Les primeres accions dels nens i nenes amb els objectes les realitzen amb la boca (fase oral), ja que, en aquesta etapa, \u00e9s la primera via de coneixement. A mida que es desenvolupen, les mans adquireixen el protagonisme de les seves exploracions, perqu\u00e8 a trav\u00e9s d\u2019elles van descobrint, amb m\u00e9s detall, les propietats dels diferents elements. Aix\u00ed, poc a poc el seu joc tamb\u00e9 evoluciona i es va tornant m\u00e9s elaborat i ric. La repetici\u00f3, a trav\u00e9s de l’assaig i l’error, \u00e9s tamb\u00e9 una part indispensable d’aquest proc\u00e9s perqu\u00e8 els ajuda a consolidar els aprenentatges adquirits a trav\u00e9s de la manipulaci\u00f3.\u00a0<\/span><\/p>\n Inicialment, l\u2019objectiu dels infants s\u00f3n els propis objectes i els seus descobriments, encara no tenen la necessitat de relacionar-se amb els iguals. Progressivament, aquest inter\u00e8s despertar\u00e0 i comen\u00e7aran a compartir petites estones de joc.\u00a0<\/span><\/p>\n clicar aqu\u00ed per veure tot un recull d’imatges<\/em><\/a><\/p>\n Durant el curs hem pogut observar i acompanyar tots aquests canvis. Al principi es trobaven en una etapa molt primerenca i sensorial, donant pas, ara a final de curs, a un joc m\u00e9s complex, on experimenten ficant, traient, transvasant, encabint, apilant\u2026 augmentant aix\u00ed la dificultat de les seves accions, les quals tamb\u00e9 requereixen de m\u00e9s concentraci\u00f3. Alhora que ha crescut l\u2019inter\u00e8s pels altres, les mirades, els somriures i els conflictes ja formen part, de manera inherent, del seu joc.<\/span><\/p>\n I com \u00e9s un dia a l\u2019espai Grallers? En arribar els infants, troben diferents propostes de joc que atenen a les seves necessitats i al seu moment evolutiu. Entre aquestes, hem experimentat amb plomes, amb tires de cartr\u00f3, amb la llum i la foscor, hem pintat, hem manipulat amb cones, m\u00e0negues, tires de cortina, bigud\u00eds, cordes, cadenes, tapes, recipients de fusta, met\u00e0l\u00b7lics, pilotes, cotxes, nines, contes, i un llarg etc\u00e9tera. A mig mat\u00ed passem a fer el tastet, un moment per aturar-nos i recon\u00e8ixer-nos de manera individual, parlant entre nosaltres per comprovar si hi som tots o si falta algun company del grup. Tamb\u00e9 \u00e9s una oportunitat de tastar diverses fruites i de recarregar energia per, tot seguit, continuar jugant.\u00a0<\/span><\/p>\n Cada dia \u00e9s un nou dia, aix\u00f2 vol dir que les necessitats i els interessos dels infants no s\u00f3n sempre els mateixos, com tamb\u00e9 es poden veure influenciats per factors com poden ser el clima, el descans, el benestar, canvis diversos\u2026 que interfereixin en el seu estat d\u2019\u00e0nim. Per tant, el seu grau d’implicaci\u00f3 i de participaci\u00f3 de les propostes no \u00e9s sempre el mateix.\u00a0<\/span><\/p>\n Tenint en compte totes aquestes condicions, i sempre partint de les nostres observacions, l’espai el configurem d’una o altra manera, valorant quines propostes els resulten interessants, en qu\u00e8 han perdut inter\u00e8s i afegint o modificant els elements de joc. Sempre amb l’objectiu \u00faltim d’oferir un ampli ventall d’oportunitats d’aprenentatge a cada nen i nena.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201cEls infants no juguen per aprendre, per\u00f2 aprenen perqu\u00e8 juguen\u201d – Jean Piaget![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-content\/uploads\/usu1540\/2021\/07\/com-juguem.jpeg\")
<\/a><\/p>\n
\nEl joc esdev\u00e9 per als infants un mitj\u00e0 per con\u00e8ixer el m\u00f3n, per relacionar-se, per expressar-se, per cr\u00e9ixer… en definitiva, \u00e9s el seu estat natural. Des de ben petits senten curiositat pels objectes… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3616,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[175,1,4],"tags":[181,135,112,132,251,109,231,111],"class_list":["post-3615","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-espai-grallers","category-general","category-portada","tag-descoberta-del-mon","tag-espais-educatius","tag-experimentacio","tag-joc","tag-joc-de-descoberta","tag-joc-lliure","tag-manipulacio","tag-propostes-educatives"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3615","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3615"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3615\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3626,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3615\/revisions\/3626"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3616"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3615"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3615"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ebmgegantdelpi-caldes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3615"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}