{"id":4331,"date":"2022-07-04T08:30:15","date_gmt":"2022-07-04T06:30:15","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/?p=4331"},"modified":"2022-06-29T13:37:26","modified_gmt":"2022-06-29T11:37:26","slug":"per-que-els-infants-fan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/general\/per-que-els-infants-fan\/","title":{"rendered":"PER QU\u00c8 ELS INFANTS FAN\u2026"},"content":{"rendered":"

S\u00f3n molts els estudis realitzats fins ara, que demostren que la base dels aprenentatges recauen en les experi\u00e8ncies viscudes dels infants.<\/span><\/p>\n

Els infants van acumulant viv\u00e8ncies significatives pel seu aprenentatge a partir del joc lliure, espontani, partint del seu inter\u00e8s i el seu desig de con\u00e8ixer, d’explorar.<\/span><\/p>\n

En el blog del Gegant del pi, algunes educadores ja han escrit sobre el tema, per tant, us fem un breu recorregut pels diferents esquemes, i aix\u00ed poder comprendre aquestes accions tan pr\u00f2pies de la inf\u00e0ncia, perqu\u00e8 cada acci\u00f3 ens parla d’un moment evolutiu i d’una necessitat.<\/span><\/p>\n

Aquestes accions tamb\u00e9 ens permeten entendre millor qu\u00e8 fan els infants, i tenir l’oportunitat d’acompanyar-los oferint diferents propostes, activitats perqu\u00e8 puguin desenvolupar aquests esquemes.<\/span><\/p>\n

S’ha de tenir en compte que cada infant \u00e9s \u00fanic, explora, observa i apr\u00e8n amb els seus propis interessos, necessitats i ritmes.<\/span><\/p>\n

Qu\u00e8 s\u00f3n els esquemes d’acci\u00f3<\/b>?: Es tracta de patrons biol\u00f2gics amb els quals naixem i que es manifesten en forma d’accions repetitives que els nens i les nenes realitzen per a poder comprendre el m\u00f3n i aprendre sobre ell. Els esquemes funcionen sobre diferents nivells:<\/span><\/p>\n

Sensoriomotriu<\/b> (a trav\u00e9s dels sentits, accions i moviments, \u00e9s el primer que emergeix i s’utilitza al llarg de tota la vida).<\/span><\/p>\n

Simb\u00f2lic<\/b> (fer com si fos una altra cosa)<\/span><\/p>\n

Causa i efecte<\/b> (si faig aix\u00f2, passa aix\u00f2 altre).<\/span><\/p>\n

En moltes ocasions observant el joc dels infants ens podem preguntar:<\/span><\/p>\n

PER QU\u00c8?<\/b><\/p>\n

… Destrueixen i desmunten coses?… Amaguen o cobreixen coses i a ells mateixos?… Grimpen i miren des de dalt?… Donen voltes sobre si mateixos sense parar?… Es queden penjats boca avall… Llancen objectes?… fan servir la pintura a manera de crema corporal?… Omplen cistells, cotxets d’objectes variats que van acumulant<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Cliqueu aqu\u00ed per veure totes les imatges<\/a><\/p>\n

ESQUEMA D’EMBOLCALL<\/b>: Juguen amagar-se, posar-se capes i capes de roba i explorar el sentiment de desapar\u00e8ixer despr\u00e9s de pintar-se la cara, les disfresses o un amagatall. Aix\u00ed estan aprenent sobre capacitats de volum, superf\u00edcie, orientaci\u00f3 espacial, mesures, formes… A m\u00e9s, estan jugant amb la perman\u00e8ncia de l’objecte la seva pr\u00f2pia identitat i exist\u00e8ncia: “encara que m’amagui, continuo existint perqu\u00e8 soc”.<\/span><\/p>\n

ESQUEMA DE CONNEXI\u00d3<\/b>: Els infants els encanta destruir, fer trossets, desmuntar… estan explorant com les coses poden estar juntes o separades. <\/span>Quan explorant els podem veure molt enfeinats destruint, desmuntant objectes, retallant i tornant d’ajuntar, enganxar, unir… de mil formes diferents. <\/span>Aix\u00ed, exploren el tot i la part, creant el seu propi trencaclosques del m\u00f3n que els envolta, a m\u00e9s de comprendre processos d’uni\u00f3 i desuni\u00f3 de diferents tipus de materials; con\u00e8ixer sobre les propietats de les superf\u00edcies i jugar amb conceptes de for\u00e7a, magnetisme…<\/span><\/p>\n

ESQUEMA D’ORIENTACI\u00d3<\/b>: Els infants gaudeixen grimpant i enfilant-se per tot arreu, i tamb\u00e9 de quedar-se penjats (tamb\u00e9 boca avall). Exploren les al\u00e7ades i les vistes des de dalt. Tamb\u00e9 exploren els diferents punts de vista a trav\u00e9s de l’observaci\u00f3 amb objectes (blocs sensorials, miralls, lupes…). Amb l’esquema d’orientaci\u00f3, experimenten les posicions: estar de costat, boca avall o m\u00e9s alt del normal i aix\u00ed aprenen que el m\u00f3n t\u00e9 diferents perspectives. Les activitats i experi\u00e8ncies d’orientaci\u00f3 ofereixen una bona comprensi\u00f3 del seu propi cos en l’espai i la seva relaci\u00f3 amb altres objectes i persones, com tamb\u00e9 comencen aprendre i a tenir m\u00e9s consci\u00e8ncia espacial i d’equilibri.<\/span><\/p>\n

ESQUEMA DE POSICI\u00d3:<\/b> Els infants busquen un determinat ordre en les coses, col\u00b7loquen els seus ninots en fila, els cotxes, les sabates… amb aquest esquema exploren l’ordre, el pensament l\u00f2gic i la simetria; aix\u00ed com l’orientaci\u00f3 especial i les mesures de longitud. Fan classificacions, ordenacions, agrupacions, seriacions… de manera innata, per una necessitat de joc. Estan posant les coses en ordre, al seu torn, els ajuda a organitzar l\u00f2gicament esdeveniments, imatges i pensaments. El posicionament ajuda als nens a recon\u00e8ixer que far\u00e0 primer i despr\u00e9s i aix\u00ed poder anticipar-se al que passar\u00e0 m\u00e9s tard. (rutines o rituals). <\/span>Amb aquest esquema s’inicia el pensament matem\u00e0tic i cient\u00edfic encara que a vegades es confon amb manies i obsessions.<\/span><\/p>\n

ESQUEMA DE ROTACI\u00d3<\/b>: Gaudeixen i exploren el moviment girant sobre si mateixos\/es i tamb\u00e9 busquen objectes que tinguin aquest moviment de gir: rodes, rellotges, baldufes, corda de les capses de m\u00fasica… Tenen molt inter\u00e8s en les coses que s\u00f3n circulars o corbes i que donen voltes, com una roda. Girar en una cadira que dona voltes, anar en bicicletes, patinets, motos. <\/span>Tamb\u00e9 descobreixen que quan les rodes giren cap a un costat passa una cosa i quan ho fan cap al contrari, passa una altra. Aix\u00ed estan aprenent sobre el moviment, la forma, l’espai i la consci\u00e8ncia espacial.<\/span><\/p>\n

ESQUEMA DE TRAJECT\u00d2RIA<\/b>: Fa refer\u00e8ncia al moviment dels objectes o del propi cos en l’espai. Aquesta exploraci\u00f3 del moviment pot ser vertical, horitzontal o diagonal. Els infants exploren l’acci\u00f3 dels objectes, per exemple: en quina direcci\u00f3 cau un objecte, quan triga a arribar a terra, qu\u00e8 succeeix quan arriba a terra. Ens trobem davant l’exploraci\u00f3 de la gravetat, la velocitat, el pes, la fricci\u00f3… i, per tant, amb un inici del pensament cient\u00edfic.<\/span><\/p>\n

ESQUEMA DE CONTENCI\u00d3<\/b>: Acumular aquesta acci\u00f3 va molt lligada a l’esquema de traject\u00f2ria, ja que la majoria de vegades el que acumulen el belluguen per l\u2019espai. Omplir cistells, cubells, recipients, bosses plenes d’objectes. Amb aquest esquema estan explorant les capacitats de volum, ple i buit. Acumular fa que tots els objectes siguin seus, en un moment evolutiu en el qual el “jo” i el “meu” s’estan construint.<\/span><\/p>\n

ESQUEMA DE TRASLLAT<\/b> : Els fascina acumular, moure i transportar objectes d’un lloc a un altre. Porten objectes a les mans, butxaques, cistelles i bosses, i traslladen materials i joguines d’una part a una altra de l’espai. Transporten objectes en cadires de passeig i joguines amb rodes. Els observem carregats de coses molt diverses, explorant com els objectes o ells mateixos poden anar d’un lloc a un altre. Estan interessats en la direcci\u00f3 en la qual van o en diferents llocs. Mentre carreguen o transporten joguines o altres objectes, aprenen conceptes com a direcci\u00f3, quantitat i n\u00famero.<\/span><\/p>\n

\n

Bibliografia: “Dossier Esquemes de acci\u00f3n” ,\u00a0<\/em> Jenny Silvente<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

S\u00f3n molts els estudis realitzats fins ara, que demostren que la base dels aprenentatges recauen en les experi\u00e8ncies viscudes dels infants.
\nEls infants van acumulant viv\u00e8ncies significatives pel seu aprenentatge a partir del joc lliure, espontani, partint del seu inter\u00e8s i el seu desig de con\u00e8ixer,… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4333,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[179,1,4],"tags":[192,328,344,343,323,267],"class_list":["post-4331","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-espai-capgrossos","category-general","category-portada","tag-aprenentatges","tag-esquemes-daccio","tag-moments-evolutius","tag-necessitats","tag-pensament-cientific","tag-vivencies"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4331","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4331"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4331\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4335,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4331\/revisions\/4335"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4333"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4331"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4331"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4331"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}