{"id":9358,"date":"2019-06-19T14:00:41","date_gmt":"2019-06-19T12:00:41","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/credv\/?p=9358"},"modified":"2019-06-19T14:00:41","modified_gmt":"2019-06-19T12:00:41","slug":"el-teler-23-1-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/credv\/complementaries-cicle-superior\/el-teler-23-1-2019\/","title":{"rendered":"El teler 23-1-2019"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/credv\/wp-content\/uploads\/usu1287\/2019\/04\/PHOTO-2019-01-23-15-27-00.jpg\" width=\"488\" height=\"366\" \/><\/p>\n<p>El dia 23 de gener, a les complement\u00e0ries de cicle superior, hem continuat treballant el centre d\u2019inter\u00e8s dels INVENTS, concretament avui ens hem centrat en l\u2019invent del TELER.<\/p>\n<p>Al mat\u00ed, despr\u00e9s del taller d\u2019educaci\u00f3 emocional i de fer una estona de pati ens hem repartit en 2 grups.<\/p>\n<ul>\n<li>Un grup ha anat a l\u2019aula d\u2019inform\u00e0tica i els alumnes han:<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">&#8211; Llegit un text en veu alta que parlava de la hist\u00f2ria del teler.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">&#8211; Elaborat un power point. Cadasc\u00fa des des d\u2019on est\u00e0 acostumat a treballar: iPad, presentacions de google, power point,&#8230; Per facilitar-los la feina se\u2019ls ha donat unes frases escrites i un arxiu amb imatges.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>L\u2019altre grup ha anat a pl\u00e0stica on es treballava amb diferents t\u00e8cniques, teixir:<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">&#8211; Tallant tires de paper de difernt textura i passant-les per entre tires de cartolina negre.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">&#8211; Passant fils de llana entre un les tires d\u2019un got de cartr\u00f3.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">&#8211; Passant trossos de roba entre cordills en un teler manual de fusta.<\/p>\n<p>L\u2019activitat els ha agradat molt i s\u2019ho han passat molt b\u00e9.<\/p>\n<p>A Educaci\u00f3 F\u00edsica hem estat els 10 alumnes junts i hem treballat el bot i la passada de b\u00e0squet i estrat\u00e8gies i recursos per ser m\u00e9s eficients amb la recepeci\u00f3. Posteriorment a voley hem treballat el toc de dits i presentat diferent material.<\/p>\n<p>A m\u00fasica hem treballat:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Comencem la sessi\u00f3 cantant el c\u00e0non \u201cRiure, riure\u201d, que ja coneixem del primer trimestre, a l\u2019un\u00edson i a dues veus. El cantem amb notes i recordem que hi apareix l\u2019invent de la primera sessi\u00f3: l\u2019escala musical. Preguntem: Qu\u00e8 \u00e9s un c\u00e0non?.\u00a0 Aprenem el c\u00e0non \u201cCom \u00e9s un c\u00e0non\u201d amb recitat i percussi\u00f3 corporal i l\u2019interpretem a dues veus.Repartim la partitura de \u201cUt queant laxis\u201d sense dir de qu\u00e8 es tracta i demanem que assenyalin amb marcadors de colors les l\u00ednies divis\u00f2ries i la primera nota de cada \u201ccomp\u00e0s\u201d. Demanem que observin aquesta partitura i preguntem si hi ha alguna cosa que els cridi l\u2019atenci\u00f3. Pregunten en quina llengua est\u00e0 el text i descobrim que \u00e9s llat\u00ed. Entre tots aportem informaci\u00f3 i comentem que el llat\u00ed era la llengua que parlaven els romans ara fa 2000 anys, i que es va continuar utilitzant a les cerim\u00f2nies religioses de l\u2019esgl\u00e9sia de Roma i els seus cants durant molt anys. Avui no hi hem arribat, per\u00f2 a la propera sessi\u00f3 veurem que no hi ha comp\u00e0s ni figures musicals. Correspon a un cant gregori\u00e0 del segle X que el monjo Guido d\u2019Arezzo va utilitzar per fer que els seus alumnes memoritzessin el so dels diferents graus de l\u2019escala i recordem que l\u2019invent musical de la passada sessi\u00f3 era el nom de les notes.\u00a0\u00a0 Tornem a escoltar l\u2019audici\u00f3 d\u2019aquest himne, interpretada per un cor de monjos. A la propera sessi\u00f3 ens fixarem m\u00e9s en alguns detalls. A la pantalla es veu projectada la imatge d\u2019una partitura original amb notaci\u00f3 antiga i els crida l\u2019atenci\u00f3 \u201caquestes notes tan estranyes\u201d. Comentem que \u00e9s una partitura de l\u2019edat mitjana, i que les notes tenien formes diferents a les actuals i s\u2019escrivien sobre quatre l\u00ednies.\u00a0Quin \u00e9s l\u2019invent musical que ha tingut for\u00e7a pres\u00e8ncia a la sessi\u00f3? : El c\u00e0non, que a m\u00e9s podem relacionar amb l\u2019invent d\u2019el teler perqu\u00e8 la melodia s\u2019entrella\u00e7a amb s\u00ed mateixa formant una mena de \u201cteixit\u201d musical amb la seva corresponent textura. Properament parlarem d\u2019alguna hip\u00f2tesi que intenta explicar com es va inventar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El dia 23 de gener, a les complement\u00e0ries de cicle superior, hem continuat treballant el centre d\u2019inter\u00e8s dels INVENTS, concretament avui ens hem centrat en l\u2019invent del TELER.<br \/>\nAl mat\u00ed, despr\u00e9s del taller d\u2019educaci\u00f3 emocional i de fer una estona de pati ens hem repartit en&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/credv\/complementaries-cicle-superior\/el-teler-23-1-2019\/\" title=\"Read El teler 23-1-2019\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9360,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[432],"tags":[375,438,377,434],"class_list":["post-9358","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-complementaries-cicle-superior","tag-educacio-fisica","tag-ipad","tag-musica","tag-plastica"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/credv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9358","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/credv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/credv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/credv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/credv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9358"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/credv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9358\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9414,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/credv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9358\/revisions\/9414"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/credv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9360"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/credv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9358"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/credv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9358"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/credv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9358"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}