{"id":541,"date":"2016-07-11T10:23:11","date_gmt":"2016-07-11T09:23:11","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/col-ginestamontcada\/?page_id=541"},"modified":"2016-09-02T11:01:51","modified_gmt":"2016-09-02T10:01:51","slug":"projecte-educatiu-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-ginestamontcada\/projecte-educatiu-primaria\/","title":{"rendered":"Projecte pedag\u00f2gic Prim\u00e0ria"},"content":{"rendered":"<p>Entendre l&#8217;educaci\u00f3 com un proc\u00e9s constructiu en qu\u00e8 l&#8217;actitud que mantenen professors i alumnes permet que l&#8217;aprenentatge sigui significatiu. Com a conseq\u00fc\u00e8ncia d&#8217;aquesta concepci\u00f3 constructiva de l&#8217;ensenyament, l&#8217;alumne es converteix en motor del seu propi proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge en modificar ell mateix els seus esquemes de coneixement.<\/p>\n<p>En resum, el proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge, ent\u00e8s dins d&#8217;aquest model constructivista, compleix les condicions seg\u00fcents:<\/p>\n<ul style=\"list-style-type: disc;\">\n<li>Parteix del nivell de desenvolupament de l&#8217;alumnat i dels aprenentatges previs.<\/li>\n<li>Assegura la construcci\u00f3 d&#8217;aprenentatges significatius a trav\u00e9s de la mobilitzaci\u00f3 dels seus coneixements previs i de la 1a memoritzaci\u00f3 comprensiva.<\/li>\n<li>Possibilita que l&#8217;alumnat faci aprenentatges significatius per <span class=\"hiddenGrammarError\">s\u00ed<\/span> mateix.<\/li>\n<li>Proporciona situacions en qu\u00e8 l&#8217;alumnat ha d&#8217;actualitzar els seus coneixements.<\/li>\n<li>Proporciona situacions d&#8217;aprenentatge que tenen sentit per a l&#8217;alumnat, amb la finalitat que resultin motivadores.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Principis que orienten la nostra pr\u00e0ctica educativa:<\/p>\n<ul style=\"list-style-type: disc;\">\n<li>Metodologia activa: Integraci\u00f3 activa de l&#8217;alumnat en la din\u00e0mica general de l&#8217;aula i en l&#8217;adquisici\u00f3 i configuraci\u00f3 dels aprenentatges.<\/li>\n<li>Atenci\u00f3 a la diversitat de l&#8217;alumnat: Un dels nostres principis b\u00e0sics \u00e9s tenir en compte els diferents ritmes d&#8217;aprenentatge, aix\u00ed com els diversos interessos i motivacions que tenen.<\/li>\n<li>Avaluaci\u00f3 del proc\u00e9s educatiu: L&#8217;avaluaci\u00f3 es concep d&#8217;una manera global, \u00e9s a dir, analitza tots els aspectes del proc\u00e9s educatiu i permet la retroalimentaci\u00f3, l&#8217;aportaci\u00f3 d&#8217;informacions precises que permeten reestructurar l&#8217;activitat en conjunt.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Agrupaments d&#8217;alumnes:<\/p>\n<p>Els diversos models d&#8217;agrupament que adopta el centre s\u00f3n una dimensi\u00f3 essencial de Projecte Curricular. La diversitat d&#8217;agrupaments al llarg d&#8217;aquest proc\u00e9s compleix dos objectius:<\/p>\n<ul style=\"list-style-type: disc;\">\n<li>Proporciona una explotaci\u00f3 millor de les activitats escolars.<\/li>\n<li>Constitueix un instrument d&#8217;adequaci\u00f3 metodol\u00f2gica a les necessitats de l&#8217;alumnat.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La diversitat de models d&#8217;agrupament permet refor\u00e7ar en aquelles mat\u00e8ries que els nostres alumnes tenen m\u00e9s dificultats. A Matem\u00e0tiques els alumnes reforcen aspectes que tenen a veure amb el\u00a0C\u00e0lcul i la Resoluci\u00f3 de problemes. A Llengua Catalana es fa una especial incid\u00e8ncia en l&#8217;expresi\u00f3 escrita i la Comprensi\u00f3 Lectora.<\/p>\n<p>L&#8217;Escola d\u00f3na molta import\u00e0ncia a la Llengua Anglesa i fa uns anys que ha introdu\u00eft l&#8217;assignatura de Science a tota la Prim\u00e0ria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Entendre l&#8217;educaci\u00f3 com un proc\u00e9s constructiu en qu\u00e8 l&#8217;actitud que mantenen professors i alumnes permet que l&#8217;aprenentatge sigui significatiu. Com a conseq\u00fc\u00e8ncia d&#8217;aquesta concepci\u00f3 constructiva de l&#8217;ensenyament, l&#8217;alumne es converteix en motor del seu propi proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge en modificar ell mateix els seus esquemes de&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-ginestamontcada\/projecte-educatiu-primaria\/\" title=\"Read Projecte pedag\u00f2gic Prim\u00e0ria\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-541","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-ginestamontcada\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/541","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-ginestamontcada\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-ginestamontcada\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-ginestamontcada\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-ginestamontcada\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=541"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-ginestamontcada\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/541\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":559,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-ginestamontcada\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/541\/revisions\/559"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-ginestamontcada\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=541"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}