[178,4],"tags":[422,192,405,149],"class_list":["post-6015","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-espai-diables","category-portada","tag-acompanyament","tag-aprenentatges","tag-escolta-atenta","tag-limits"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6015","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6015"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6015\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6020,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6015\/revisions\/6020"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6016"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6015"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6015"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6015"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}