{"id":57,"date":"2014-09-17T17:01:07","date_gmt":"2014-09-17T17:01:07","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/cfamollerussa\/?page_id=57"},"modified":"2015-04-28T17:51:06","modified_gmt":"2015-04-28T15:51:06","slug":"projecte-educatiu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfamollerussa\/projecte-educatiu\/","title":{"rendered":"Projecte educatiu"},"content":{"rendered":"<p>En aquesta secci\u00f3 es descriu el Projecte Educatiu del Centre (<strong>PEC<\/strong>). D\u2019acord amb la <a href=\"http:\/\/www20.gencat.cat\/portal\/site\/portaljuridic\/menuitem.d15a4e5dfb99396dc366ec10b0c0e1a0\/?vgnextoid=b85297b5a87d6210VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&amp;vgnextchannel=b85297b5a87d6210VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&amp;vgnextfmt=default&amp;action=fitxa&amp;portalId=1&amp;documentId=480169&amp;newLang=ca_ES#fragment-1182442\" target=\"_blank\">Llei d\u2019Educaci\u00f3 de Catalunya<\/a>, el projecte educatiu incorpora el car\u00e0cter propi del centre i ha de contenir com a m\u00ednim els elements seg\u00fcents:<\/p>\n<h4><em>1.- Criteris d\u2019ordenaci\u00f3 pedag\u00f2gica, prioritats i plantejaments educatius, procediments d\u2019inclusi\u00f3 i altres actuacions que caracteritzen el centre.<\/em><\/h4>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Per parlar de les caracter\u00edstiques pr\u00f2pies de les persones que assisteixen a l\u2019escola hem de distingir, en principi, tres grans grups, segons quines siguin les seves prioritats. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Hi ha un gran grup d\u2019alumnes que assisteixen a l\u2019escola per treure\u2019s un t\u00edtol acad\u00e8mic que necessiten per millorar la seva qualificaci\u00f3 professional (GES), o b\u00e9 per seguir els seus estudis en algun cicle professional (PPACFGM o PPACFGS), un altre gran grup d\u2019alumnes que volen aprofundir i millorar coneixements anteriors o simplement iniciar-los (Instrumental, angl\u00e8s, inform\u00e0tica), i un cada cop m\u00e9s nombr\u00f3s grup d\u2019immigrants que volen aprendre castell\u00e0 o catal\u00e0 per millorar el seu grau de cohesi\u00f3 i integraci\u00f3.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Peri\u00f2dicament se\u2019ns incorporen persones que ens envien les Treballadores Socials, com a part d\u2019un programa d\u2019inserci\u00f3 de renda m\u00ednima (RMI).<\/span><\/span><\/p>\n<h4><em>2.- Indicadors de progr\u00e9s<\/em><\/h4>\n<h4>Avaluaci\u00f3<\/h4>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">L\u2019avaluaci\u00f3, l\u2019entenem no sols com la valoraci\u00f3 dels coneixements adquirits per l\u2019alumne sin\u00f3 com l\u2019ajust de la programaci\u00f3 i de la metodologia did\u00e0ctica.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">L\u2019avaluaci\u00f3 es referir\u00e0 als processos individuals que realitzi cada persona en relaci\u00f3 amb ella mateixa i no sols preferentment en relaci\u00f3 amb la mitja del grup classe.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">L\u2019avaluaci\u00f3 junt amb el proc\u00e9s d\u2019ensenyament\/aprenentatge constituir\u00e0 la base sobre la qual prendrem actuacions espec\u00edfiques amb alumnes o grups d\u2019alumnes amb caracter\u00edstiques i necessitats diferenciades. L\u2019avaluaci\u00f3 contemplar\u00e0:<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">A. Avaluaci\u00f3 inicial<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">L\u2019avaluaci\u00f3 inicial ens permetr\u00e0 la identificaci\u00f3 de la situaci\u00f3 de partida de cada persona que accedeix a la formaci\u00f3, en relaci\u00f3 a l\u2019oferta educativa a la que pret\u00e9n acollir-se.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Aquest proc\u00e9s d\u2019avaluaci\u00f3 inicial consta de dues fases:<\/span><\/span><\/p>\n<ol type=\"a\">\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">prova i entrevista personal<\/span> amb la finalitat de detectar el seu nivell de formaci\u00f3 i les seves caracter\u00edstiques, necessitats i situacions personals.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\">Tenint en compte les dades obtingudes en la fase anterior <\/span><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">s\u2019estableixen uns primers grups de car\u00e0cter obert i flexible<\/span><\/span><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"> durant un per\u00edode aproximat d\u2019un mes per construir m\u00e9s tard, amb els canvis necessaris, el grup definitiu.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">B.- Avaluaci\u00f3 continuada<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">L\u2019avaluaci\u00f3 continuada t\u00e9 com a finalitat fonamental la regulaci\u00f3 del proc\u00e9s d\u2019ensenyament\/aprenentatge, \u00e9s a dir el control del conjunt de les actuacions pedag\u00f2giques dirigides a l\u2019alumnat amb la finalitat d\u2019adaptar-los en cada moment a les seves necessitats. Serveix tamb\u00e9 per obtenir informaci\u00f3 dels processos que segueix l\u2019alumne en el cam\u00ed vers la consecuci\u00f3 dels objectius proposats.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Aquesta avaluaci\u00f3 s\u2019ajusta als seg\u00fcents criteris:<\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">L\u2019assist\u00e8ncia di\u00e0ria a classe.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Participaci\u00f3 activa a classe i en els treballs col\u00b7lectius.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Continguts assolits.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Portar el treball al dia amb les correccions que calguin.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Valoraci\u00f3 dels treballs realitzats tant individualment com col\u00b7lectivament.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Seguir la classe amb atenci\u00f3.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Participar en les activitats pr\u00f2pies de cada assignatura.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Participar en les activitats generals de l\u2019escola.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Tenir una bona actitud de treball a classe i de respecte vers els companys i la mestra.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">En el cas dels grups de la Formaci\u00f3 B\u00e0sica els alumnes hauran de confeccionar un dossier coincidint amb la finalitzaci\u00f3 del trimestre o d\u2019algun bloc de treball. Aquests alumnes rebran un informe escrit i es far\u00e0 una entrevista personal coincidint amb la finalitzaci\u00f3 de cada trimestre.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">C. Avaluaci\u00f3 final<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Tindr\u00e0 car\u00e0cter sumatiu, fruit de l\u2019avaluaci\u00f3 inicial m\u00e9s la cont\u00ednua, i ens donar\u00e0 informaci\u00f3 del nivell d\u2019aprenentatge assolit pels alumnes al finalitzar el proc\u00e9s.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Cada alumne rebr\u00e0 un informe final per escrit que juntament amb una entrevista personal ajudar\u00e0 a valorar el proc\u00e9s i a prendre decisions futures.<\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Per fer un seguiment del proc\u00e9s d\u2019avaluaci\u00f3 tant dels ensenyaments com dels aprenentatges utilitzarem instruments i t\u00e8cniques diferents.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Observaci\u00f3 i recull d\u2019incid\u00e8ncies sobre el funcionament concret de la programaci\u00f3 i de les unitats did\u00e0ctiques (l\u2019adequaci\u00f3 i dificultats dels objectius, l\u2019estructura i seq\u00fcenciaci\u00f3 dels continguts, l\u2019inter\u00e8s de les activitats d\u2019ensenyament, la qualitat dels recursos i els materials utilitzats,&#8230;)<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Observaci\u00f3 per part de la mestra del treball diari dels alumnes a classe.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Valoraci\u00f3 dels treballs realitzats individuals i\/o en grup.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Proves individuals orals i escrites.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Entrevistes personals mestres\/alumnes.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Assemblees de classe.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Valoraci\u00f3 per part de l\u2019alumne del propi treball personal.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Valoraci\u00f3 conjunta \u2013mestres\/alumnes- de la marxa del curs, de la din\u00e0mica del grup i de cada una de les assignatures.<\/span><\/span><\/p>\n<h4>3.- Concreci\u00f3 i desenvolupament dels curr\u00edculums.<\/h4>\n<h6 class=\"western\" align=\"justify\">Oferta formativa<\/h6>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Els nivells oferts actualment s\u00f3n:<\/p>\n<h4 class=\"western\">Ensenyament inicials i b\u00e0sics<\/h4>\n<p class=\"western\" align=\"left\">Iniciaci\u00f3 a la llengua catalana<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\">Iniciaci\u00f3 a la llengua castellana<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\">Iniciaci\u00f3 a la llengua estrangera: angl\u00e8s<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\">Iniciaci\u00f3 a la inform\u00e0tica<\/p>\n<h4 class=\"western\">Formaci\u00f3 b\u00e0sica<\/h4>\n<p class=\"western\" align=\"left\">Cicle de formaci\u00f3 instrumental<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\">Cicle d\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria<\/p>\n<h4 class=\"western\">Preparaci\u00f3 per a proves d\u2019acc\u00e9s<\/h4>\n<p class=\"western\" align=\"left\">CFGM<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"left\">CFGS<\/p>\n<h4 class=\"western\">Compet\u00e8ncies per a la societat de la informaci\u00f3<\/h4>\n<p class=\"western\" align=\"left\">Inform\u00e0tica a nivell d\u2019usuari<\/p>\n<h4>4.- Criteris que defineixen l\u2019estructura organitzativa.<\/h4>\n<p>Cada curs el centre revisar\u00e0 i planificar\u00e0 les ofertes d\u2019ensenyaments, tenint en compte les situacions canviants: noves necessitats, noves demandes, noves possibilitats,&#8230; Atenent a la demanda d&#8217;ensenyaments i a les possibilitts de l&#8217;oferta, s&#8217;adequar\u00e0 el marc pedag\u00f2gic.<\/p>\n<h4><\/h4>\n<h4>5.- Projecte ling\u00fc\u00edstic.<\/h4>\n<h4>6.- Car\u00e0cter propi del centre, si n\u2019hi ha.<\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Es pot incloure tamb\u00e9 en aquesta secci\u00f3 informaci\u00f3 altres documents que tamb\u00e9 formen part del projecte educatiu com ara: Projecte de Conviv\u00e8ncia, Pla d\u2019Acci\u00f3 Tutorial, Pla TAC, etc.<br \/>\nTamb\u00e9 pot ser interessant fer refer\u00e8ncia a altres projectes i activitats que es duen a terme en el centre.<br \/>\nDonada la diversitat de seccions possibles, s\u2019ha cregut oport\u00fa no crear cap p\u00e0gina espec\u00edfica en la maqueta inicial, deixant a criteri del centre la decisi\u00f3 sobre la millor manera d\u2019estructurar la descripci\u00f3 del seu projecte educatiu.<\/p>\n<p>En crear els apartats \u00e9s important que la caixa <strong>Atributs de la p\u00e0gina<\/strong> tingui com a pare\/mare <strong>Projecte educatiu<\/strong>, i que se seleccioni com a plantilla l\u2019opci\u00f3 <strong>Men\u00fa lateral<\/strong>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En aquesta secci\u00f3 es descriu el Projecte Educatiu del Centre (PEC). D\u2019acord amb la <a href=\"http:\/\/www20.gencat.cat\/portal\/site\/portaljuridic\/menuitem.d15a4e5dfb99396dc366ec10b0c0e1a0\/?vgnextoid=b85297b5a87d6210VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&amp;vgnextchannel=b85297b5a87d6210VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&amp;vgnextfmt=default&amp;action=fitxa&amp;portalId=1&amp;documentId=480169&amp;newLang=ca_ES#fragment-1182442\" target=\"_blank\">Llei d\u2019Educaci\u00f3 de Catalunya<\/a>, el projecte educatiu incorpora el car\u00e0cter propi del centre i ha de contenir com a m\u00ednim els elements seg\u00fcents:<br \/>\n1.- Criteris d\u2019ordenaci\u00f3 pedag\u00f2gica, prioritats i plantejaments&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfamollerussa\/projecte-educatiu\/\" title=\"Read Projecte educatiu\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-57","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfamollerussa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfamollerussa\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfamollerussa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfamollerussa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfamollerussa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=57"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfamollerussa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":415,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfamollerussa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57\/revisions\/415"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfamollerussa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=57"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}