{"id":206,"date":"2016-02-12T11:45:31","date_gmt":"2016-02-12T10:45:31","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/col-elpilar\/?page_id=206"},"modified":"2019-02-16T13:48:48","modified_gmt":"2019-02-16T12:48:48","slug":"la-relacio-familia-escola","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-elpilar\/projecte-educatiu\/la-relacio-familia-escola\/","title":{"rendered":"L\u00ednia metodol\u00f2gica de l’escola"},"content":{"rendered":"

El nen motor del seu propi aprenentatge<\/strong><\/p>\n

A l\u2019escola creiem que el nen \u00e9s el motor del seu propi aprenentatge, per tant els mestres el que fem es acompanyar al nen en el seu cam\u00ed vers l\u2019aprenentatge provocant situacions que el facin replantejar-se el que saben i tingui la necessitat d\u2019anar m\u00e9s enll\u00e0 i aprendre coses noves.<\/p>\n

En aquest sentit, la nostra feina com a professors es basa en:<\/p>\n

No respondre\"ElNenMotor\"<\/a> les seves respostes directament sin\u00f3 formular preguntes per fer-los raonar i ajudar a que siguin ells els que treguin conclusions.<\/p>\n

No donar respostes directes o solucions davant una dificultat, que serveixen nom\u00e9s per mecanitzar i memoritzar coneixements, sin\u00f3 provocar al nen conflictes cognoscitius que el facin veure que all\u00f2 que creia no necess\u00e0riament \u00e9s aix\u00ed i l\u2019empenyi a buscar noves respostes i nous coneixements.<\/p>\n

El que m\u00e9s ens preocupa \u00e9s potenciar permanentment entre els nens\/es la discussi\u00f3 i confrontaci\u00f3 del qu\u00e8 saben o creuen que saben per a que es converteixin en nens actius front al seu propi aprenentatge.<\/p>\n

L\u2019error com a punt de partida<\/strong><\/p>\n

Aprenem de l\u2019error i per aix\u00f2 a l\u2019escola veiem que equivocar-se \u00e9s important.\u00a0 Si all\u00f2 que fem sempre ho fem b\u00e9, no estem aprenent.\u00a0 Cal tenir errors per provocar la necessitat de veure on ens hem equivocat i descobrir un nou coneixement.<\/p>\n

L\u2019aprenentatge ha de ser significatiu<\/strong><\/p>\n

\"Significatiu\"<\/a>Partim d\u2019un plantejament constructivista de l\u2019aprenentatge.\u00a0 En aquest sentit, \u00e9s fonamental la relaci\u00f3 entre els aprenentatges i la vida.\u00a0 Cal que els alumnes trobin sentit en all\u00f2 que fan.\u00a0 Per aix\u00f2 partim dels coneixements previs de l\u2019alumne i procurem treballar sempre que sigui possible de manera interdisciplinar per tal d\u2019establir relacions entre els diferents continguts que es treballen.\u00a0 Procurem partir, sempre que sigui possible, de l\u2019experi\u00e8ncia.<\/p>\n

Per a nosaltres, qualsevol activitat d\u2019escola t\u00e9 el mateix valor.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Sortides i estades<\/strong><\/p>\n

Per tal de vincular els aprenentatges amb la realitat cultural i social l\u2019escola realitza diferents activitats com ara sortides, xerrades i visites culturals.<\/p>\n

Al llarg de cada un dels cursos de les diferents etapes (des d\u2019Infantil i fins a quart d\u2019ESO) es fa sempre com a m\u00ednim una activitat de teatre i audici\u00f3, aix\u00ed com totes aquelles sortides que estimem necess\u00e0ries i que s\u00f3n e\"Sortides\"<\/a>spec\u00edfiques dels diferents projectes que es porten a terme.\u00a0 Aix\u00ed mateix, es fan col\u00f2nies des de P-3.<\/p>\n

Totes aquestes activitats, aix\u00ed com les col\u00f2nies estan sempre relacionades amb els continguts curriculars que es treballen. \u00c9s per aquest motiu, que\u00a0 per a nosaltres qualsevol activitat des de l\u2019escola t\u00e9 el mateix valor. I les esmentades s\u00f3n fonamentals pel treball dins l\u2019escola.\u00a0 Tothom ha de participar d\u2019elles, perqu\u00e8 de la viv\u00e8ncia d\u2019aquestes esdev\u00e9 l\u2019aprenentatge que fan cada un dels alumnes.<\/p>\n

El treball per projectes<\/strong><\/p>\n

Cada vegada m\u00e9s anem incorporant el treball per projectes al llarg de les diferents etapes educatives com a forma de treball.<\/p>\n

Creiem en la import\u00e0ncia de saber observar, analitzar i aprendre a plantejar-se preguntes, preguntes interessants que ens cre\u00efn la necessitat de voler descobrir la resposta i resoldre-les.\u00a0 Aix\u00f2 \u00e9s el que mou als nens a actuar, a posar en marxa tots els recursos de qu\u00e8 disposen, a aplicar tot all\u00f2 que han anat aprenent, a saber escoltar els altres, a confrontar les seves idees amb les dels altres i en definitiva a aprendre cooperativament a partir del treball de tots, on tot el que ha fet cadasc\u00fa \u00e9s important per cr\u00e9ixer.\u00a0 I, en definitiva, fomentar l\u2019autonomia i l\u2019aprendre a aprendre.<\/p>\n

El Projecte de Filosofia 3\/18<\/strong><\/p>\n

Una de les fites que des de sempre ens ha preocupat m\u00e9s \u00e9s formar persones actives, reflexives, que siguin capaces d\u2019observar el seu entorn, analitzar-lo, reflexion\"filo\"<\/a>ar sobre el que passa i actuar al respecte.\u00a0 \u00c9s a dir, que el nen creixi de manera responsable fomentant el pensament.<\/p>\n

Vetllem per a que els nens siguin actius davant qualsevol fet, que tinguin opini\u00f3, acceptin la dels altres, siguin capa\u00e7os de modificar la seva resposta a partir d’all\u00f2 que plantegen o pregunten els altres.\u00a0 Que tinguin una actitud reflexiva i aprenguin a argumentar all\u00f2 que pensen, saben, creuen. \u00a0En aquest sentit, des del curs 2007-08\u00a0el Projecte de Filosofia 3\/18 estpa integrat en les diferents etapes educatives des d’ Infantil 3 anys i fins a\u00a0 l’ESO, treballant\u00a0aix\u00ed el desenvolupament de les\u00a0\u00a0diferents habilitats de pensament.<\/p>\n

Preparats per una societat del futur<\/strong><\/p>\n

Ens preocupa que els nostres alumnes estiguin preparats per la societat del futur on m\u00e9s que els conceptes concrets sigui el saber prendre decisions, saber com actuar davant diferents circumst\u00e0ncies i, per tant, siguin persones creatives i amb recursos per afrontar-se a qualsevol situaci\u00f3. Per aix\u00f2 donem import\u00e0ncia a l\u2019ensenyament de les lleng\u00fces estrangeres, la tecnologia i el treball cooperatiu.\u00a0 Aquests \u00e0mbits i activitats ocupen un espai important dins la nostra escola.<\/p>\n

Aprenentatge de les lleng\u00fces estrangeres<\/strong><\/p>\n

L\u2019aprenentatge de lleng\u00fces estrangeres \u00e9s b\u00e0sic si volem que els nostres alumnes estiguin oberts al m\u00f3n.\u00a0 Per aquest motiu fem angl\u00e8s des de P-3 i, a la Secund\u00e0ria, oferim l\u2019opci\u00f3 d\u2019un segon idioma, en el nostre cas l\u2019alemany.<\/p>\n

El viatge de fi de curs dels alumnes de quart d\u2019ESO consisteix en un intercanvi amb una escola anglesa.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Noves Tecnologies<\/strong><\/p>\n

La tecnologia est\u00e0 immersa cada dia m\u00e9s a la vida dels nostres alumnes. La inform\u00e0tica i la tecnologia s\u00f3n els \u00e0mbits on m\u00e9s evident es fa el canvi en que es troba la nostra societat.<\/p>\n

El Pilar ha reconegut des de sempre el valor de la inform\u00e0tica dins el m\u00f3n en que vivim, per aquest motiu va estar pionera en l\u2019\u00fas dels ordinadors a l\u2019escola i des de 1983 va introduir les sessions d\u2019inform\u00e0tica dins el curr\u00edculum escolar. \u00a0Ja fa forces anys vam veure la necessitat de fer un pas endavant en aquest sentit i que l’hora d’inform\u00e0tica no fos una hora concreta dins l’horari dels nostres alumnes.<\/p>\n

Com escola tenim clar que avui en dia el que s\u2019ha d\u2019aprendre no \u00e9s noves tecnologies sin\u00f3 aprendre amb aquestes i, tot i que mantenim les sessions d\u2019inform\u00e0tica, anem incorporant cada vegada m\u00e9s l\u2019\u00fas dels ordinadors a les classes des d\u2019infantil, aix\u00ed com altres recursos tecnol\u00f2gics que ens permeten millorar el rendiment dels nostres alumnes. \u00a0En definitiva, la nostra fita \u00e9s aconseguir\u00a0 fer un \u00fas efica\u00e7 i estrat\u00e8gic de la tecnologia per tal de millorar els resultats educatius.<\/p>\n

Som molt conscients que cal fer sempre un\u00a0proc\u00e9s gradual d’apropiaci\u00f3 dels nous recursos sense renunciar als \u00e8xits anal\u00f2gics de sempre.\u00a0 Pretenem mantenir actiu tot el saber did\u00e0ctic i pedag\u00f2gic que acumulem per\u00f2 sumant tota la tecnologia que ens aporti un valor afegit.<\/p>\n

La Tecnologia \u00e9s avui una eina did\u00e0ctica molt potent i un recurs quotidi\u00e0 al servei del proc\u00e9s d’ensenyament-aprenentatge. Una de les nostres fites \u00e9s assegurar l\u2019assoliment en tots els nostres alumnes de les compet\u00e8ncies digitals imprescindibles per l\u2019acc\u00e9s actual als diferents \u00e0mbits del coneixement.<\/p>\n

Com a escola disposem des de fa molts anys de pissarres digitals interactives\u00a0a cada una de les classes.<\/p>\n

A infantil i Prim\u00e0ria totes les aules disposen d’un rac\u00f3 inform\u00e0tic i la possibilitat de treballar amb Ipads<\/p>\n

\"\"<\/a>.\"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a><\/p>\n

A\u00a0 partir de 6\u00e8 i a la Secund\u00e0ria treballem amb ordinadors port\u00e0tils personals com a eina de treball. \u00a0Cada alumne disposa del seu ordinador.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Des del curs 2009-10 formem part d’una xarxa d’escoles, la Fundaci\u00f3 Tr@ms, i portem a terme projectes intercentres que potencien la compet\u00e8ncia digital.<\/p>\n

Tot aix\u00f2 fomenta l\u2019\u00fas de les TAC i impulsa experi\u00e8ncies metodol\u00f2giques enriquidores en totes les etapes educatives que afavoreixen \u00a0un millor aprenentatge dels nostres alumnes.<\/p>\n

Potenciem l\u2019autonomia de l\u2019alumne i el treball en equip<\/strong><\/p>\n

Introdu\u00efm els nens\/es des de ben petits en\u00a0els treballs cooperatius<\/strong>, perqu\u00e8 en la societat del futur el que est\u00e0 clar \u00e9s que caldr\u00e0 saber treballar en equip i aix\u00f2 significa que des de petits hem de treballar per a desenvolupar les estrat\u00e8gies i habilitats necess\u00e0ries per a poder fer un treball \u00f2ptim i efica\u00e7 on es valorin els altres i es pugui aprendre d\u2019ells.\u00a0 Ens cal educar a persones competents per treballar en equip.<\/p>\n

Treballem per aconseguir que tots els nens fomentin al m\u00e0xim la seva autonomia i la seva responsabilitat personal, fent d\u2019aquesta manera possible el fet d\u2019educar a persones competents per treballar en equip.<\/p>\n

Els nostres objectius giren entorn a desenvolupar en tots els alumnes compet\u00e8ncies socials (d\u2019empatia i assertivitat), que els permetin realitzar projectes en com\u00fa perqu\u00e8 entenem el treball col.laboratiu com un enriquiment personal i col.lectiu per assolir fites comunes.<\/p>\n

Tutories individualitzades<\/strong><\/p>\n

A l\u2019escola donem un paper cabdal a la figura del tutor. Aquest esdev\u00e9\u00a0 el punt de refer\u00e8ncia del nen en tot moment. \u00a0Cada tutor disposa dins el seu horari lectiu d’unes hores per a poder fer un treball m\u00e9s personalitzat.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El nen motor del seu propi aprenentatge
\nA l\u2019escola creiem que el nen \u00e9s el motor del seu propi aprenentatge, per tant els mestres el que fem es acompanyar al nen en el seu cam\u00ed vers l\u2019aprenentatge provocant situacions que el facin replantejar-se el que saben… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-206","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-elpilar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/206","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-elpilar\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-elpilar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-elpilar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-elpilar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=206"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-elpilar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/206\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":217,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-elpilar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/206\/revisions\/217"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-elpilar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-elpilar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=206"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}