{"id":14741,"date":"2026-06-26T09:40:04","date_gmt":"2026-06-26T07:40:04","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-alfageme-barcelona\/?p=14741"},"modified":"2026-06-26T09:40:04","modified_gmt":"2026-06-26T07:40:04","slug":"projecte-e-i-el-cos-huma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/col-alfageme-barcelona\/general\/projecte-e-i-el-cos-huma\/","title":{"rendered":"PROJECTE E.I : EL COS HUM\u00c0"},"content":{"rendered":"

Aquest tercer i \u00faltim trimestre de curs, els infants d’educaci\u00f3 infantil han fet un projecte nou: \u201cEl cos hum\u00e0\u201d.\u00a0<\/strong>Al llarg de les setmanes, els infants han descobert el seu propi cos a trav\u00e9s d\u2019activitats vivencials, jocs i experi\u00e8ncies. Han apr\u00e8s quines parts t\u00e9 el cos, com funciona, quins s\u00f3n els sentits i com podem cuidar-nos per cr\u00e9ixer sans i forts. Es tracta d\u2019un projecte molt proper a ells\/es, que els ha perm\u00e8s partir de la seva curiositat i dels seus coneixements previs per construir nous aprenentatges de manera significativa. A trav\u00e9s d\u2019aquest projecte, els nens i nenes han pogut desenvolupar la consci\u00e8ncia corporal, construir la seva identitat i millorar l\u2019autonomia personal en h\u00e0bits quotidians com la higiene, l\u2019alimentaci\u00f3 i el descans.<\/p>\n

SESSI\u00d3 1: PRESENTACI\u00d3 PROJECTE<\/strong><\/p>\n

I3<\/p>\n

A partir de la can\u00e7\u00f3: “El Joan petit quan balla” (que cantem cada mat\u00ed) hem parlat que aquestes paraules que repetim i que ballem s\u00f3n diferents parts del nostre cos. Tamb\u00e9 hi ha altres parts que no tots coneixem tant per dins com per fora.<\/p>\n

I4<\/p>\n

Per iniciar el projecte, la mestra ha estat ensenyant diferents elements relacionats amb el tema principal del projecte i els infants han endevinat de qu\u00e8 es tractava de seguida. Despr\u00e9s la mestra els ha presentat l’autoavaluaci\u00f3 inicial del projecte i els infants de la classe de les girafes l’han dut a terme segons els seus coneixements previs.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

I5<\/p>\n

Per comen\u00e7ar, hem realitzat una activitat molt especial: els infants han observat diferents imatges de parts del cos (ulls, mans, pulmons, boca\u2026) i, a partir de la conversa i la seva curiositat, han intentat endevinar de qu\u00e8 tractaria el nou projecte. Poc a poc, han anat fent hip\u00f2tesis fins a descobrir que parlar\u00edem del cos hum\u00e0. Aquest inici ens ha perm\u00e8s activar els seus coneixements previs i generar molta motivaci\u00f3 i inter\u00e8s. A partir d\u2019ara, investigarem com \u00e9s el nostre cos, quines parts t\u00e9, com funciona, els sentits i com podem cuidar-lo.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

SESSI\u00d3 2: PARTS DEL COS<\/strong><\/p>\n

I3<\/p>\n

En aquesta sessi\u00f3 els infants van veure un v\u00eddeo de les parts del cos hum\u00e0. Vam repassar la can\u00e7\u00f3 del Joan Petit quan balla i vam recordar les parts del cos que surten a la can\u00e7\u00f3. En una altra sessi\u00f3 vam fer una fitxa amb les parts del cos i de la cara.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\"\" \u00a0\"\"<\/p>\n

Vam pintar les parts del cos d’un nino articulat, el vam muntar i el van portar cap a casa.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Tamb\u00e9 vam donar a cada nen unes figures amb paper de xarol (rodona, oval, rectangles) i amb elles havien de fer un cos hum\u00e0 on la rodona era el cap, l’oval el cos, els rectangles les cames i els bra\u00e7os.<\/p>\n

Seguidament havien de dibuixar ells un cos sense descuidar-se de cada part i posant cada part en el lloc corresponent.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

I4<\/p>\n

Els nens i nenes de la classe de les girafes han fet unes fitxes i han estat cantant la can\u00e7\u00f3 del Jan petit quan balla. Han fet una fitxa de les parts del cos que trobem al cap i, despr\u00e9s una altra amb les parts del tronc i les extremitats. Finalment han fet una petita manualitat per endur-se a casa amb el cap, les extremitats i el tronc articulat.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

I5<\/p>\n

En aquesta sessi\u00f3 hem treballat les parts del cos. Primer, han fet una fitxa on havien de pintar un dibuix i escriure el nom de les diferents parts del cos, com ara el cap, els bra\u00e7os, les cames, els peus… Despr\u00e9s, per continuar l\u2019activitat, hem fet un nen articulat amb cartolina, retallant i enganxant les diferents parts perqu\u00e8 es poguessin moure. Ha estat una activitat divertida i ens ha ajudat a aprendre millor el cos hum\u00e0.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Els infants han pintat una figura de nena en mida gran per elaborar un mural al passad\u00eds. Posteriorment, hi han anat enganxant les diferents parts del cos treballades a l’aula.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

SESSI\u00d3 3: L’ESQUELET<\/strong><\/p>\n

I3<\/p>\n

En aquesta sessi\u00f3 els infants s’han fet “conscients” que a l’ interior del nostre cos tamb\u00e9 hi ha altres coses.<\/p>\n

Ens hem preguntat com \u00e9s que quan ens toquem el cos som durs i han ent\u00e8s que dins del cos hi ha ossos que formen l’esquelet hum\u00e0, i que aix\u00f2 ens aguanta i protegeix algunes parts importants. Tamb\u00e9 hem localitzat, tocant en el propi cos: el crani que protegeix el cervell, la columna que ens aguanta verticals, les costelles que protegeixen el cor i els pulmons. I tamb\u00e9 hem destacat el f\u00e8mur com a os m\u00e9s llarg del cos.<\/p>\n

Hem vist un v\u00eddeo on podien veure l’esquelet sencer en moviment i hem fet una fitxa on relacionaven els diferent ossos amb un esquelet sencer. En la sessi\u00f3 de pl\u00e0stica hem fet un esquelet amb macarrons.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

I4<\/p>\n

Durant aquesta sessi\u00f3 els nens i nenes de la classe de les girafes, han fet una fitxa on han escrit els noms dels ossos principals del cos i han estat descobrint-los amb les seves mans mentre anaven tocant les parts del cos que deia la mestra per descobrir on eren aquests ossos.<\/p>\n

A m\u00e9s, alumnes m\u00e9s, grans han vingut a fer una activitat conjuntament amb nosaltres perqu\u00e8 ells tamb\u00e9 estan treballant els ossos a l’assignatura de medi.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

I5<\/p>\n

En la seg\u00fcent sessi\u00f3, hem apr\u00e8s el nom d\u2019alguns ossos que formen part del nostre esquelet. Hem conegut, per exemple, ossos com el crani, la columna vertebral o les costelles. Despr\u00e9s, hem fet una fitxa on hav\u00edem d\u2019escriure el nom de diferents ossos i relacionar-los amb el seu lloc al cos. Aquesta activitat ens ha ajudat a con\u00e8ixer millor el nostre esquelet i a recordar els noms dels ossos de manera m\u00e9s f\u00e0cil.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

SESSI\u00d3 4: \u00d2RGANS<\/strong><\/p>\n

I3<\/p>\n

En aquesta sessi\u00f3 els infants havien d’aprendre els \u00f2rgans interns del cos hum\u00e0. Hem vist un v\u00eddeo on es podia veure la col\u00b7locaci\u00f3 dels \u00f2rgans que aprendr\u00edem: cervell, pulmons, cor, est\u00f3mac i intestins. Hem conegut la funci\u00f3 o utilitat d’aquests \u00f2rgans pel nostre cos. Per acabar d’entendre aquestes funcions hem creat un simulacre d’\u00f2rgans amb tubs i ampolles de pl\u00e0stic connectades. La boca era un embut, aquest est\u00e0 connectat a un tub que ens porta l’aliment a l’est\u00f3mac (que \u00e9s una ampolla de pl\u00e0stic) a on s’emmagatzema l’aliment i surt a un altre tub que representa els intestins, i el final del tub \u00e9s l’anus per on expulsem a l’exterior la resta d’aliments. Els infants han pogut experimentar amb aquest element tirant aigua per l’embut i observant com circulava pel sistema. D’aquesta manera han pogut entendre f\u00e0cilment el proc\u00e9s.<\/p>\n

Tamb\u00e9 hem fet el mateix amb el sistema respiratori o pulmons. Hem fet uns tubs que representen la tr\u00e0quea i que va connectat a uns globus que representen els pulmons. Quan bufem pel tub s’inflen els globus, igualment que en la nostra respiraci\u00f3, entrem aire als pulmons i s’inflen, i si traiem aire, es desinflen, igual que els globus.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Tamb\u00e9 hem fet una fitxa on apareixen els \u00f2rgans interns per pintar-los. En una altra sessi\u00f3 els infants han enganxat els \u00f2rgans apresos en la part del cos que correspon.<\/p>\n

Tamb\u00e9 han pintat en una fitxa els \u00f2rgans d’un nen i se l’han emportat a casa per explicar a la seva fam\u00edlia el que han apr\u00e8s aquesta setmana.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Tamb\u00e8 hem enganxat pasta en la zona del CERVELL simulant les formes que aquest t\u00e9.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"
\nI4<\/p>\n

Durant aquesta sessi\u00f3, igual que en l’anterior, han fet una fitxa amb el nom dels \u00f2rgans tan importants que ens ajuden a pensar, respirar, digerir… Tamb\u00e9, els grans de 2n de prim\u00e0ria han vingut i han fet una activitat sobre els \u00f2rgans de manera conjunta. A m\u00e9s, tamb\u00e9 han fet una manualitat per endur-se a casa on han pintat els \u00f2rgans del “pipo”; un nino que t\u00e9 aquest nom.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

I5<\/p>\n

En aquesta sessi\u00f3, hem apr\u00e8s el nom dels diferents \u00f2rgans del cos hum\u00e0. Han conegut alguns \u00f2rgans importants com el cor, els pulmons, el cervell i l\u2019est\u00f3mac, i hem parlat de la funci\u00f3 que tenen dins del nostre cos. Despr\u00e9s, hem fet una activitat on hav\u00edem d\u2019identificar i escriure el nom dels \u00f2rgans en una fitxa. Aquesta sessi\u00f3 ens ha ajudat a entendre millor com funciona el nostre cos per dins. A m\u00e9s, tamb\u00e9 hem fet una manualitat que consistia a pintar un nen amb els seus \u00f2rgans principals. Un cop acabada, l\u2019hem enganxat a un pal per poder-la manipular i ens l\u2019hem emportat a casa. Aquesta activitat ha estat molt divertida i ens ha ajudat a recordar millor el que hem apr\u00e8s.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

SESSI\u00d3 5: EL CINC SENTITS<\/strong><\/p>\n

I3<\/strong><\/p>\n

Aquesta sessi\u00f3 hem treballat ELS SENTITS.<\/p>\n

Primer de tot hem hagut de fer entendre als m\u00e9s petits que hi ha parts del nostre cos que poden notar o “sentir” com s\u00f3n les coses del nostre voltant. Aquestes parts del nostre cos es diuen SENTITS i s\u00f3n: els ulls, la llengua, el nas, les mans i les orelles. Aquestes parts fan una funci\u00f3 cada una i ens donen una informaci\u00f3 de les coses o del que passa al nostre voltant. Ens hem apr\u00e8s una can\u00e7\u00f3 que ens ho explica.<\/p>\n