{"id":1041,"date":"2019-02-20T16:36:19","date_gmt":"2019-02-20T15:36:19","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/cfasalvadordali\/?p=1041"},"modified":"2019-02-25T19:52:27","modified_gmt":"2019-02-25T18:52:27","slug":"com-ens-entenem-projecte-ges1-ges2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfasalvadordali\/general\/com-ens-entenem-projecte-ges1-ges2\/","title":{"rendered":"COM ENS ENTENEM? – PROJECTE GES1-GES2"},"content":{"rendered":"

Els alumnes de Graduat en Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria (GES 1 i 2) han estat treballant durant el primer trimestre el Projecte \u201cCom ens entenem<\/u>?\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Des de l\u2019\u00e0mbit cientificotecnol\u00f2gic s\u2019ha treballat l\u2018\u00e9sser hum\u00e0 com a animal que viu en societat (conceptes biol\u00f2gics)\u00a0 i s\u2019ha relacionat amb els conceptes demogr\u00e0fics de poblaci\u00f3 estudiant-ho tant des d\u2019una perspectiva hist\u00f2rica\u00a0 (transici\u00f3 demogr\u00e0fica des de l\u2019Antic R\u00e8gim fins a l\u2019actualitat, analitzant les variacions que s\u2019han anat succeint en les taxes de mortalitat i natalitat degut a guerres, epid\u00e8mies, fam… mitjan\u00e7ant pir\u00e0mide de poblacions), com des d\u2019una perspectiva matem\u00e0tica (c\u00e0lcul de taxes demogr\u00e0fiques del creixement natural, vegetatiu, natalitat, mortalitat,…) i la Llei de Hondt ja que \u00e9s un dels sistemes matem\u00e0tics que m\u00e9s pa\u00efsos utilitzen actualment per distribuir escons entre les candidatures a partir dels vots en un sufragi.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Abordant els m\u00f2duls de castell\u00e01 i catal\u00e01 van fer treball de camp per assabentar-se de quin va ser l\u2019origen de la democr\u00e0cia i com ha sigut el recorregut\u00a0 d\u2019aquest concepte. Es va analitzar el paper de la democr\u00e0cia al llarg dels anys comparant les difer\u00e8ncies i similituds que hi trobem amb l\u2019actualitat. Finalment com a treball de final de projecte els alumnes van haver de crear en grups de 3 un pictograma on havien de representar\u00a0 l\u2019evoluci\u00f3 de la democr\u00e0cia al llarg dels anys fins al present tenint en compte tot el treballar a classe.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Despr\u00e9s de visionar diversos v\u00eddeos sobre la hist\u00f2ria de Gr\u00e8cia i el naixement de la democr\u00e0cia, cadasc\u00fa va triar un personatge de la Gr\u00e8cia antiga relacionat amb el naixement de la democr\u00e0cia. Posteriorment vam fer-ne una biografia i una s\u00edntesi dels aspectes m\u00e9s importants i ho vam plasmar en un cartell expositiu. A m\u00e9s, tamb\u00e9 fem un eix cronol\u00f2gic sobre la democr\u00e0cia al llarg de la hist\u00f2ria.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Els alumnes de GES 2 vam treballar els grans moviments pac\u00edfics de la hist\u00f2ria, mentre treball\u00e0vem les categories gramaticals i la t\u00e8cnica del resum. D\u2019aquests textos va sorgir la idea de treballar m\u00e9s profundament la hist\u00f2ria del sufragisme femen\u00ed i vam decidir veure les pel\u00b7l\u00edcules: Les sufragistes <\/em>\u00a0de Sarah Gavron; i El Orden Divino <\/em>de Petra Biondina Volpe. En vam fer diverses reflexions i despr\u00e9s vam escriure les cr\u00edtiques. Per tancar el projecte, vam fer un eix cronol\u00f2gic amb la hist\u00f2ria del sufragisme femen\u00ed que vam exposar a l\u2019escola.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

L’aportaci\u00f3 dels alumnes de Ges 2 del mat\u00ed al projecte Com ens posem d’acord?<\/em> ha estat la confecci\u00f3 d’un mural dedicat a exposar l’etimologia de paraules relacionades amb diverses formes pol\u00edtiques emprades al llarg de la hist\u00f2ria: democr\u00e0cia, aristocr\u00e0cia, gerontocr\u00e0cia… Amb aquest objectiu, hem treballat la formaci\u00f3, composici\u00f3 i estructura de les paraules per arribar a descobrir el significat literal i la seva evoluci\u00f3 al llarg del temps. El mural s’ha realitzat cooperativament entre tots els membres de l’aula. La tasca final ha estat l’explicaci\u00f3 oral del treball als companys de Ges 1 en una sessi\u00f3 intensa de nervis per a la preparaci\u00f3 per\u00f2 de gran satisfacci\u00f3 final.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Els alumnes de Graduat en Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria (GES 1 i 2) han estat treballant durant el primer trimestre el Projecte \u201cCom ens entenem?\u201d.
\n<\/a>
\nDes de l\u2019\u00e0mbit cientificotecnol\u00f2gic s\u2019ha treballat l\u2018\u00e9sser hum\u00e0 com a animal que viu en societat (conceptes biol\u00f2gics)\u00a0 i s\u2019ha relacionat amb els… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1046,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1,84,86,85,29],"tags":[123,124,125,126],"class_list":["post-1041","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","category-ges1","category-ges2","category-geso","category-portada","tag-democracia","tag-ges","tag-politica","tag-projecte"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfasalvadordali\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1041","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfasalvadordali\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfasalvadordali\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfasalvadordali\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfasalvadordali\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1041"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfasalvadordali\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1041\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1055,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfasalvadordali\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1041\/revisions\/1055"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfasalvadordali\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1046"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfasalvadordali\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1041"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfasalvadordali\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1041"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfasalvadordali\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1041"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}