{"id":674,"date":"2021-04-17T21:13:00","date_gmt":"2021-04-17T19:13:00","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-alfageme-barcelona\/general\/barca-bullying\/"},"modified":"2022-03-12T15:01:16","modified_gmt":"2022-03-12T14:01:16","slug":"barca-bullying","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-alfageme-barcelona\/general\/barca-bullying\/","title":{"rendered":"BAR\u00c7A Bullying"},"content":{"rendered":"
\n

 La nostra escola ha participat en un programa de prevenci\u00f3 del Bullying promogut per la fundaci\u00f3 Bar\u00e7a. Aqu\u00ed hi ha un recull d’algunes de les moltes activitats que s’han fet al llarg de les diferents sessions.<\/span><\/p>\n

\n

Cicle Inicial<\/b><\/span><\/p>\n

\n

1r EP<\/b><\/span><\/p>\n

Les nenes i els nens de 1r tamb\u00e9 han participat en un \u201cPrograma de prevenci\u00f3 del Bullying\u201d. Algunes de les activitats que han realitzat s\u00f3n:<\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

\u201cQu\u00e8 li passa al Pau?\u201d<\/o:p><\/span><\/b><\/span><\/p>\n

<\/span><\/span><\/p>\n

\u00c9s la hist\u00f2ria d\u2019un nen que feia 1r i que va patir \u201cbullying\u201d. A la classe es busquen solucions per ajudar al Pau i finalment dibuixen un final feli\u00e7 pel Pau.<\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n<\/p>\n

<\/a><\/div>\n<\/p>\n

\u201cQuina emoci\u00f3?\u201d<\/o:p><\/span><\/b><\/span><\/p>\n

<\/span><\/span><\/p>\n

Aprenen, canten i representen el video \u201c<\/span><\/span>Marina y los Emoticantos: el Baile de las Emociones\u201d<\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

<\/a><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

<\/b><\/span><\/p>\n

<\/object><\/div>\n

<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Tamb\u00e9 juguen a endevinar quina emoci\u00f3 correspon a cada situaci\u00f3.<\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/a><\/p>\n

<\/div>\n
<\/div>\n
Cada nen o nena t\u00e9 2 emoticones diferents i surten a penjar-la segons l\u2019emoci\u00f3 que correspon a aquella situaci\u00f3.<\/span><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

 <\/span>A m\u00e9s fan una fitxa resum individual:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

\u201cQuines cares\u201d<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

\n

Cada nena o nen surt a l\u2019\u201descenari\u201d i representa l\u2019emoci\u00f3 de l\u2019emoticona que li ha tocat per tal que els seus companys l\u2019endevinin. Qui l\u2019endevina, aixeca la m\u00e0 i explica algun exemple d\u2019alguna situaci\u00f3 que a ell o ella li faci sentir aquesta emoci\u00f3.<\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

\u201cEl cabdell del vestidor\u201d <\/o:p><\/span><\/b><\/span><\/p>\n

Ha estat una activitat per valorar als altres i apreciar-ne les seves virtuts.<\/span><\/i> <\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

\n

Cada nen o nena quan t\u00e9 el cabdell de llana a la m\u00e0, tria un company o companya i li diu una cosa bona d\u2019ell\/a i a continuaci\u00f3 mantenint agafat el fil amb la m\u00e0 ha de llen\u00e7ar-li el cabdell. Acaba quan tots han escoltat un afalac positiu i per tant es forma una teranyina on es reflecteix l\u2019afecte que es tenen entre si els companys.<\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/span><\/p>\n

\u201cS\u00f3c un jugador \u00fanic i irrepetible\u201d<\/o:p><\/span><\/b><\/span><\/p>\n

L\u2019autoestima \u00e9s necess\u00e0ria per a un correcte i integral desenvolupament dels alumnes com a persones.<\/o:p><\/span><\/i><\/span><\/p>\n

S\u2019explica el conte \u201cEl trofeu m\u00e9s meravell\u00f3s del m\u00f3n\u201d. En aquest conte la protagonista \u00e9s una nena que vol aconseguir alguna \u201ccosa\u201d \u00fanica i irrepetible que no troba enlloc.  Quan arriba a casa l\u2019\u00e0via li diu que el que busca es troba dins d\u2019una caixa que li ensenya. Els nens i nenes es queden intrigats pel contingut de la caixa i no saben que l\u2019\u00e0via ens la va deixar  a la classe. <\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/span><\/p>\n

Tots i totes descobreixen individualment el seu contingut: veuen el seu propi reflex!  Per tant s\u2019arriba a la conclusi\u00f3 que cadascun d\u2019ells \u00e9s el m\u00e9s meravell\u00f3s del m\u00f3n perqu\u00e8 s\u00f3n \u00fanics i irrepetibles<\/b>.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/span><\/p>\n<\/p>\n

<\/span><\/p>\n

<\/a><\/span><\/div>\n
<\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/p>\n
<\/div>\n<\/div>\n

<\/span><\/p>\n

\u201cEl trofeu rescatat\u201d<\/o:p><\/span><\/b><\/span><\/p>\n

<\/span><\/span><\/p>\n

Primer  es preparen els trofeus a la classe. Aquests s\u00f3n alguns exemples:<\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

<\/a><\/span><\/p>\n<\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Despr\u00e9s al pati, abans de passar per la passarel\u2022la cada alumne diu una qualitat bona d\u2019ell\/a mateix\/a. A continuaci\u00f3 agafen el trofeu i quan acaben el circuit diuen una qualitat positiva al company o companya a qui li entreguen. I aix\u00ed successivament fins que tots passen per la passarel\u2022la i fan el circuit. Al final tots els alumnes reben un trofeu.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/div>\n<\/p>\n
<\/a><\/div>\n
<\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n<\/p>\n

 \u201cExpressem el que hem apr\u00e8s?\u201d<\/o:p><\/span><\/span><\/b><\/p>\n

\n

En l\u00b4\u00faltima sessi\u00f3 es fan  3 grups i cada grup t\u00e9 7 situacions diferents  de \u201cbullying\u201d  o \u201cno bullying\u201d i les han de classificar.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/a><\/span><\/p>\n

<\/b><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Despr\u00e9s es van llegint en veu alta les diferents situacions i cada grup les ha de col\u00b7locar en el seu mural. <\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

<\/a><\/span><\/p>\n

<\/b><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Quan acabem podem veure que tots tres grups han coincidit a l\u2019hora de classificar-ho. Per tant ha quedat a tots i totes molt clar quan una situaci\u00f3 es \u201cbullying\u201d o \u201cno \u00e9s bullying\u201d<\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

<\/a><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

El millor de tot \u00e9s que han apr\u00e8s:<\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

2n EP<\/b><\/span><\/p>\n

<\/b><\/span><\/p>\n

Els i les alumnes de 2n d’E.P s’han sumat al programa contra el Bullying de la Fundaci\u00f3 Bar\u00e7a amb una metodologia de prevenci\u00f3 de l’assetjament escolar  a trav\u00e9s de diferents sessions de tutoria, d’Educaci\u00f3 F\u00edsica i d’Educaci\u00f3 Art\u00edstica.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Abans de realitzar les diferents activitats proposades, es va fer una petita introducci\u00f3 de la paraula \u201cBullying\u201d i es va plasmar a un mural a un rac\u00f3 de l\u2019aula on estava previst fer refer\u00e8ncia al programa en general.<\/o:p><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/span>A continuaci\u00f3 us deixem un resum amb imatges de les sessions m\u00e9s significatives realitzades pels nostres alumnes de 2n.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/div>\n

Tutoria <\/b><\/p>\n

<\/b><\/p>\n

    <\/span>    <\/span>    <\/span>    <\/span>    <\/span>    <\/span>    <\/span>    <\/span>    <\/span>    <\/span>    <\/span>    <\/span>\u201cPER\u00d2 AIX\u00d2 \u00c9S BULLYING O NO?\u201d<\/o:p><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/span><\/p>\n

    <\/span>    <\/span>    <\/span>    <\/span>Amb aquest exercici es van ajudar del suport del text que vam llegir entre tots en veu alta i despr\u00e9s vam analitzar el cas pr\u00e0ctic.<\/o:p><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/span><\/div>\n

    <\/span>    <\/span>    <\/span>    <\/span>    <\/span>Lo important \u00e9s que els alumnes a partir d\u2019ara  puguin identificar de manera aut\u00f2noma situacions d\u2019assetjament escolar o bullying.<\/o:p><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/span><\/div>\n

Per aix\u00f2, s\u2019han ofert a trav\u00e9s dels exemples <\/span> <\/span>estrat\u00e8gies per a la resoluci\u00f3 pac\u00edfica dels conflictes entre tots i totes.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/span><\/p>\n

<\/a><\/p>\n

<\/a><\/div>\n
<\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/a><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n

\u201cQU\u00c8 ESTIC SENTINT?\u201d<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Amb aquesta activitat tamb\u00e9 hem pogut refor\u00e7ar les diferents emocions , aprofundint principalment en les aqu\u00ed plantejades(por, alegria, ira, sorpresa, tristesa..)<\/o:p><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

El prop\u00f2sit principal ha sigut desenvolupar en els alumnes habilitats de reconeixement i gesti\u00f3 de les seves pr\u00f2pies emocions.<\/span><\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n<\/div>\n

<\/div>\n
<\/a><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/a><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n
<\/div>\n

<\/b><\/div>\n
Educaci\u00f3 F\u00edsica<\/b> \ud83c\udfc3<\/span><\/span><\/div>\n
<\/p>\n

Durant les sessions d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica, els i les alumnes de 2n  han pogut experimentar situacions que generin desavantatge entre els que persegueixen i els perseguits per tal de generar empatia cap a les v\u00edctimes, han pogut comprendre els sentiments d\u2019una v\u00edctima de bullying i han cercat  activament solucions a situacions de bullying.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

 L’objectiu principal ha estat poder motivar els alumnes perqu\u00e8 s\u2019impliquin com a defensors dels seus iguals.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/span><\/p>\n

Per poder portar-ho a terme, s\u2019han plantejant situacions  a trav\u00e9s de diferents jocs, s\u2019han realitzat  reflexions conjuntes del que han apr\u00e8s  i s\u2019han compartit  les  pr\u00f2pies experi\u00e8ncies.<\/span><\/span><\/span><\/o:p><\/span><\/b><\/p>\n

 <\/o:p><\/a><\/span><\/p>\n

<\/b><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/b><\/span><\/p>\n

<\/b><\/span><\/p>\n

Educaci\u00f3 Art\u00edstica \ud83c\udfa8<\/b><\/span><\/p>\n

Com a tancament de les sessions pr\u00e8vies de Tutoria i d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica, els i les alumnes de 2n han plasmat art\u00edsticament el que han apr\u00e8s de manera individual en aquest cas.<\/o:p><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

  Han pogut fer servir la t\u00e8cnica que ells volien adaptant-se al format del full que s\u2019ha repartit. <\/o:p><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

En finalitzar el programa, han  realitzat un mural amb les produccions art\u00edstiques aix\u00ed els alumnes podran  visualitzar el que s\u2019ha treballat i en conseq\u00fc\u00e8ncia ho tenen m\u00e9s present. <\/o:p><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Els nens i nenes han pogut expressar les seves emocions i els seus sentiments d\u2019una manera diferent. Han gaudit molt a l\u2019hora de desenvolupar aquesta activitat i despr\u00e9s s\u2019han sentit orgullosos de poder compartir-les i explicar-les volunt\u00e0riament davant dels seus companys\/es de classe.<\/span><\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

<\/b><\/span><\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
 <\/a><\/div>\n
<\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/b><\/span><\/p>\n

Cicle Mitj\u00e0<\/b><\/span><\/p>\n

3r EP<\/b><\/span><\/p>\n

L’alumnat de 3r ha estat parlant sobre Bullying i han fet un c\u00f2mic amb un final feli\u00e7 per a la hist\u00f2ria de l’Al\u00ed.<\/span><\/p>\n

\n

<\/a><\/div>\n<\/p>\n

\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/b><\/span><\/div>\n
4t EP<\/b><\/span><\/div>\n
 <\/b><\/span><\/div>\n
Les nenes i els nens de 4t han fet tres sessions de l’activitat proposada per la Fundaci\u00f3 Bar\u00e7a per lluitar contra el bullying.<\/span><\/div>\n

<\/b><\/span><\/div>\n
A la primera sessi\u00f3 van buscar caracter\u00edstiques pr\u00f2pies i de les companyes i els companys que els fessin diferents.<\/span><\/div>\n

<\/b><\/span><\/div>\n
\n
<\/a><\/div>\n

A la segona sessi\u00f3 van mirar el v\u00eddeo Iguales pero diferentes, <\/i>i van inventar una salutaci\u00f3 pr\u00f2pia.<\/span><\/div>\n


<\/b><\/span><\/div>\n
\n
<\/a><\/div>\n

A la tercera van estar mirant diferents v\u00eddeos sobre el bullying i comen\u00e7ant a preparar una representaci\u00f3 teatral sobre el bullying.<\/span><\/div>\n


<\/b><\/span><\/div>\n
\n
<\/a><\/div>\n

<\/div>\n

Cicle Superior<\/b><\/span><\/div>\n

<\/b><\/span><\/div>\n
5\u00e8 EP<\/b><\/span><\/div>\n
 <\/b><\/span><\/div>\n
A 5\u00e8 han parlat sobre la situaci\u00f3 de bullying que pateix una alumna d’una escola per part de companyes i companys. Posteriorment, han reflexionat sobre com es devien sentir l’alumna assetjada i els\/les que li feien bullying. Han posat especial \u00e8mfasi en aquell alumnat que ho veu i no fa cap moviment per ajudar-la.<\/span><\/div>\n

<\/b><\/span><\/div>\n
<\/p>\n
<\/a><\/div>\n

<\/b><\/span><\/div>\n

6\u00e8 EP<\/b><\/span><\/div>\n

<\/b><\/span><\/div>\n
1\u00aa sessi\u00f3 de tutoria<\/b><\/span><\/div>\n

<\/b><\/span><\/div>\n
L’alumnat de 6\u00e8 ha vist el v\u00eddeo El circo de las mariposas. <\/i>\u00c9s un v\u00eddeo que tracta el tema de la resili\u00e8ncia, de la superaci\u00f3 personal, de l’esfor\u00e7 i de la capacitat que tothom t\u00e9 per encarar i superar situacions negatives amb resultat positiu.
<\/span><\/div>\n

<\/b><\/span><\/div>\n
<\/p>\n
<\/a><\/div>\n
<\/div>\n
Un cop vist el v\u00eddeo, s’han plantejat preguntes de comprensi\u00f3 i de reflexi\u00f3 sobre la hist\u00f2ria que narra d’un jove discapacitat. Aquesta part de la sessi\u00f3 s’ha fet de manera oral i en gran grup. <\/div>\n
<\/div>\n
Finalment, cadasc\u00fa individualment i per escrit, han reflexionat per escrit sobre unes preguntes que se’ls ha plantejat.<\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/span><\/div>\n


<\/b><\/span><\/div>\n
Aquesta primera sessi\u00f3 ha resultat molt motivadora per a tothom. El video \u00e9s impactant i les reflexions que han sorgit a partir de la hist\u00f2ria de resili\u00e8ncia que explica han estat molt enriquidores i encertades.
<\/b><\/span><\/div>\n

<\/div>\n

2\u00aa sessi\u00f3 de tutoria<\/b><\/span><\/span><\/div>\n
 <\/b><\/span><\/span><\/div>\n
A la segona sessi\u00f3 de tutoria, han vist un v\u00eddeo sobre com ha estat i \u00e9s la vida de l’actor minusv\u00e0lid d’ <\/span><\/span>El circo de las mariposas, <\/i>el Nick Vujici. <\/span><\/div>\n
 <\/span><\/div>\n
Abans de mirar-lo, se’ls ha plantejat unes preguntes sobre com s’imaginaven determinats aspectes de la vida del Nick. <\/span><\/div>\n
 <\/span><\/div>\n
Un cop vist el v\u00eddeo, han pogut comprovar quines de les hip\u00f2tesi o idees pr\u00e8vies que tenien sobre aquest home s’han complert i quines no.<\/span><\/div>\n
 <\/span><\/div>\n
En aquesta sessi\u00f3, el tema central continua \u00e9ssent la resili\u00e8ncia. S’ha demanat a cada alumne\/a de la classe que port\u00e9s una ampolla petita de pl\u00e0stic buida per a fer una activitat. En un paper blanc han escrit un problema o preocupaci\u00f3 que tenen. Un cop escrit, n’han fet una boleta i l’han posat dins de l’ampolla. <\/span><\/div>\n
 <\/span><\/div>\n
<\/p>\n
<\/a><\/div>\n

 A continuaci\u00f3, han pensat possibles solucions i accions que elles i ells poden emprendre per tal de resoldre el que els preocupa. S’han adonat que tot t\u00e9 soluci\u00f3, que els problemes es poden prendre com a reptes a superar positivament. L’actitud \u00e9s molt important davant de tots els ‘problemes’ que la vida ens planteja. Quan ens posem a buscar solucions al que ens preocupa, el problema es va solucionant i fent m\u00e9s petit. A l’ampolla, el problema (paper blanc) ha acabat amagat per les possibles solucions i accions a fer per superar-lo.
<\/span><\/div>\n

 <\/span><\/div>\n
<\/p>\n
<\/a><\/div>\n

 Finalment, han reflexionat sobre el que han apr\u00e8s a la sessi\u00f3 d’avui. <\/span><\/div>\n

 <\/span><\/div>\n
<\/p>\n
<\/a><\/div>\n

 3\u00aa<\/b><\/span> sessi\u00f3 de tutoria<\/b><\/div>\n


<\/b><\/div>\n
A la 3\u00aa sessi\u00f3 de tutoria, han mirat un v\u00eddeo en el qual unes nenes i uns nens s’adonen que el fet de tenir un perfil p\u00fablic a una xarxa social pot ocasionar problemes. Sobretot perqu\u00e8 tota la informaci\u00f3 que hi publiquen queda a l’abast de tothom. <\/span><\/div>\n

<\/span><\/div>\n
Posteriorment, han fet un debat sobre com elles i ells tenen els seus perfils, el tipus de publicacions que hi fan i altres aspectes relacionats amb l’\u00fas de les xarxes socials.<\/span><\/div>\n

<\/span><\/div>\n
A continuaci\u00f3, per grups, han parlat d’aquelles actituds que s’han de tenir a les xarxes per tal d’estar segures i segurs. Amb les aportacions de tots els grups, s’ha elaborat un dec\u00e0leg de  bones pr\u00e0ctiques<\/i>.<\/span><\/div>\n
 <\/span><\/div>\n
<\/p>\n
<\/a><\/div>\n

 <\/span> 4\u00aa<\/b><\/span> sessi\u00f3 de tutoria<\/b><\/div>\n


<\/span><\/div>\n
A la 4\u00aa sessi\u00f3 de tutoria, s’ha parlat sobre la import\u00e0ncia de prevenir comportaments inadequats a internet i sobre el fet de dependre dels ‘m’agrada’ a les publicacions que fan. Han debatut en grup gran sobre els riscos de tenir comportaments inadequats, sobre el fet que hi ha gent que vol imitar els famosos i fer-se fotos (selfies) en llocs perillosos que poden comportar molt risc. Tamb\u00e9 han comentat el fet de penjar fotos amb l’objectiu d’obtenir molts likes<\/i>. Finalment, han reflexionat sobre tot aix\u00f2 de manera individual. Una part de la reflexi\u00f3 tamb\u00e9 era amb la fam\u00edlia i s’han endut aquests petits ‘deures’ a casa.
<\/span><\/div>\n

<\/span><\/div>\n
\n
<\/a><\/div>\n

Educaci\u00f3 Art\u00edstica \ud83c\udfa8
<\/b><\/span><\/div>\n


<\/b><\/span><\/div>\n
A les sessions d’Educaci\u00f3 Art\u00edstica, han estat fent c\u00f2mics la tem\u00e0tica dels quals ha estat el bullying i\/o el ciberbullying.<\/span><\/div>\n

<\/span><\/div>\n
Primer els han fet en brut.<\/span><\/div>\n
\n
<\/div>\n
<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n
 <\/span><\/div>\n
<\/p>\n
<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

 
<\/span><\/div>\n

Despr\u00e9s els han passat a net.<\/span><\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n
<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/p>\n
<\/a><\/div>\n

<\/span><\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/p>\n

<\/a><\/div>\n<\/div>\n
<\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

 La nostra escola ha participat en un programa de prevenci\u00f3 del Bullying promogut per la fundaci\u00f3 Bar\u00e7a. Aqu\u00ed hi ha un recull d’algunes de les moltes activitats que s’han fet al llarg de les diferents sessions.<\/p>\n

Cicle Inicial<\/p>\n

1r EP
\nLes nenes i els nens de 1r tamb\u00e9… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[60,1],"tags":[],"class_list":["post-674","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacio-primaria","category-general"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-alfageme-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/674","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-alfageme-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-alfageme-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-alfageme-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-alfageme-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=674"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-alfageme-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/674\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4132,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-alfageme-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/674\/revisions\/4132"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-alfageme-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=674"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-alfageme-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=674"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-alfageme-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=674"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}